試論公安院校教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化和實(shí)效性問(wèn)題

摘要：為了能夠使公安院校的教育更好的開(kāi)展，為我國(guó)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的公安專(zhuān)業(yè)人才，公安院校就要加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，這樣的教學(xué)能夠讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后被廣泛的需要，可以為社會(huì)的安定和諧貢獻(xiàn)出自己的一分力量。通過(guò)對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的研究可以得出這種教學(xué)方法十分重要，并且很有必要，需要對(duì)教學(xué)原則更加注重，從而能夠培養(yǎng)出學(xué)生的知識(shí)和能力，面對(duì)從中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，從而正確的構(gòu)建一個(gè)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：公安院校;實(shí)戰(zhàn)化;實(shí)效性

我國(guó)的公安院校大部分是屬于教學(xué)型院校，在轉(zhuǎn)公前公安院校對(duì)于教學(xué)目標(biāo)并不注重，只需要進(jìn)行基礎(chǔ)的理論知識(shí)教學(xué)即可，但是在轉(zhuǎn)公后許多院校開(kāi)始發(fā)生了變化，教學(xué)的重心不再是理論知識(shí)，而是能夠滿(mǎn)足實(shí)戰(zhàn)的需要，教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化慢慢被廣泛擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。“教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化”這一教學(xué)理念對(duì)于老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)所出現(xiàn)的思想上的問(wèn)題有了很大的解決，給公安教學(xué)引導(dǎo)了方向，這樣能夠使老師對(duì)于公安工作有更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。雖然這一理念被廣大院校所認(rèn)可并且使用，但在一定程度上并沒(méi)有發(fā)揮出實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的真正作用，這就需要找出其中的因素將其補(bǔ)充和完善。

一、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化存在的兩個(gè)隱性問(wèn)題

第一個(gè)問(wèn)題是，公安院校通過(guò)這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)出來(lái)的人才是否具有長(zhǎng)期效應(yīng)，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的工作之后是否還能是一個(gè)合格的人才。面對(duì)這樣的問(wèn)題就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容重視起來(lái)，將理出理論知識(shí)和實(shí)踐能力等等相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，只有這樣才能夠讓培養(yǎng)出來(lái)的人才更符合社會(huì)的需要，能夠適應(yīng)各種環(huán)境，并且可以為國(guó)家和社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。

第二個(gè)問(wèn)題是培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生的實(shí)用性問(wèn)題。實(shí)用性不等于實(shí)效性，實(shí)用性所指的是對(duì)教學(xué)目的的認(rèn)識(shí)，較為主觀，客觀層面上的實(shí)效性并不能夠得到解決。為了能夠得到一個(gè)好的教學(xué)效果，就需要把更深層次的具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。更新各種教學(xué)方法和手段來(lái)將教學(xué)目標(biāo)完成，從而培養(yǎng)出更為社會(huì)所需要，實(shí)用性很強(qiáng)的人才。

二、兩個(gè)隱性問(wèn)題的起因及措施

（一）第一個(gè)隱性問(wèn)題

第一個(gè)隱性問(wèn)題的起因是是否重視學(xué)生的創(chuàng)新能力并且有怎樣的實(shí)際效果1}7在這樣的快速培養(yǎng)人才的環(huán)境之下所具體表現(xiàn)出來(lái)的是在教學(xué)過(guò)程中課堂氣氛良好，學(xué)生能夠取得好成績(jī)，但是對(duì)于試卷的質(zhì)量并沒(méi)有一定的保證，而且試卷也只能考察學(xué)生理論方面的掌握程度，對(duì)與實(shí)效性沒(méi)有很大的作用，這樣是不能夠培養(yǎng)出一名合格的公安人才的。很多院校只是注重學(xué)生理論知識(shí)，并不注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣教育出來(lái)的學(xué)生會(huì)是這時(shí)代的前進(jìn)而被淘汰，課本的知識(shí)并不會(huì)一直更新，只有創(chuàng)新能力才能夠走的更遠(yuǎn)。所以老師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中時(shí)要將學(xué)生內(nèi)在的潛力激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生從全方面發(fā)展。這樣可以使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)也能夠很快的適應(yīng)，并且能夠做好自己的本職工作。

所以面對(duì)只教授課本理論知識(shí)的問(wèn)題之上就要找到相應(yīng)的措施，來(lái)培養(yǎng)出更為全面的公安人才。面對(duì)這樣的問(wèn)題需要科研啟發(fā)的教學(xué)才能夠完成，所以要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，積極培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力，這樣才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)水平，使學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W習(xí)到更多有用的實(shí)際知識(shí)，使他們受益終身。在這樣的情況之下，還需要老師結(jié)合相應(yīng)的課程來(lái)對(duì)學(xué)生的科研能力進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)科研訓(xùn)練，在這樣的教學(xué)過(guò)程中可以是學(xué)生更具有科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，這樣能夠使學(xué)生進(jìn)入工作崗位有更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，為今后的從業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。這樣才能夠培養(yǎng)出一個(gè)整體水平高，應(yīng)變能力強(qiáng)的長(zhǎng)期性人才。

（二）第二個(gè)隱性問(wèn)題

第二個(gè)隱性問(wèn)題的原因是不認(rèn)真的工作態(tài)度和薄弱的科研能力，在這樣的現(xiàn)狀之下也就不能夠培養(yǎng)出一個(gè)具有實(shí)效性的人才[2]教學(xué)實(shí)效性很大的稱(chēng)得上取決于老師對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，和對(duì)工作是否認(rèn)真，如果老師的思想還沒(méi)有真正的轉(zhuǎn)變到這樣的教學(xué)方法上，那么就會(huì)出現(xiàn)消極怠工和只注重表面并不會(huì)看重實(shí)際效果。教學(xué)的實(shí)效性在很大程度上與老師的科研能力有關(guān)。

公安院校的實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)中最重要的是案例教學(xué)法，這樣能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)出來(lái)，但是現(xiàn)在所利用的案例比較陳舊，沒(méi)有創(chuàng)新，不能夠給出實(shí)際的作用。眾所周知，每一個(gè)新鮮的案例都是通過(guò)實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的調(diào)查而來(lái)的，比較陳舊的案例不能夠真正實(shí)際的發(fā)揮作用，只是趨于表面形式，然而在公安的工作方面最需要的是對(duì)解決方案的研究，表面上的案例教學(xué)不能夠解決，第一個(gè)問(wèn)題是并不是有新鮮的案例就能夠發(fā)揮出作用，還需要將這些案例進(jìn)行研究并且能夠與提出相應(yīng)的對(duì)策，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)了調(diào)查但是沒(méi)有研究能力依然得不出相應(yīng)的對(duì)策。所以就需要老師擁有鉆研精神，從而形成較為科學(xué)的科研成果，將案例進(jìn)行科研，并且與實(shí)際相結(jié)合，這也就能夠使得教學(xué)實(shí)戰(zhàn)有實(shí)效性，就能夠?yàn)榕囵B(yǎng)出中真正的被社會(huì)所需要的公安人才。

總而言之，在現(xiàn)階段的公安教學(xué)實(shí)戰(zhàn)性上面有很多的問(wèn)題存在，總結(jié)而來(lái)就上以上的兩種隱性問(wèn)題，這完全需要教師自己有足夠的教學(xué)意識(shí)，能夠意識(shí)到怎樣的教學(xué)方法更有實(shí)效性，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性能力培養(yǎng)更有效果，課堂效率應(yīng)該如何提高。所以，在教學(xué)中將教師本身科研能力進(jìn)行提高，從而提升教學(xué)的質(zhì)量，然后結(jié)合案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)于案例進(jìn)行研究并且能夠提出自己的對(duì)策，將學(xué)生發(fā)的自主能動(dòng)性和創(chuàng)新性激發(fā)出來(lái)，就能夠培養(yǎng)出一個(gè)被社會(huì)所需要的公安人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔世文.公安院校警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化改革淺析[J].長(zhǎng)江叢刊，2018（31）：82.

[2]和萬(wàn)傳.公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)研究及實(shí)踐探析[J].云南警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（5）：10-13.

作者簡(jiǎn)介：王于志（1969.3-），男，湖北荊州人，博士，單位：湖北警官學(xué)院刑事技術(shù)與情報(bào)系，職稱(chēng)：副教授，研究方向：刑法，經(jīng)濟(jì)法類(lèi)。