縣域融媒體主持人的功能、定位與創(chuàng)新

任偉

摘要：作為媒體層級底部的關(guān)鍵節(jié)點，節(jié)目主持人發(fā)揮著“通上下，貼民情”的功能，需要努力成為掌握產(chǎn)品化思維的“經(jīng)理人”。這不僅需要主持人對技術(shù)情境（互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等）有清晰的認知，還需要熟練應(yīng)用新傳播技術(shù)（直播等），以順應(yīng)融合媒體的發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞：融媒體;主持人;創(chuàng)新;定位-

一、功能：層級結(jié)構(gòu)底部的關(guān)鍵節(jié)點

（一）中央一省一地方：通上下、貼民情

從功能的角度分析，縣域主持人每次主持的過程實際上看可以看成是對于語言實施創(chuàng)作的過程，而這一過程中對于中央精神的傳遞，也正是對于主持這一行業(yè)作為黨的喉舌存在的精美詮釋。所以，從這個角度上講，作為融媒體背景下的縣域主持人必須堅定馬克思主義新聞觀以及正確的主持創(chuàng)作道路。

正確的主持創(chuàng)作道路，實際上可以這樣理解：立足于黨和人民的立場上，有效地把握黨和主持工作所賦予縣域主持人的基本職責和使命，在此基礎(chǔ)上有效融合國內(nèi)外的發(fā)展形勢以及我國民眾的思想狀況，真實高效地完成對中央精神由表及里的深入傳遞，進而達到主持情感與傳遞內(nèi)容的完美融合，最終完成對融媒體背景下縣域主持人的核心功能定位：貼近民眾想法的傳遞者。

（二）關(guān)鍵節(jié)點：縣域融媒體中心主持人

在融媒體的發(fā)展背景之下，傳統(tǒng)縣域媒體主持人的話語空間似乎越來越少，并且開始逐漸地由分眾獨享向公眾分享轉(zhuǎn)變，主持人的身份也開始由意見領(lǐng)袖逐漸地轉(zhuǎn)變成為意見代言。為適應(yīng)這一變化，縣域主持人還要進行自身公眾智慧置換功能的拓展，以便通過吸收大眾想法進行信息的權(quán)威性發(fā)布。

為達成這一目標，傳統(tǒng)媒體也開始以民眾意見為起點進行傳媒意見的發(fā)表，然后通過高度概括民眾的智慧使媒介意見占據(jù)信息傳播的制高點。即便在新媒體得到快速發(fā)展的情況下，文化引導也一直是傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢。對于縣域電視節(jié)目主持人來講，文化引導不僅是其需要發(fā)揮的功能，更是其需要承擔的重要責任。

對于新媒體來講，能夠通過反映社會各階層意見獲得一定的文化傳播優(yōu)勢。但是文本本身是由亞文化、主流文化和分支文化構(gòu)成的，具有多樣性和立體性的特點，并且擁有各自的生存環(huán)境。所以，目前新媒體平臺雖然能夠為各類亞文化的傳播提供有效的途徑，但是在主流文化傳播上卻缺乏權(quán)威性。面對這種情況，傳統(tǒng)媒體則應(yīng)該發(fā)揮自身的主流文化傳播優(yōu)勢進行文化引導，從而使傳統(tǒng)媒體擁有的價值判斷力和文化引導力得以充分發(fā)揮。因此，面對新媒體的沖擊，縣域媒體主持人的文化引導功能將得到強化。

二、定位：掌握產(chǎn)品化思維的經(jīng)理人

（一）傳播主體多元化要求全方位運營

融媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)縣域節(jié)目主持人的話語壟斷，任何普通民眾都能運用有聲語言借助各種媒體平臺傳播信息。除了傳統(tǒng)的科班畢業(yè)生，還有傳媒相關(guān)行業(yè)的人員和社會招聘人員，以及草根主持人或是虛擬形式出現(xiàn)的主持人。

在人人都是記者的時代，人人也都可以是主持人，主持傳播活動不再是傳統(tǒng)媒體、中央媒體和專業(yè)化主持人獨有的現(xiàn)象，已呈現(xiàn)出多元化、平民化的趨勢。要在眾多的主持人中脫穎而出，僅靠個人的主持已經(jīng)遠遠不夠，需要通過產(chǎn)品化的思維，全方位地運營，使主持人成為節(jié)目內(nèi)容中不可或缺的一種元素，才能讓新環(huán)境下的主持人具有市場競爭力。

（二）傳播客體泛化要求精準定位用戶需求

融媒體的出現(xiàn)極大地擴展了主持傳播活動客體的范圍和層次，例如手持手機接觸視聽節(jié)目者隨處可見，使得主持傳播的受眾不再局限于一地，而是向更大范圍內(nèi)擴展，網(wǎng)民和離線客體甚至成了主持傳播的主要對象。

縣域主持人的受眾不再僅僅是廣播電視后面的人，還有數(shù)以萬計的網(wǎng)絡(luò)群體，這樣，主持傳播的客體不僅非一次性形成，而且在多次循環(huán)中無限擴展，這在傳統(tǒng)廣電媒體中是不可能的現(xiàn)象。在傳播客體極大豐富的時候，把握住部分傳播客體的需求成了更為有效的應(yīng)對策略，這種針對部分群體的傳播思路，正是產(chǎn)品經(jīng)理針對用戶需求開發(fā)產(chǎn)品的開發(fā)思路。

（三）主持傳播平臺新鮮化要求主持互動化

縣域主持人不僅可以通過微博、微信與網(wǎng)友互動，還可通過聚集的方式組織討論社區(qū)，通過直播、微信公眾號、彈幕與網(wǎng)民接觸。除此之外，各種終端都成為主持傳播中必不可少的平臺支持。原來只局限于傳統(tǒng)縣域媒體主持節(jié)目的主持人越來越意識到網(wǎng)絡(luò)平臺和移動平臺的重要性，廣播電視媒體的主持傳播也開始利用新技術(shù)平臺，開創(chuàng)新的發(fā)展領(lǐng)域。

豐富的平臺為主持人提供了更多的選擇，但是選擇什么樣的平臺還是需要結(jié)合主持人和節(jié)目內(nèi)容的定位。不同平臺具有不同的傳播規(guī)律，產(chǎn)品經(jīng)理的思維方式，為主持人選取傳播平臺提供了良好的解決思路。

（四）主持傳播權(quán)威性減弱要求主持親民化

傳統(tǒng)媒體時代，由于傳播的線性和單向，主持人在傳播中往往處于主導地位，以強勢姿態(tài)發(fā)揮著信息傳播、輿論引導等功能，并在主持傳播的過程中建立起“知識權(quán)威”的角色。融媒體的出現(xiàn)改變了這種格局。融媒體賦權(quán)于草根網(wǎng)民，主持傳播的權(quán)利弱化，媒體受眾形成強大的評論團，融媒體平臺不僅展示了主持人的前臺行為，而且將受眾平時難以見到的“后臺行為”也展示出來，受眾更是可以直接通過微博、微信、彈幕等多種方式發(fā)表觀點，使主持人原有的權(quán)威性大大削弱，成了“輿論圍觀”的主要人物。

在受眾越來越多地參與到媒體傳播的過程中來，從被動接受觀點到主動表達態(tài)度，受眾對于節(jié)目內(nèi)容的要求也開始產(chǎn)生分化，通過產(chǎn)品經(jīng)理化的思維方式才能及時了解用戶的需求，做出相應(yīng)的調(diào)整，提供符合受眾口味的內(nèi)容。

（五）主持人面臨轉(zhuǎn)型危機要求主持人思維升級

節(jié)目主持人是以其個人形象、性格面對聽眾或觀眾的人。在節(jié)目中常常是主導地位，其主要職責是組織串聯(lián)一次節(jié)目的各個部分，但也直接向受眾傳播信息或解答問題或介紹知識或提供娛樂，總是以第一人稱“我”的口氣，與受眾交談。

節(jié)目主持人在媒介發(fā)生變化的時候，相較于傳媒業(yè)界的需求往往具有一定的滯后性。隨著新媒體的興起，受眾們有更多的獲取信息的渠道。移動互聯(lián)技術(shù)的快速發(fā)展，也讓受眾成為了能夠快速傳播信息的主體。傳統(tǒng)媒體的節(jié)目主持人，不得不受到來自跨領(lǐng)域主持人和草根主持人的多重沖擊。傳統(tǒng)的電視節(jié)目也由于用戶獲取信息習慣的改變，而出現(xiàn)收視的滑坡。現(xiàn)今，傳統(tǒng)媒體開始積極擁抱融媒體時代，節(jié)目主持人更應(yīng)該具有產(chǎn)品經(jīng)理的思維方式，才能協(xié)調(diào)好不同媒介與主持人的關(guān)系，做到有的放矢。

三、創(chuàng)新：做大數(shù)據(jù)時代的領(lǐng)航者

（一）大數(shù)據(jù)思維

在融媒體和大數(shù)據(jù)時代，新聞的關(guān)鍵因素就是數(shù)據(jù)，這就要求主持人不能只會播稿子，更重要的是要對數(shù)據(jù)進行挖掘和分析，尋找其隱藏的價值，才能更好地解讀數(shù)據(jù)背后的邏輯鏈條。因此，主持人要做到以下兩點：

一方面要學會分辨數(shù)據(jù)。融媒體時代，大數(shù)據(jù)成為節(jié)目的主要內(nèi)容，主持人要從海量的數(shù)據(jù)中選取重要的數(shù)據(jù)進行分析、整理、報道，要分辨數(shù)據(jù)的真假，不能盲目地信任數(shù)據(jù)，要合理地利用數(shù)據(jù)，為受眾提供更加精致、準確的新聞。

另一方面要讓數(shù)據(jù)講話。大數(shù)據(jù)在內(nèi)容的生產(chǎn)方式上給新聞帶來了巨大的變化，這就要求主播有較強的采寫編評能力，去保證數(shù)據(jù)新聞節(jié)目質(zhì)量，學會運用數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)講話是成為融媒體時代合格的電視新聞主播必備的業(yè)務(wù)技能。

（二）“直播”能力

“直播”是近兩年非常火的一個詞，這里的直播并不是傳統(tǒng)意義上的“電視直播”，而是通過手機客戶端進行隨時隨地隨心的“現(xiàn)場直播”，2016年，可以說達到了“全民直播”的高潮，各大媒體也紛紛加入直播的行列。

比如中央電視臺新聞頻道就通過兩微兩端（微博、微信、央視新聞客戶端、央視新聞移動網(wǎng)）進行大量的在電視上不能呈現(xiàn)的直播，比如在2017年“一帶一路高峰論壇”期間，央視在兩微兩端進行了大量的直播，比如：“有朋自遠方來——領(lǐng)導人專機抵京特別報道”“絲路青年說”以及“‘一帶一路’國際合作高峰論壇48小時不間斷直播”等，此外，在勞動節(jié)期間，央視推出“主播和你上天班”的直播，平時坐在主播臺上的主播們化身外賣小哥、工人、采茶妹，給觀眾帶來了不一樣的直播，所以，融媒體環(huán)境對主持人的“直播能力”提出了新要求。

（三）互聯(lián)思維

融媒體只是改變了新聞節(jié)目的傳播方式，是讓不同形式的媒體能夠深度融合，實現(xiàn)媒體間的互聯(lián)互通，而不是要直接拋棄傳統(tǒng)媒體。如何才能達到深度融合的效果呢？這就需要媒體人具有“互聯(lián)思維”，這種“互聯(lián)思維”包括兩個方面：讓不同媒體實現(xiàn)互聯(lián)互通的思維、網(wǎng)絡(luò)思維，主持人作為節(jié)目與受眾之間的橋梁，更應(yīng)該具備這種能力。

四、結(jié)語

綜上所述，如今融媒體的發(fā)展日新月異，電視節(jié)目也面臨著前所未有的機遇，同時，質(zhì)疑“傳統(tǒng)媒體將死”的聲音也不絕于耳，但不可否認的是融媒體給電視節(jié)目注入了不一樣的生機與活力。作為縣域電視節(jié)目的直接呈現(xiàn)者——主持人，應(yīng)該抓住有利時機，主動適應(yīng)融媒體的發(fā)展，從自身做起，努力提升各項能力;高等院校應(yīng)該認識到時代環(huán)境，積極改革教學方式，培養(yǎng)時代需要的人才;而媒體機構(gòu)更應(yīng)該勇于改革創(chuàng)新，更好地服務(wù)于國家和社會的發(fā)展，發(fā)出中國聲音，講好中國故事。