幼兒園足球活動的實施途徑及其原則

張琳

幼兒園適時地以各種游戲形式開展生動有趣的足球活動，不僅能增強幼兒身體素質，彌補日常體育鍛煉中幼兒動作協調性發展的不足，還可以讓幼兒在游戲中體驗和感受足球運動的快樂，有利于激發幼兒參與體育鍛煉的熱情，促進幼兒個性、品質、能力的全面發展。

一、足球活動的實施途徑

（一）全園性足球活動

我園將星期四定為“足球運動日”。我們聘請足球教練來園，開展足球游戲活動。教練帶領全園師生做熱身操，拉開“足球運動日”序幕。小班幼兒在教師帶領下進行拍球、拋球、接球以及“圈帶球”“棍棒趕球”等游戲活動，感受“球”的各種特性。中班幼兒在教練和教師共同帶領下開展“腳運球”等游戲活動，如直線運球、繞障礙運球、倒退運球等各種游戲，增強下肢動作靈活性，體驗用腳帶球、運球、踢球的力度和速度。大班幼兒玩“攻與守”“汽車進庫”等足球競賽游戲，在初步的競賽、對抗賽中，感受足球活動的獨特魅力。

我園每學期有兩套不同的足球操，并進行適當、適度、適宜的編排。中、大班年級會根據班級幼兒的動作發展情況編排足球操，在足球操的編排中，我園強調讓幼兒運用足球進行上肢、下肢及伸展、體轉等的鍛煉。比如，有兩人自由“腳內側傳球”，有“行進運球”，有“雙腳控球”等。

（二）親子足球嘉年華

我園中、大班幼兒參加“南京市足球嘉年華”活動，在與其他幼兒園幼兒的交流活動中，他們感受到足球活動的魅力。在足球操會操中，幼兒園統一的隊服、整齊劃一的動作，讓全體幼兒感受到集體的力量，自覺融入“足球大家庭”之中。在入場、會操等環節，幼兒認真的態度、高昂的熱情、整齊的動作，贏得了家長陣陣掌聲，激起了家長們參加親子足球游戲的熱情。在親子足球秀環節中，家長和孩子們玩起了各種足球游戲，親子關系在足球游戲中迅速升溫。頒獎時刻更是將足球活動推向高潮，家長通過手機將此刻的榮耀永遠定格，幼兒有了這份喜悅、這份肯定，更加熱愛足球活動。

（三）園外足球俱樂部體驗活動

我園和園外足球團隊合作開展幼兒園足球活動，帶著幼兒走進足球俱樂部，體驗足球俱樂部的生活。有時候孩子們齊坐在球場兩邊，觀看俱樂部教練們帶來的足球展示，為自己喜歡的教練大聲加油;有時候教練教孩子們如何用腳背顛球、用頭頂球和傳球、帶球繞障礙跑等技能;有時候爸爸媽媽和孩子們一起在俱樂部內玩起親子足球游戲;有時候孩子們看到真正的足球運動員在進行比賽……

足球俱樂部體驗活動，讓幼兒看到了專業足球教練的踢球風采。同時在教練的指導下，幼兒也收獲滿滿，讓他們學會了規則、理解、寬容、自信，鍛煉了他們的受挫能力。

（四）成立“小小足球俱樂部”

我園成立了“小小足球俱樂部”，每周都開展趣味足球游戲活動。在聘請的足球教練帶領下，幼兒園開展相對“專業”的足球游戲活動。比如，“螃蟹側步障礙走”“繞樁行進跑”“開汽車”等。足球教練為幼兒詳細講解最基本的足球技術動作，并逐步分解、示范，同時還教會幼兒綠茵場上的禮儀。

二、足球活動與其他活動的融合

（一）主題活動，讓足球活動“豐滿”起來

我園以足球為主題開展一系列與足球相關的活動，如“足球發展史”“足球明星小故事”“我愛世界杯”“自制足球”“繪畫足球”等。我園還將足球練習的基本動作“運”“傳”“停”“射”轉換成游戲，融入主題活動之中。在主題活動中，教師將足球擬人化，足球化身為球寶寶，“腳內側外側運球”轉化為送“球寶寶”回家，“用腳來回搓球”轉化為給“球寶寶按摩”等，從而增強幼兒對足球活動的興趣。

（二）區域活動，讓足球活動“親切”起來

我園尊重幼兒的意愿和興趣，鼓勵幼兒在班級創設足球區域活動。有的班級創設了“足球明星墻”，幼兒將自己的自畫像與喜歡的足球明星貼在一起;有的班級布置了“足球想象墻”，幼兒通過自己的畫筆，設計出各種各樣的創新“足球”;有的班級開設了“足球超市”，收集或制作各種足球及其紀念品。另外，有的班級益智區有足球棋、足球拼圖;美工區有裝飾足球、足球文化衫;音樂區有足球拉拉操;生活區有足球飯團等。足球就這樣走進了幼兒的日常生活，自然而然地融入區域活動之中。

（三）晨間活動，讓足球活動“好玩”起來

在晨間活動中，幼兒自主參與足球場地的布置和足球游戲的設計，成為足球活動的主人。在晨間活動中，幼兒自主確定比賽人數，穿上紅綠不同的兩隊球服后就自然分組。在分組后，幼兒自主制定足球比賽規則，自覺裁定比賽輸贏，有時在足球比賽中還不斷調整、修改規則……幼兒在晨間活動中自主地開展屬于自己世界的足球活動。

三、足球活動的實施原則

（一）安全性原則

身心安全、健康第一是足球活動順利開展的前提保障。幼兒的身心安全應放在第一位并貫穿足球活動始終。在足球活動環境中，幼兒園應充分考慮運動場地的大小、質地，足球、球門等運動設施設備的安全;在幼兒運動中，幼兒園要根據幼兒年齡層次合理安排活動時間，科學調節活動節奏，以合適的運動強度、適中的運動密度、適宜的運動難度開展足球活動。幼兒園還要幫助幼兒了解足球活動知識、健康常識，如參加足球活動時需穿合適的衣服、鞋子，活動前需熱身、活動中需防撞與防摔，并有意識地教給幼兒一些運動中的自我保護技能。

（二）參與性原則

在足球活動中，我園提倡教師和幼兒的“雙向”參與，強調教師和幼兒一起參與足球活動，一起收獲驚喜和勝利，成為共同發展的伙伴。足球活動不是個體活動，而是團隊活動，隊友間需要合作，比賽中要與對手競爭。因此，我們鼓勵幼兒參與討論，選擇足球活動內容，設計足球游戲環節。比如，這次足球活動以什么游戲方式來開展？兩組隊員怎么分？輸贏怎么判定？等等。

（三）可變性原則

專業的足球運動和幼兒園的足球游戲有著一定的區別。幼兒園足球活動應遵循幼兒的年齡特點及身心發展特點，其目標、內容、形式、組織等應根據幼兒的能力、需要與興趣等做相應的改變或調整。比如，足球比賽規則的可變、參加人數的可變、活動方式的可變等。