地方高校協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展路徑研究

邵詩夢

【摘 要】目前，我國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系。隨著高等教育規(guī)模的快速發(fā)展，供求關系深刻改變，高等教育進入到一個以結構調整、質量提升為主要特征的發(fā)展階段， 人才供給與需求關系深刻變化，面對經(jīng)濟結構深刻調整、產(chǎn)業(yè)升級步伐加快，高等教育結構性矛盾更加突出。在調整結構的基礎上提高質量成為當前高等教育發(fā)展的核心問題。

【Abstract】At present， China has built the largest higher education system in the world. With the rapid development of the scale of higher education， the relationship between supply and demand has been profoundly changed. Higher education has entered a development stage characterized by structural adjustment and quality improvement. The relationship between talents supply and demand has undergone profound changes. Facing the profound adjustment of economic structure and the acceleration of industrial upgrading， the structural contradiction of higher education is more prominent. Improving the quality on the basis of adjusting the structure has become the core issue of the current development of higher education.

【關鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新;產(chǎn)學研;人才培養(yǎng)模式;區(qū)域發(fā)展

【Keywords】collaborative innovation; industry-university-research; talents training mode; regional development

【中圖分類號】G646 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2019）06-0092-02

1 引言

在黨的十九大報告中，“創(chuàng)新”一詞被提及和強調50余次，創(chuàng)新已經(jīng)成為引領發(fā)展的主推動力。習近平總書記提出“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來”的總體要求，要堅定實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、加快建設創(chuàng)新型國家，具體舉措為創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施提供了強有力的保障。

2 大力推動地方高校與產(chǎn)業(yè)需求相結合的人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)代企業(yè)需要實用型的人才，大學教育應將實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入大學教育的全過程中去，將專業(yè)的課程設置方案、人才培養(yǎng)方案、教師隊伍建設方案等納入學科建設的規(guī)劃中去，并通過政策制度機制創(chuàng)新，順應經(jīng)濟發(fā)展需要、當?shù)貐^(qū)域發(fā)展的需要、工作實際運用的需要，轉變從課堂理論到實際應用的兩段式教育觀念。地方高校作為科技第一生產(chǎn)力和第一人才資源結合的重要來源地，各專業(yè)實際應用型人才的培養(yǎng)，需要結合不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展情況、技術發(fā)展情況等設置不同的專業(yè)，使其適應當?shù)氐娜瞬虐l(fā)展需要與培養(yǎng)模式[1]。

3 理論教育與實踐教學相結合

隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，許多地方本科院校都將立足地方區(qū)域、面向行業(yè)企業(yè)、服務經(jīng)濟轉型升級定位為辦學的新思路和發(fā)展的新目標，大多高校本身也明確要進行特色發(fā)展、差異化發(fā)展的轉型方向。這種定位實質上是高等院校自身內涵發(fā)展的目標，是提高水平、培育特色的方向，這個轉型的落實就必然促使要建成一批特色鮮明的高水平應用型學科和專業(yè)[2]。

3.1 建立高水平、有特色的學科專業(yè)

地方高校要把自身的水平與特色突顯出來，就要在提高整體辦學能力的同時，發(fā)展自己的特色專業(yè)、特色學科，積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新打造重點學科。這兩者之間密切聯(lián)系又相輔相成，因為高校要打造自己的學科特色，突出自身的專業(yè)優(yōu)勢，從中來尋找到自身轉型發(fā)展的新方法與新方向。合理科學地設置并動態(tài)調整專業(yè)，推動教育教學改革與產(chǎn)業(yè)轉型升級銜接配套。穩(wěn)定專業(yè)規(guī)模，優(yōu)化調整專業(yè)結構，建立本科專業(yè)動態(tài)調整機制，著重建設一批高水平本科專業(yè)，注重打造自身的學科專業(yè)平臺建設，爭取取得有特色創(chuàng)新的標志性成果。

3.2 加強產(chǎn)學研協(xié)同合作發(fā)展

在地方高校和區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展之間進行協(xié)同合作，能夠實現(xiàn)協(xié)同雙方的互利共贏，在有效規(guī)避風險、降低創(chuàng)新成本的同時，能夠很好地提升創(chuàng)新績效、拉升經(jīng)濟實效。對目前國內外產(chǎn)學研的合作理論進行系統(tǒng)科學的歸納分析， 探索出適合當?shù)靥厣漠a(chǎn)學研合作的協(xié)同創(chuàng)新模式，盡快建立起“政府主導、學校主體、企業(yè)主動”校企合作保障機制。

4 地方高校協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展——以河南省某高校為例

地方本科院校逐步趨向應用型轉型，所轄辦學特色學科和優(yōu)勢專業(yè)也勢必需要同步進行轉型。學科專業(yè)是一所大學的辦學基礎和堅實根基，學科專業(yè)趨向應用的轉型就是要讓每個學科和專業(yè)都能具備創(chuàng)造價值和經(jīng)濟效益，都能夠有效地對社會發(fā)展提供服務、貢獻能力。

4.1 以科技創(chuàng)新驅動產(chǎn)學研合作

學校要想服務創(chuàng)新驅動發(fā)展，就必須堅持科技創(chuàng)新，地方本科院校更要注重特色辦學。所設特色專業(yè)學科要能夠適應、融入、引領所在區(qū)域的新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，能夠以當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的新增長點為目標導向，形成人才培養(yǎng)和技術創(chuàng)新新格局。河南省某高校就堅持以科技協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展來驅動產(chǎn)學研的合作，通過在人才培養(yǎng)、科學研究、平臺建設以及轉化技術成果等方面建立合作機制，為科技創(chuàng)新驅動產(chǎn)學研合作邁出了堅實一步。

4.2 深度拓展產(chǎn)學研合作外延

學校擁有技術國際聯(lián)合研究中心、細胞與基因治療國際聯(lián)合研究中心等。與美國、英國等多個國家和地區(qū)的知名高校建立校際合作關系，學校每年接待國（境）外來訪千余人次、數(shù)百名師生出國（境）訪問交流，在印度設孔子學院，每年有千余名推免生到北京大學、中國科學院等國內一流高校就讀。與多家知名企業(yè)和地方政府建立校企、校地合作關系。

5 結語

協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)發(fā)展為符合時代進步趨勢與市場發(fā)展規(guī)律的先進理念，不僅能夠促使高校不斷明確其發(fā)展目標和定位，還能進一步凸顯區(qū)域經(jīng)濟的特色與優(yōu)勢，促使地方高校和區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展之間的共贏。校企協(xié)同創(chuàng)新將教育與生產(chǎn)實踐融為一體，培養(yǎng)出適應現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展要求的優(yōu)秀勞動者，是地方本科高校特色發(fā)展、內涵發(fā)展的必然要求，也是企業(yè)參與市場競爭的必然要求，從而為推動地方經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。

【參考文獻】

【1】劉婷.地方高校設計教育人才培養(yǎng)服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的有效途徑探析[J].大學教育，2018（5）：169-171.

【2】周志榮. 高校科技服務障礙及原因探討[J]. 科研管理，2011（1）：77.