構建“一體兩翼三平臺”的大學生思想政治教育體系研究

摘 要：十九大報告指出中國特色社會主義進入新時代，大學生思想政治教育面對時代新要求要有新氣象和新作為。面對新時代下的大學生，構建“一體兩翼三平臺”的思想政治教育體系的構建，是加強學生思想政治教育工作，培養德才兼備高素質技能型人才的重要保證。

關鍵詞：思想政治教育;一體兩翼三平臺

一、構建“一體兩翼三平臺”的思想政治教育的意義

大學生思想政治教育的初心和使命是把馬克思主義理論灌輸到大學生的頭腦里、把黨的政治意識形態轉化到大學生的心靈和意識中、提升大學生的政治素質和政治覺悟的任務。為了完成這一初心和使命，高校以基層黨建工作為抓手，構建“一體兩翼三平臺”的思想政治教育體系，引導大學生樹立正確的政治信仰和價值取向，培育和踐行社會主義核心價價值觀。

二、“一體兩翼三平臺”的思想政治教育體系實施與探索

高校基層黨組織緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，在培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑上，立足高職教育特點和高職學生成長成才規律，構建“一體兩翼三平臺”的思想政治教育體系，提升學生思想政治教育深度。

（一）“一體”——政治理論學習

大學生思想政治教育工作是學生日常管理工作的重要事項，從加強學生理想信念教育、引導學生愛國主義教育、注重學生道德教育、培養學生科學的思維方式為主要教育內容，從三個層次全面組織開展大學生思想政治教育即學生黨員、入黨積極分子和普通學生的思想政治教育。通過政治理論學習，強化理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）“兩翼”——社會實踐工程與活動驅動工程

“兩翼”是圍繞社會實踐工程和活動驅動工程兩大工程，全面推進學生思想政治教育工作的整體開展，用政治理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，學深悟透、真信篤行，以實際行動把理論教育體現到高校學生黨建工作的全過程。

1、社會實踐工程

一是假期社會實踐。為了促進學生對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現思想教育和實踐教育的更好結合，組織開展內容豐富、形式多樣的假期社會實踐活動。如社會調研、企業實踐等。二是積極帶領學生做好青年志愿者活動，組織學生走進社區，服務社會。

通過社會實踐工程，增強了學生認識問題，分析問題，解決問題的能力。同時加強了學生自身思想道德的修養和社會責任心，培養社會實踐能力和社會公德意識，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德。

2、活動驅動工程

（1）榜樣激勵，構筑學生思想教育工作新載體。

充分發揮先進典型的示范引領作用，開展三好學生、優秀學生干部、道德標兵、技能標兵、優秀志愿者等評選活動，選樹優秀大學生典型，作好青年學生的榜樣和模范。以身邊的人教育身邊的人，以身邊的事感染身邊的人，用“聽得見的聲音、看得見的身影”引領學風建設。

（2）品牌帶動，厚實學生思想教育工作寬平臺。

為服務學生成長成才，著力打造了一批深受學生歡迎、富有實效的品牌工程，搭建了提升學生綜合素質、促進學生成長成才的平臺，逐漸形成優秀學生品牌工程，培養優秀學生，形成學生創新團隊，參與學院黨建課題項目、就業創業技能大賽、專業技能大賽等。

（3）鵬輩幫扶，拉深學生思想教育工作大空間。

學生朋輩幫扶活動，積極發揮優秀學生的朋輩引領作用，創新“朋輩幫扶”活動形式，助力學習成長，拉深學生思想教育工作大空間。在幫扶推進過程中，輔導員依托班級、寢室搭建了朋輩學習幫扶體系的平臺，組建多個“黨員一幫一”幫扶小組、組建專業輔導班，使更多的學生得到全方位的有效輔導和幫扶。學生朋輩幫扶的開展，讓學業困難學生克服溝通困難，樹立自信，提高學習效率和效果。從而促進學習風氣的整體改進與提升，最終實現朋輩幫扶“學友相攜、共同進步”的目標。

（三）三平臺——職業規劃平臺、職業素質平臺與心理健康平臺

1、職業規劃平臺

職業規劃實施分為三個時間階段，以實現職業生涯指導的全程化。第一階段：職業探索與定向期。幫助學生完成從高中生向大學生轉變，進行專業引導教育，幫助學生確定自己的學業目標，制定初步的職業生涯規劃。第二階段：職業生涯規劃強化期。幫助學生進一步確立職業目標，了解職業環境、職業崗位的認知。引導學生刻苦學習，獲取與各種專業相關的職業資格證書，增強職業競爭力。第三階段：實現就業的沖刺期。幫助學生確定自己的職業愿望與職業目標。積極開展具有針對性的就業指導第二課堂活動，提高自身綜合素質，增強就業競爭力。

2、職業素質平臺

（1）實施 “職業文化熏陶工程”，提升學生職業情感等能力

根據各專業職業背景特點，對學生班級和宿舍不僅注重衛生整潔，更從企業環境模擬布置場景，讓學生感受企業環境熏陶，堅持從細節入手，針對學生行為習慣的養成。

（2）實施“員工人文素質工程”，提升學生職業體能等能力

第二課堂活動的重要組成部分就涵蓋提高大學生的文化素質和體能素質的文體活動。比如每年定期舉辦體育技能競賽、舉辦大學生文化藝術月、大學生體育運動活動月、舉辦迎新文藝晚會等。通過這些文體活動的開展，對學生的個人素質（包含職業體能）培養起到明顯的促進作用。

（3）實施 “職業技能培訓工程”，提升學生職業技能

高職院校以培養應用型技術人才為目標，突出能力為核心、就業為導向，大力開展專業技能培訓、職業生涯規劃培訓、就業創業培訓，組織學生參加省、市各類專業技能比賽，鼓勵學生踴躍參加英語等級證、計算機等級證和職業資格證等行業考級，努力實現“一專多證”，既培養了學生扎實過硬的專業技能，又培養了學生吃苦耐勞的作風和愛崗敬業的職業精神。

3、心理健康平臺

以心理輔導導航為源泉，搭建學生素質錘煉平臺。根據學生成長目標和身心發展特點，構建“學校—學院—班級—宿舍”心理健康教育體系和“輔導員—心理委員—宿舍長”的工作體系。加強心理健康教育引導，激發內在動力，實現自我教育與心理健康教育協調統一，提升學生的心理資本;開展觀察式和服務式體驗活動，制定心理危機干預預案，探索朋輩咨詢、朋輩輔導等互助教育模式在大學生職業生涯規劃中的應用。

三、小結

“一體兩翼三平臺”的思想政治教育體系的實施，順應時代發展，貼近學生學習與生活，用豐富的大學生活動，提升全體學生政治理論知識素養和水平，引導大學生堅定理想信念，增強了學生的責任意識、爭先意識和服務意識。激發了學生開拓進取的精氣神，敢于擔當、無私貢獻精神。下一步將繼續完善“一體兩翼三平臺”的思想政治教育體系，努力把大學生培養成為社會主義建設者和接班人。

作者簡介：

黃爽（1982-），女，遼寧遼陽人，遼寧建筑職業學院，講師。