張光太
【摘? ? 要】隨著新一輪課程改革的大力實施,信息技術(shù)在高中物理教學實踐中的應用已經(jīng)成為必然趨勢。高中物理教學方式也發(fā)生了巨大的改變。本在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”越來越受到方方面面高度重視的新形勢下,高中物理教學如何高效應用信息技術(shù),需要進行深入的研究和探索。從教學的發(fā)展而言,信息技術(shù)的運用改變了傳統(tǒng)的教學方式,也讓陳舊的教學模式有了新的突破和改變,同時還優(yōu)化課程教學,為學生創(chuàng)設(shè)教學情境,讓學生能在全身心投入的情況下學習,從而提高了物理教學質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】高中物理? 信息技術(shù)? 整合
中圖分類號:G4? ? ? 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.047
在科學技術(shù)發(fā)展的過程中,社會在不斷的進步發(fā)展,課堂教學模式和教學手段也在不斷的更新發(fā)展,目前,在信息技術(shù)的發(fā)展過程中,高中物理教學運用多媒體信息技術(shù),促進了信息技術(shù)與物理課程的整合。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代,高中物理教學實踐也應該融入全新的教學理念,及時的應用信息技術(shù),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育形式,提高物理知識的整合效率,提升課堂教學質(zhì)量,不斷地提高學生的綜合素質(zhì),達到素質(zhì)教育的基本要求,以適應新一輪課程改革的形式。
一、拓展信息技術(shù)應用思路
思路決定出路。在高中物理教學中更有效的應用信息技術(shù),要求廣大高中物理老師不斷拓展信息技術(shù)應用思路,重點要從培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā),積極探索系統(tǒng)性、多元化、全方位的應用機制。……