上好道德與法治課 潛心教書(shū)育人

陳燕波

初中階段的思政課教材為《道德與法治》，作為一名合格的初中思想政治課教師，首先必須是愛(ài)國(guó)守法的好公民，要自覺(jué)遵紀(jì)守法，認(rèn)真上好每一節(jié)思想政治課，做立德樹(shù)人的典范。教師的模范表率會(huì)對(duì)受教育者、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)起到潛移默化的作用。

筆者從事思政課教育教學(xué)工作至今已有二十個(gè)年頭。二十個(gè)春夏秋冬，教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的一幕幕好像就在昨天，貫穿這二十年的是對(duì)教育工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)以及深知身上的那份責(zé)任，而這些也正是師德內(nèi)容的精髓所在——“愛(ài)”和“責(zé)任”。

一、愛(ài)國(guó)守法，心系國(guó)家命運(yùn)

2019年9月29日，于漪被授予“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域唯一的獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｓ阡衾蠋熢f(shuō)：“師者的根在祖國(guó)，師者的魂是民族。”真正的師者，首先是一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)主義者。沒(méi)有祖國(guó)的強(qiáng)盛、民族的尊嚴(yán)，我們縱有高尚靈魂、如云壯志，也無(wú)處安身，無(wú)從施展。筆者所教的科目是初中的思想政治，在教學(xué)的過(guò)程中旗幟鮮明地對(duì)一些反面教材進(jìn)行深刻的披露，如：港獨(dú)分子的丑惡嘴臉、精日分子的無(wú)恥行徑、侮辱詆毀英雄人物的無(wú)恥之徒等等叛國(guó)違法行為，讓學(xué)生看清事實(shí)的真相，千萬(wàn)別學(xué)這些事件中的人做違反法律和道德、有損國(guó)家和人民的事情，做一名遵紀(jì)守法的好公民。為此筆者在教學(xué)中非常注意樹(shù)立正面典型，如講到八年級(jí)道德與法治課《承擔(dān)責(zé)任 勇于擔(dān)當(dāng)》這一課時(shí)，筆者教育學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，當(dāng)人民的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)應(yīng)該把人民的生命財(cái)產(chǎn)放在第一位，國(guó)家利益至上。為了讓學(xué)生更直觀(guān)形象地受到啟示，筆者舉了王偉烈士的例子：2001年4月1日早上，美國(guó)的EP-3電子偵察機(jī)來(lái)到了中國(guó)南海的上空，美國(guó)的行徑是對(duì)中國(guó)國(guó)家主權(quán)的嚴(yán)重挑釁。見(jiàn)此情況，王偉和他的戰(zhàn)友駕駛兩架殲8戰(zhàn)斗機(jī)，對(duì)美國(guó)的偵察機(jī)進(jìn)行監(jiān)控。結(jié)果就在王偉戰(zhàn)機(jī)正常飛行的過(guò)程中，美國(guó)的偵察機(jī)撞向王偉的戰(zhàn)機(jī)。隨后不久，王偉就和他的戰(zhàn)機(jī)一起墜入了大海。墜機(jī)事件發(fā)生之后，中國(guó)軍民在南海上展開(kāi)了規(guī)模空前巨大的搜救行動(dòng)，遺憾的是，王偉烈士的遺體一直都沒(méi)有能夠找到。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，心系國(guó)家命運(yùn)，立志把國(guó)家建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

二、愛(ài)護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話(huà)指出，思政課教師情懷要深，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課。而且對(duì)思政課的授課藝術(shù)也提供了基本遵循。在二十年的思政課教學(xué)生涯中，筆者始終用一顆熱忱的心去對(duì)待每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，令學(xué)生感受到老師的愛(ài)。正所謂教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年要想順利成長(zhǎng)、成才，在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)異常激烈的今天，就必須堅(jiān)持關(guān)心厚愛(ài)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律與積極引領(lǐng)相統(tǒng)一的原則，教育引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)世界、全面了解國(guó)情、對(duì)青少年個(gè)人全面發(fā)展與實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值具有不可或缺的現(xiàn)實(shí)意義。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好自己的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)的起點(diǎn)，只有愛(ài)護(hù)學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁，得到學(xué)生的尊敬和信任，做學(xué)生的良師益友，教者才能在教育過(guò)程中充分發(fā)揮自身的作用和力量，為人民服務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、堅(jiān)定信念，言傳身教，為人師表，加強(qiáng)自律

思想政治課要解決學(xué)生的理想信念問(wèn)題，必須要讓有信仰的人來(lái)講信仰，才能講得敞亮、講得深刻、講得透徹。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。”思政課教師只有自己信仰堅(jiān)定，對(duì)講授的內(nèi)容高度認(rèn)同，對(duì)倡導(dǎo)的理念執(zhí)著堅(jiān)定，對(duì)弘揚(yáng)的價(jià)值切身躬行，才能投入真情實(shí)感，才能講得情真意切，才能實(shí)現(xiàn)激濁揚(yáng)清，從而有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)真懂真信真用。“不能正其身，如正人何？” 正人必先正己。教師凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，在行為上要做到言傳身教，行為世范。筆者從事思想政治課教學(xué)20年，要求學(xué)生完成的每一項(xiàng)作業(yè)，總是自己先認(rèn)真完成一遍，筆者常常將自己完成的習(xí)題手稿用幻燈投影給學(xué)生看，讓學(xué)生直觀(guān)、形象地了解做題的思路和步驟要求，從而提高了課堂效率。與此同時(shí)，在二十年的教書(shū)生涯中，筆者在學(xué)生中形成了言必信行必果的辦事作風(fēng)，這也在無(wú)形中影響著孩子們學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，在日常學(xué)習(xí)生活中做到言而有信，腳踏實(shí)地做人做事。筆者堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”，在學(xué)生中形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的普遍共識(shí)和價(jià)值認(rèn)同，積極投身志愿者服務(wù)中，加強(qiáng)自律，服務(wù)社會(huì)，潛心教書(shū)育人。

四、學(xué)為人師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新

為了幫助孩子們走好最關(guān)鍵的人生第一步，系好人生第一顆紐扣，作為思想政治課教師要不斷探索創(chuàng)新，尋找思政課的最美打開(kāi)方式，除了不斷升級(jí)的教材外，教學(xué)方式也在求新、求變。為此，我們要善于學(xué)習(xí)與運(yùn)用信息化技術(shù)手段，創(chuàng)新課程內(nèi)容，改變教學(xué)方式，探索運(yùn)用多樣化教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠在更加開(kāi)放、多元、宏觀(guān)的視野中看待個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系、國(guó)家與人類(lèi)的命運(yùn)，鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，做出理性選擇，成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者與接班人。但是，也需要教師理性預(yù)估人工智能等信息技術(shù)的影響，防止技術(shù)對(duì)人的異化。積極探討教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。現(xiàn)階段梅江區(qū)的教育正處于一個(gè)開(kāi)拓創(chuàng)新時(shí)期，全區(qū)上下進(jìn)行課堂改革，在這個(gè)過(guò)程中筆者勤聽(tīng)課，加強(qiáng)集體備課，主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課，多聽(tīng)寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的提高，以便更快適應(yīng)課改的要求。學(xué)生甚至感覺(jué)到一節(jié)課的時(shí)間過(guò)得太快了。如上九年級(jí)道德與法治課《凝聚價(jià)值追求》這一課時(shí)，筆者以中國(guó)第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師黃旭華的人生經(jīng)歷為學(xué)生們的課堂素材;通過(guò)巧妙的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白了什么是人生價(jià)值，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值這一“人生命題”。筆者清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，不能墨守成規(guī)，教學(xué)過(guò)程不在于教者講了多少，而在于學(xué)生學(xué)了多少，關(guān)鍵點(diǎn)在“點(diǎn)撥”，真正做到學(xué)為人師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新，潛心教書(shū)育人。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。思想政治教育要從娃娃抓起，整合古今中外各種資源，尤其是要挖掘綿延幾千年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的時(shí)代價(jià)值和教育價(jià)值，發(fā)揮思想政治理論課對(duì)大中小學(xué)學(xué)生的鑄魂育人作用，這是當(dāng)今時(shí)代最大的“國(guó)防”事業(yè)，是事關(guān)中華文明基因傳承的重要工程，也是中國(guó)文化與中國(guó)理論對(duì)人類(lèi)文明的重要貢獻(xiàn)，作為新時(shí)代的思政課教師，要有敬業(yè)的精神、博愛(ài)的思想、創(chuàng)新的意識(shí)、誨人不倦的品格，養(yǎng)成師德的自覺(jué)性，這是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。作為道德與法治課的教者，更應(yīng)該遵紀(jì)守法、潛心教書(shū)育人，時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的神圣使命，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為服務(wù)社會(huì)的典范，為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。“人品高潔勝白玉，道德純真做真金”。