幼兒園良好師幼關系構建策略

徐春媚

摘 要：幼兒園是孩子學習的起點，老師是孩子成長的重要見證人；良好的師幼關系對于孩子的健康發展有著重要作用，不僅可以幫助幼兒更快地適應學校生活，還可以增強幼兒的自信心，更積極活躍的投入到學習活動中；本文就構建幼兒園良好師幼關系進行探討，找出問題并提出對策。

關鍵詞：幼兒園教育；師幼關系；兒童主體；情感交流；

隨著我國社會的發展和教育水平的提高，學生的入學年齡也越來越小，大部分幼兒三四歲就開始上小班學習了，隨之而來的問題就是孩子太小許多事都還不能自理，因此構建良好的師幼關系對于孩子、老師和家長都很重要；幼兒教育離不開三者的共同努力，老師要及時更新教學理念、家長也要配合老師的工作，共同維護幼兒的健康成長。

一、當前構建良好師幼關系過程中遇到的問題

（一）老師在教學過程中容易忽略幼兒的需求

調查發現，每個學校都是將幼兒的安全放在第一位的，這也是毋庸置疑的；但部分老師過度擔心幼兒在游戲活動時產生安全隱患，隨之將許多活動性課程變為知識理論教育，這不符合幼兒好動的特性，讓他們不能快樂的參與到課外游戲中。此外，由于擔心課堂紀律和氛圍不受控制，往往強制將活躍的課堂變成沒有生氣的傳統授課模式，忽略了幼兒的年齡和心理狀態等因素。當前各種假期補課機構滿天飛，老師容易為了提前增加幼兒的學習水平，鼓勵家長將幼兒送去假期補習班，提前補習數學、英語等幼兒園不該涉及的科目，沒有考慮幼兒的接收能力和實際需求，只是為了所謂的不要讓幼兒輸在起跑線上，忽略了讓幼兒快樂成長的要求。

（二）教師不夠專業

幼兒教師崗位的特殊性，要求教師應富有活力與生機。很多年輕幼兒教師剛走上工作崗位，都懷揣著對新工作的熱情和喜悅，但很快會因為園內各種瑣碎的工作產生矛盾、無所適從的心理，尤其是在處理師幼關系方面，不能做出很好的判斷。這是因為新教師缺乏教育幼兒的工作經驗，更重要的是這些教師的專業能力不夠，使得業務能力大打折扣。部分新教師在參加教師培訓時，未受到專業理論的指導；同時，在業務會議之初，很多幼兒教師對“多元課程”、《幼兒國教育指導綱要（試行）》等概念和理論一頭霧水，缺乏與幼兒溝通交流的經驗，對業務會議的熟悉度不夠，種種因素影響了教師和幼兒之間的關系。在此情況下師幼關系略微緊張，教師教不好或是不敢教，幼兒也就容易對教師產生排斥或抵觸心理，使得幼兒園教育教學活動的效果大打折扣。

（三）老師的角色過于單一

幼師的角色定位應該貫穿到幼兒在校的每個階段，當前部分幼師僅認為照顧好幼兒在校的生活起居和規定的教學任務就算完成任務了，沒有將自己與幼兒融為一體，這種情況容易導致幼師過于追求管理的標準化，不利于師幼關系的良好構建。

二、構建良好師幼關系的有效策略

（一）加強幼師與幼兒之間的情感交流

幼兒在家都是一個家庭圍著自己轉，到幼兒園之后自然非常渴望能夠得到老師的關心；幼師要抓住幼兒的這種心理，及時與幼兒交流情感，在生活和學習上幫助他們，要讓幼兒覺得老師是他們值得信任的人，這樣當他們遇到問題時才會第一時間想起老師。老師也要通過多種渠道月幼兒交流，及時關注他們的情感需要，并適時同家長溝通，一同維護幼兒的健康成長。

（二）加強幼兒教師團隊建設，提高教師業務能力

針對教師開展教育教學活動時經常出現的問題，同時為了教師能夠更好地適應幼兒教育工作，幼兒國應加強幼幾教師團隊建設。比如可以組織幼兒教師對《幼兒教有指導綱要（試行）》進行反復研討學習，深刻理解其教育理念和教育意義：或是在本國開展繪本培訓工作，對系列事例、案例進行研究討論、運用反思、教研互動等；還可以對新上崗的幼兒教師進行再次培訓，補充其在先前未充分掌握的幼兒教育專業理論知識：讓教師不斷進行業務學習，提高其業務能力，彼此溝通教育理念以及與幼兒的相處之道讓幼兒教師團隊水平整體獲得提高。

（三）幼師要做好引導者，尊重幼兒的主體地位

幼兒各方面發展都還不成熟，但他們接收信息的速度很快，幼師不能視自己為管理者和控制著的身份，而要始終將幼兒放在主體地位，這樣才能充分發揮幼兒的主觀能動性；幼師要及時發現孩子的心理活動和個體差異，根據不同的情況制定解決問題的辦法，盡最大可能調節班級氛圍。同時，在進行班級游戲活動時，要注重引導幼兒與同學平等和氣的交流，讓幼兒自行把控游戲課堂的進行，老師只需適時引導監督即可，這樣才能鍛煉幼兒的思維和提高他們參與其中的積極性。

（四）豐富幼師職責，強調角色多樣化

幼師始終要明白，幼兒不僅僅將他們視為老師，可能是大哥哥大姐姐甚至父母一樣的角色；因此幼師要轉變角色，不能一味發號施令，要勤于蹲下或者坐下來與幼兒溝通，及時關注幼兒的情緒變化，讓幼兒在幼兒園有安全感、存在感和信任感。幼師要時常微笑，這種微笑不是違心的，而是看到幼兒取得進步之后發自內心的微笑，這樣是鼓勵幼兒繼續學習的最好動力；在幼兒犯錯時也不能一味批評，要耐心引導幼兒及時改正，用愛心溫暖幼兒。

【結束語】構建幼兒園良好的師幼關系是保證幼兒健康成長的重要前提，這種關系會影響幼兒的一生；幼師要及時更新教學管理理念，建立良好的師幼關系，幫助幼兒的方位成長成才。

參考文獻：

[1] 馬富成.影響幼兒園建立良好師生關系的因素及其對策[J].河西學院學報，2013（04）.

[2] 李佳麗.構建和諧師幼關系的探究[J].學理論，2014（12）.