當國考的“萊康村”變成“菜康村”

王石川

2020年國家公務員考試公共科目筆試，日前落下帷幕。本次國考最引人注目的是《申論》取消大作文，變為應用文體的考察——要求考生給“萊康村”寫一份評選模范村的推薦材料。有網友考完感慨：“萊康村村民，對不起了，你們評不上了，我也考不上了。”

“想和萊康村村民道個歉”，單從眾多網友的留言看，一個大型“車禍”現場浮在眼前：有把萊康村寫成菜康村的，還有寫成康萊村和蓬萊村的，甚至有人把萊康村當成了人，“我寫了800多字的萊康村同志發現它是個村”……國考以如此歡樂的調子登上網絡熱搜，似乎還是第一次。考生們自我調侃、上網“道歉”的良好心態不失為一件好事，但圍觀群眾捧腹過后，還是有一番思量。

弄錯稱呼的歷史教訓數不勝數。1930年5月，中原大戰爆發，馮玉祥、閻錫山為一方，蔣介石為另一方。戰前，馮玉祥與閻錫山約定會師于沁陽，集中兵力殲滅蔣軍。但是，馮玉祥的作戰參謀在擬定命令時，把“沁陽”寫成“泌陽”。盡管沁陽、泌陽均屬河南，但相距數百公里。這一錯誤，致使馮、閻部隊沒能及時會合，因貽誤戰機而落敗。

馮、閻看似“敗在一撇上”，實際是敗給了疏忽大意。一名通過國考的公務員說：“合作精神，做事嚴謹、細致、規范，做公務員時間愈久，對這些素質要求愈高。”這不是高標準，不是道德綁架，公務員法所提到公務員應履行的義務，包括“忠于職守，勤勉盡責”“努力提高工作質量和效率”，這與嚴謹細致也能勾連上。

有那么多考生因審題不嚴失分，恰可證明《申論》命題改革改對了。這個命題改革，一來可考察考生的文字能力，二來可考察考生解決問題的能力。沒有一定的寫作水平，不可能答好這道題，而光有寫作水平也答不好這道題。原因很簡單，這道題要求考生接地氣，不能做“書呆子”。萊康村評選模范村時夠不夠格？考生要把自己置身于虛擬情境中才能做好題目，就是要看考生能否具備解決實際問題的能力。

這次國考是2010年以來，中央機關第十次開展公開遴選工作。經過多年探索和實踐，這種遴選暢通了基層公務員向上流動的渠道，也優化了中央機關公務員隊伍來源和經歷結構，初步建立了來自基層的公務員培養選拔機制。在這種背景中審思《申論》變臉，更知水到渠成，有基層工作經驗特別是鄉村工作經驗的考生，恐怕更能駕輕就熟地答題，這也正是選拔的一種價值取向。

前不久，中共中央辦公廳印發的《關于貫徹實施公務員法建設高素質專業化公務員隊伍的意見》提出，要加強正向激勵，激發公務員隊伍活力，突出重視基層導向。“江海所以能為百谷王者，以其善下之”，年輕人多“墩墩苗”沒有壞處，把基礎搞扎實了，后面的路才能走得更穩更遠。而不知國情和基層民眾所思所想，也不可能當好公務員。

回到“萊康村”寫成“菜康村”一事，出糗不可怕，汲取教訓就是了。從不犯“敗在一撇上”之類的錯誤，到擁有“身子往下探、眼睛往下看”的視野，再到能干事、干成事，即便不進入公務員行列，于人生也大有裨益。