淺析幼兒園德育教育的途徑

仇放

摘 要：在素質教育的不斷深入改革之下，幼兒園德育教育的改革也得到了不斷的深入，幼兒教育對于幼兒群體來說不僅可以給其帶來娛樂，還可以利用一些娛樂性的教學途徑將幼兒階段需要接受的知識教育傳授出去，整合幼兒階段性成長所需要的德育教育，形成各種教育途徑為幼兒的成長成人打下良好的基礎。因此，幼兒園在對幼兒進行教育時需要注重幼兒的身心健康發展，找到有效的教育途徑，在培養幼兒正確的行為習慣之外，還需要加強學生個人品質和堅定意志力，讓幼兒的自主學習、自理能力得到提高，促進幼兒的成長成才。

關鍵詞：幼兒園；幼兒德育；教育；途徑

在幼兒園教育的工作過程中，思想品德的教育對于幼兒身心健康的培養有著尤為重要的意義。德育教育可以引導幼兒去認識與掌握一些成長所必須具備的一些德育知識和理念，使得幼兒在學習的過程中得到個人行為潛移默化的培養與改正，從而形成較為端正的思想品質和行為習慣。正是因為幼兒是正處于接觸社會的初級階段，通過多種途徑正確的引導其養成正確的思想態度，培養其高尚的道德品質是當前幼兒園教育工作迫切需要去做好的工作，為國家的未來培養一批有道德、講文明、有能力、有素質的人才。接下來，針對幼兒園德育教育的途徑進行了淺析。

一、德育教育在幼兒的日常活動中的滲透

德育教育對于幼兒日常活動的影響有著非常重大的影響，對于幼兒的正確行為習慣和有益社會實踐提供的幫助也是多樣化的。幼兒的日常活動主要包括吃飯、睡覺、洗手、如廁、學習等，這幾部分占據了幼兒一日活動的主體，從幼兒身邊的小事進行德育可以很好的提高學生對德育教育的意識，德育教育在其中的滲透可以幫助幼兒教師得到培養學生良好行為習慣的機會以及培養學生良好的道德思想。

例如，幼兒園教師可以教導在早晨進入幼兒園時與接送自己的父母或者爺爺奶奶進揮手再見，和老師打招呼注意用詞的禮貌性，讓幼兒養成禮貌用語的了良好習慣；制定一定的班規校規，讓學生意識到什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的，讓學生在正確的事情上積極行動，像孝敬父母、爺爺奶奶，不和同學打架，在公共場所不高聲喧嘩，與同學交往的過程中積極的關心同學，勇敢的面對困難等，在衛生打掃時積極的參與進來，培養幼兒一定的責任意識。幼兒的日常活動非常的豐富精彩，德育教育在其中的滲透可以其到很好的方向引導做到，使得學生得到良好行為和品質的培養。

二、開展德育活動，增強幼兒的主人意識

幼兒進行德育活動的開展是對幼兒進行德育教育的重要媒介，幼兒可以在多彩的德育活動中得到德育教育。德育教育活動與一般的德育教育相比較有著多樣化、豐富性、趣味性的特點，幼兒可以更加深入的走進德育教育中，得到真正意義上的體驗，成為德育活動真正主人。真正的成為德育活動的主人可以讓學生將德育教育的結果體現出來，教會學生如何正確的為人處世，生活中遇到事情應該如何正確的去處理，從而增強自身的道德品質。

例如，幼兒園教師可以讓幼兒進行扶老奶奶過馬路或者公交車上讓座給老人等具有積極效應的游戲活動，讓幼兒參與到游戲活動中來，成為活動的主人，幼兒以自己的能力去幫助需要幫助的人，利用這些游戲活動讓幼兒感受到幫助他人給自己帶來的快樂以及關心他人的必要性。德育教育活動的開展對于幼兒主人意識的培養有著非常重要的意義，正是由于主人意識才讓幼兒積極的參與到正確行為和品質的培養中來，以真正的行動去讓個人的道德品質得到提高。

三、家庭和幼兒園德育教育一致，給幼兒樹立學習的榜樣

幼兒在進行思想道德教育的過程中離不開家庭和幼兒園的幫助，兩者缺一不可，相輔相成，家長在了解幼兒園布置的教學任務之后積極的配合，幼兒園了解幼兒在家中的情況之后對教育做出適當的調整，這些對于幼兒的德育教育都有著重要的意義。幼兒階段的孩子對德育的學習大部分取決于模仿，家長和幼兒園幼師的一些行為舉止很容易影響幼兒，這也造成了不同家庭環境出身的孩子會有不同的素質。因此，幼兒園和家庭德育教育的一致性對于幼兒德育教育有著非常重要的意義，幼兒園教師和家長都需要以正確的道德品質和行為舉止去給幼兒做榜樣。

例如，有一些家長具有說粗話、脾氣大的不良行為習慣，這很有可能會造成幼兒也對其進行模仿學習，逐漸養成說粗話、暴脾氣的壞習慣；而一些家長會將手上的垃圾放進包里，等到有垃圾桶出現時將其扔進垃圾桶，幼兒也會對這種行為進行學習，逐漸形成垃圾入箱的好習慣。幼兒的行為習慣正是在這種小事上面慢慢的被影響，幼兒園教師和家長的共同努力和以身作則是幼兒學習的榜樣，在長期的學習之下，從而形成正確的道德品質和行為習慣。

總結：

幼兒德育教育工作的開展是非常有必要的，對于學生良好行為習慣和道德品質的培養有著非常重要的意義。幼兒園是學生初次接受和學習知識的重要場所，需要找到有效的教育途徑。在多種德育途徑中，幼兒園和家長都肩負著德育教育的責任，為幼兒正確的人生觀、價值觀、社會觀的培養打下良好的基礎，給幼兒未來的社會工作提供幫助，從小開始將幼兒培養成一個勇于承擔社會責任、具有良好的社會意識和促進社會發展的人才。

參考文獻：

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