淺談提高音樂藝考生視唱練耳成績的方法

談浩

【摘 ? ?要】貴州省很多縣域高中都缺乏音樂藝考教育資源，再加上學生的學習方法不當，導致了縣域高中音樂藝考生視唱練耳成績不理想的結果。傳統的視唱練耳教學方法主要是以教師鋼琴彈奏為主，學生獨自練唱為輔。視唱練耳的學習一周除了一次視唱練耳課外，其他時間都是靠學生自己花時間練習，沒有專業老師進行監督指導，再加上大部分學生的鋼琴演奏水平低下，一遍流暢的將一條視唱彈奏完整較難，咔咔頓頓，這樣一來就大大地降低了學生在校練習視唱練耳的效果。筆者旨在通過本文分享些課余時間可以提高學生視唱練耳成績的方法，為欠缺音樂藝考教育資源的縣域學生學習視唱練耳提供參考。

【關鍵詞】音樂藝考生 ?視唱練耳 ?方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.041

貴州省音樂統考的視唱練耳只進行面試（唱譜、模唱），考試內容分為：五線譜和簡譜視唱;單音組、音程、和弦、節奏、旋律模唱。考試內容比較固定，容易扣分的是在節奏和旋律模唱環節。視唱練耳的分值是60分，如果學生想在視唱練耳考試拿高分，那扣分的點只能在節奏和旋律模唱環節，五線譜、簡譜視唱和單音組、音程、和弦模唱不能出錯。視唱練耳考試能拿高分的學生，除了自身綜合音樂素質好之外，最大的功勞要歸于學生平時的學習方法。

對于大部分學生而言，綜合音樂素質都是很一般的，這些學生加入藝考大軍中，最終能拉開省統考成績差距的，就在視唱練耳成績上，對于這些學生而言，平時的學習方法就顯得更加重要了。

筆者所在學校學生視唱練耳主要是靠外聘教師課堂上使用鋼琴學習，學生課外偶爾使用鋼琴練習，大多時間學生都是脫離鋼琴練習的。學生在校學習視唱練耳的時間很多，不過最終學習效果卻不理想，也導致了大部分學生把希望寄托在校外藝術高考培訓機構集訓中（在距統考前三五個月）。

筆者根據本校以往的藝考生情況分析，不少學生是高一就選擇了藝術高考的道路，平常大部分時間也是在校學習藝術，距離省統考前三五個月去藝考培訓機構集訓，通過以往的視唱練耳成績來看，也不是很理想。筆者認為，視唱練耳成績的好壞，在于學生平時的練習積累，正所謂不積跬步無以致千里。學生如果在高一和高二的時候把基本功練好，改善學習方法，對成績的提升會有一個質的飛躍。比如：用手機錄老師上課音頻，將每條視唱都錄好，課外時間跟著錄音練習，這樣對學生的音準、節奏感都有幫助。

針對視唱練耳的學習，筆者提倡用傳統的課堂學習和現代電子音樂軟件相結合的方式學習。傳統的課堂學習方式，對學生的訓練是比較全面的。在課堂上，教師可以了解學生的學習狀況，教師可以根據學生的學習情況隨時增減某一模塊的練習，可操作性強。

比如：在進行單音組訓練時，對于音準不好的學生需要單獨多設計些音級相鄰的音訓練。學生之間可以互相了解彼此的差距，在課堂上學生能充分了解自己的不足，找出與優進生的差距在哪并可以明確以后努力的方向。

現代電子音樂軟件的學習方式，對學生的訓練是單一針對向性的。學生可以利用課余時間，針對性的對單音、音程、和弦、節奏、旋律其中一個模塊進行專題學習。

比如學生一條視唱在課堂上沒有掌握好，而學生的音準和節奏感又不好，在這種情況下，學生脫離鋼琴單獨練習視唱的效果肯定不會好，此時利用現代電子音樂軟件（如overture、西貝柳斯等）進行學習該條沒掌握好的視唱效果就會顯現出來。音樂軟件可以將樂譜的聽覺效果展現出來并可以將音頻以mp3的格式導出來，而且可以把樂譜旋律的強弱規律進行完美的展示，這樣能更好幫助學生自主學習視唱練耳，特別是在沒有鋼琴的情況下對學生的幫助很大。筆者舉個例子說明，如下譜：

該旋律選自上海音樂出版社單聲部視唱教程（上冊）第105條，這是一條大切分節奏的練習，筆者用overture軟件將旋律中的節奏強音標記出來，書本上是沒有強音標記的，學生可以通過強音標記符號直觀地看出哪些音符該唱強一點，在練唱的過程中強弱對比突出。而且該軟件還可以將旋律的音頻導出MP3格式，學生在沒有鋼琴的情況下，一樣可以通過音頻學習，隨時隨地學習;在沒有譜子的情況下也可以聽音頻當旋律模唱練習。

該軟件還可以將旋律的節奏單獨編寫出來，可以讓學生對大切分的節奏有更深層次地理解和聽辨;在學生沒有鋼琴的情況下，也可以把音頻導出MP3格式，給學生當作節奏模唱練習，如下譜例：

筆者認為，在目前音樂教學硬件設備不足的情況下，老師在課堂上的教學很明顯是不能照顧到每一個學生的，而學生又花了大量的時間在了視唱練耳上面，但最終效果卻不好，這就需要學生想方設法的把視唱練耳成績提升上去，學生通過鋼琴把視唱練耳的水平提升的路走不通，那就換一個方式，使用電子音樂軟件進行學習。

利用周末時間把視唱書上的視唱一條一條的用音樂軟件編輯好，導出音頻裝在電子設備上，這樣可以充分的利用空閑時間進行專題性的訓練，久而久之，當量的積累達到了一定程度是會有質的轉變的，這對提高學生的視唱練耳成績是有很大幫助的。

以上是筆者根據個人學習經驗和部分教學實踐成效所得的淺見，還望同行的前輩們提出寶貴的意見。