淺談高中生語文學(xué)習(xí)與媒介素養(yǎng)提升的關(guān)系

吳昀芳

摘要：隨著新媒體的興起，人們接收信息的方式發(fā)生了翻天覆地的改變。傳播環(huán)境的變化對于青少年的媒介素養(yǎng)也提出了新的要求，高中生可以接觸的媒介資源有一定局限性，但語文學(xué)習(xí)中對于青少年媒介素養(yǎng)的影響是有效的補(bǔ)充。可以說，語文學(xué)習(xí)中審美力等文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為青少年辨別信息良莠、理解運(yùn)用信息等提供了基礎(chǔ)。本文將就高中生的語文學(xué)習(xí)和媒介素養(yǎng)提升的關(guān)系展開論述，并對如何促進(jìn)青少年媒介素養(yǎng)的提高這一問題提出自己的見解。

關(guān)鍵詞：語文學(xué)習(xí);媒介素養(yǎng);理解運(yùn)用

還記得木心先生在《從前慢》里寫到“車，馬，郵件都慢”，腦海里構(gòu)想這幅場景，和如今信息傳播的迅疾景象相比，竟覺得十分遙遠(yuǎn)了。如今，我們生活在一個(gè)智能的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使得新媒體滲透到我們生活的角落，微博、微信等便利了我們信息獲取的方式，也改變著傳統(tǒng)的人際交往模式。仿佛一連上網(wǎng)絡(luò)，我們就會(huì)知曉地球另一端的大事件。在新媒體背景下，信息傳播的及時(shí)性、多元化的增強(qiáng)，對青少年的媒介素養(yǎng)提出著新的要求。

高中階段是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是青少年增長知識、提升審美情趣的重要階段，青少年對于信息多樣性的渴求也在增強(qiáng)。但由于學(xué)習(xí)安排和競爭壓力等多方面的因素，青少年接觸到的信息資源較為有限，網(wǎng)絡(luò)、書刊是重要的信息來源渠道。除此之外，語文課堂也是培養(yǎng)信息獲取、辨別和運(yùn)用能力的重要渠道。……