小足球，大世界

王嬌嬌

摘要：足球是一項全球性的體育運動，在世界范圍內都受到人們的廣泛喜愛，不僅能夠在比賽過程中為人們帶來歡快和滿足的感受，還能夠幫助運動者增強身體素質，促進人們的身心健康。隨著人們對體育文化的重視以及對少兒體育活動的開展，人們對于幼兒足球的開展也十分重視，幼兒足球教育不僅能夠使兒童的身體素質能到提升，保障兒童心理健康，還能夠為其日后的足球運動打下堅實的基礎，為國家足球后備人才的培養提供可用之才，從而推動我國足球事業的發展。因此，本文將對幼兒足球運動的可行性及價值進行分析，并探討推進幼兒足球發展的策略，以期為我國幼兒足球的教育提供參考和借鑒。

關鍵詞：幼兒足球;發展策略

一、幼兒足球教育的價值

幼兒足球教育是指以足球為主要教學手段，以促進學齡前幼兒身體素質和心理素質發展為主要目標的教育模式。在幼兒時期，其自身的心血管和呼吸系統的發育已經具有了對足球的適應性，因此適當的足球運動能夠促進其身體發育，另外，幼兒的骨骼也有了顯著的發育，熱愛進行一些跑、跳之類的動作，在個體意識方面也有了一定的發展，因此能夠在活動中體現出一定的目的性，足球運動所需的合作能力也能夠通過運動獲得一定程度的發展。因此，對于幼兒階段的足球教育主要是一種啟蒙性教育，目的是使幼兒對足球運動樹立興趣，對一些基本的動作和嘗試有了解，并且在足球游戲的過程中培養相互合作、機智勇敢的心理素質。因此，在幼兒時期開展足球教育是十分有價值的，主要體現在以下幾個方面：

1.提高身體協調性

足球運動是一種全身性運動，在運動的過程中需要身體各個部位的相互配合，相互協調。幼兒在進行足球運動時，通過相應的訓練能夠在跑步中對足球的動向進行有效把握，通過大腦的反應對足球的動態采取相應的促使，進而能夠實現多個動作的同時完成，有利于自身協調性的提升。另外，在足球運動的過程中，教師常常會對幼兒進行相關規則和知識的傳授，幼兒需要對這些內容加以記憶并運用到足球運動中，因此能夠有效增強幼兒的記憶力和實踐能力。

2.提高身體素質

幼兒正處于身體發育的時期，在經過持續運動后，能夠使幼兒的骨密度增加，骨骼變粗，促進骨骼的健康發育。足球是一項運動量比較大的運動項目，因此在開展幼兒足球運動時，如果幼兒能夠對其保持運動的興趣，在教師的正確指導下堅持運動，對自身的骨骼發育是很好的改善。

3.促進合作意識的培養

足球是一項多人參與的體育活動，在足球運動中需要隊員之間的相互配合和分工協作，通過形成合力來完成這項運動。而當前的幼兒多為獨生子女，合作意識和集體意識較差，因此通過幼兒足球運動的開展，能夠使幼兒的心理素質得到提升，也有利于幼兒集體意識的增強，能夠使幼兒在日后的學習和生活中受益匪淺。

二、幼兒足球教學的策略

1.開展游戲化教學

對于幼兒來說，游戲化的教學方式比較符合幼兒的學習特點，并且能夠比較容易的激發幼兒對足球運動的興趣，在游戲中學習足球運動的基本內容，實現對足球運動的了解和掌握。因此，在幼兒足球的教學基本模式層面，通過為幼兒設計多種游戲活動，實現幼兒足球的教學，在游戲教學的基本模式中，應當包含對游戲活動規則的介紹、游戲活動的開展以及游戲活動的總結和評價，在開展每一個教學任務時，都是通過游戲化的方式來進行教學。在具體的教學實踐中，根據幼兒年齡和自身特點的區別，可以采取有區分度的游戲形式。對于小班兒童來說，由于幼兒年齡較小，常常出現從眾心理，因此在游戲時采用獨立開展的方式，為每人發放一個球，使每個兒童都能夠參與進來。對于中班兒童，他們對足球與偶了一定的感知，也有一定的游戲經驗，因此教師可以為兒童設定一定的情境，吸引兒童，進行角色性的游戲參與。對于大班兒童，他們隨著動作經驗的積累，開始追求具有一定挑戰性的游戲，因此大班孩子可以開展一些比賽活動，使其對足球運動有更深入的了解。

2.發揮家長作用

幼兒教育不僅僅是學校和教師的工作，也應當需要與家長的相互合作相互配合，因此，在幼兒足球運動的開展中，應當發揮家長的支持作用。教師可以通過將幼兒感興趣的足球游戲推薦給家長，讓家長在家中與幼兒互動的方式來增進親子感情，從而也能夠促進幼兒參與足球運動的積極性;家長可以在家中經常觀看足球比賽，從而使幼兒能夠耳濡目染，對足球運動產生興趣。

3.實現足球運動教學多樣化

在幼兒足球教學的開展中，實現教學的多樣化能夠很好的激發幼兒的運動興趣，通過各種形式來向幼兒展現足球運動，比如開展一些具有足球特色的藝術活動，通過講故事、播放動畫片等方式使幼兒從多個方面參與到足球運動中，另外，還可以通過在公共場地創設足球文化海報展示、足球明星風采、追溯足球歷史等欄目，使幼兒能夠隨時隨地了解到有關足球運動的知識和訊息，并且在一些大型足球比賽開展的時期，通過觀看視頻、教師講解等方式，使幼兒對足球運動有更切身的感受，通過多種途徑參與到足球運動中，提高自信心，從而能夠使其產生對足球運動的熱愛，對足球運動有更多的了解，推進幼兒足球的教學。

4.開展程序化教學

幼兒足球教學的主要目的是培養幼兒對足球的興趣，并且對一些基本的常識和技能有所了解。因此在幼兒足球教學中，不僅應當考慮到幼兒的學習興趣，還應當考慮幼兒足球教育的系統性和科學性，在教學中應當建立完整的訓練體系，實現訓練的專業化和明確化，以免為幼兒日后的足球運動造成誤區。在幼兒足球的教學中，主要應當開展對運球動作、正面踢球、小場地比賽三個方面的教學和訓練，在訓練中要充分了解幼兒的體能特點，訓練內容應當由淺及深，循序漸進。這種程序化的教育能夠保證幼兒足球運動的連續性，也能夠凸顯幼兒足球教學的成效。

三、總結

綜上所述，開展幼兒足球教學對于幼兒運動能力的提升具有重要意義，能夠幫助幼兒樹立良好的合作意識和集體意識，促進幼兒身心素質的提升，是全面貫徹素質教育的基本要求。本文從提高身體協調性、提高身體素質以及促進合作意識的培養對開展幼兒足球運動的價值進行了分析，并從開展游戲化教學、發揮家長的配合作用、實現足球運動教學多樣化以及開展程序化教學等方面對幼兒足球運動的開展提出了相應策略，以期為幼兒足球運動的發展提供借鑒。

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