戶外游戲對幼兒品格的培養

朱兆茜

戶外游戲，顧名思義，就是在戶外發生的游戲活動，是幼兒一日活動中的重要組成部分，能夠促使幼兒走到藍天、陽光之下，享受戶外游戲的自由性。不僅可以鍛煉幼兒的身體，優化孩子的肢體、器官發育，還將對幼兒品質產生一定的積極影響，使幼兒成長為有道德、有禮貌的好孩子，從而全面優化幼兒素質。我將從以戶外游戲培養幼兒紀律意識、以競技游戲引導幼兒團結上進、以小型游戲引導幼兒互幫互助三個角度分析戶外游戲對優化幼兒品格的有效方式進行闡述。

對于現代社會來說，幼兒的健康成長并不僅僅是指孩子們的身體發育，還包括孩子的心理健康與道德品質。尤其是在素質教育改革背景下，孩子的品格發育變得更為重要。但是，現代社會的經濟發展速度很快，幼兒家庭基本進入了小康水平，甚至有部分幼兒的家庭成長環境十分優渥，可以滿足一切需求。雖然優化了幼兒的成長環境，但是也從側面讓孩子們養成了驕縱、自私、缺乏自理能力、依賴性較強等不良習慣，還有一部分孩子由于生長在獨生子女家庭之中，變得不善與人交際、不懂謙讓與犧牲等等。面對這些品質問題，幼兒教師要借助戶外游戲活動進行品格教育，根據孩子的游戲表現滲透良好的品格意識，全面提升幼兒的素質水平。

一、以戶外游戲培養幼兒紀律意識

我國古人認為凡事都有章法，指出“無規矩不成方圓”。但是，大多數家長都會放縱幼兒，盡可能給幼兒自由，還有部分家長打著“民主”“平等”的旗號嬌慣孩子，導致幼兒缺乏紀律意識，無法接受規矩束縛。在學前教育中，教師必須以明確的紀律要求組織戶外游戲，否則戶外游戲會變得雜亂無章，還可能導致孩子發生肢體碰撞與踩踏事件。對此，幼兒教師要借助戶外游戲的紀律性與規則性培養幼兒的紀律意識，要求幼兒遵守游戲規則，以明確的獎懲制度幫助幼兒樹立紀律意識。如在“玩轉小布球”戶外游戲活動中，我制定了明確的游戲規則，即孩子們要通過雙手向上拋球，與同伴擊掌接球，然后再沿著地面單手向前推動球等多個游戲活動鍛煉自己的四肢發展能力。在本輪戶外游戲活動中，我為孩子講述了每一輪小布球游戲的玩法與規則。比如，在用腳夾球蹬地、相互拋球的活動中，孩子們不可以用手拋球，只能用自己的雙腳完成拋球、接球動作。如果違反了游戲規則，則失去參與游戲的資格。這讓孩子們變得十分敏感、集中，很好地控制了孩子的身體反應。在本輪游戲中，有一個四肢發育不協調的孩子總是無法保持平衡，在我轉身的時候嘗試用手代替腳完成拋球動作。其他孩子看到之后紛紛指出，我也認真詢問了孩子事實，待孩子承認之后便立即給予懲罰。一開始，這個孩子并不服氣，于是我詳細解釋了遵守游戲紀律的重要性，讓孩子想象如果我縱容孩子違反紀律可能產生的嚴重后果。借助這個事情，我反復強調了遵守紀律的重要性，全面優化了幼兒的紀律意識。

二、以競技游戲引導孩子團結上進

競技游戲是戶外游戲的一個基本分類，通常是帶有對抗性質與競爭意味的戶外游戲活動，便于培養孩子們的團結合作意識，激發出孩子的上進心。現在大多數家長都以激勵策略教育孩子，盡量增強孩子自信，讓孩子們享受鮮花與掌聲，由此明確對錯。但是，幼兒的心智十分幼稚，一味地驕縱與贊揚會讓孩子變得自負，難以接受批評指導，而且也無法承認同伴比自己優秀。但是，競技性戶外游戲通常需要孩子的緊密合作與其他幼兒對抗，所以孩子們必須從“唯我獨尊”的世界里走出來，主動與他人交流、配合，并且在良性競爭中形成上進心，不怕苦與累、失敗與挫折，形成頑強抵抗、戒驕戒躁的美好品格。

如在“小皮球投籃比賽”中，我為孩子們準備了紅、藍、黃三種顏色的小皮球與籃筐，鼓勵孩子自由組合，在規定時間內完成投籃任務。待時間結束之后，投籃數量最多的小組獲勝。這個游戲需要孩子們互相配合，可以很好地訓練孩子們的團隊協作能力。比如，有一個孩子在家長的影響下參與過少量的籃球運動，而且完成得很好，所以積極向同組成員分享了自己的投籃經歷，像個“小老師”一樣為同組成員解釋投籃的技巧。但是，在比賽中，這個孩子過于自我，完全掌控著游戲比賽的主動權，忽視了與同組成員的配合。對此，我及時中止了比賽，為孩子們講述了團隊合作的重要性，告訴孩子一個人的成績不算數。同時，為了避免孩子們因為比賽失利相互抱怨，我也及時滲透了“友誼第一”的競技精神，讓孩子們放平心態，享受投籃游戲，不要有過強的得失心。

三、以小型游戲引導孩子互幫互助

合作意識薄弱是現在幼兒的通病，幼兒的年齡很小，還不懂顧及他人，且在家長的寬容與忍耐下形成了“小孩子應該被謙讓與包容”的意識。但是，當孩子們進入幼兒園之后，便會與同齡人相處，每個孩子都認為他人應該謙讓自己，因此便會產生交往矛盾。對此，幼兒教師要借助小型戶外游戲引導孩子相互合作、互幫互助，學會關愛與犧牲，不爭不搶，友好地共享游戲資源，合力完成小型游戲任務。

比如，在“連體人”戶外游戲活動中，孩子們要以兩人三足的方式完成100米短跑任務。在這個游戲中，孩子必須要與同伴保持一致的步調，否則將會出現摔倒、碰撞等運動意外。在本輪戶外游戲活動中，孩子們會主動配合同伴的運動方式，幫助同伴緩解運動情緒、修整步調。在本輪兩兩合作的進程中，孩子們還可以很好地提升自身的運動能力，享受與同伴一起沖關的樂趣。借助本輪游戲，我為孩子們講述了互幫互助的重要性，讓孩子們真切地感受到了與人相處的快樂與幸福。

總而言之，戶外游戲是保護幼兒身心健康的重要活動。教師應該深入挖掘戶外游戲的育人資源，促使幼兒在教師的合理引導下優化自身的品格，利用戶外游戲活動的豐富性，讓幼兒形成勇敢、進取、樂觀、堅韌、頑強、團結、遵紀等優秀品質，全面優化幼兒的成長環境，促使幼兒實現健康成長。

（責編 張 欣）