“一帶一路”建設(shè)背景下高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究

馬阿日娜

摘 要：當(dāng)前我國的“一帶一路”思想在不斷深入發(fā)展，對同俄蒙等國的貿(mào)易起到良好的促進(jìn)性作用。同時(shí)也對國際貿(mào)易專業(yè)化的人才提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。在這種新的戰(zhàn)略發(fā)展時(shí)機(jī)之下，高職院校的國際專業(yè)化人才將會迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但是當(dāng)前對專業(yè)化的人才培養(yǎng)課程方面還存在過于陳舊老化的現(xiàn)象，缺乏足夠的課程針對性，使得理論和實(shí)踐不能夠有效的結(jié)合。所以本文針對當(dāng)前實(shí)際過程中存在的主要問題，提出了科學(xué)合理的應(yīng)用模式，使得國際貿(mào)易專業(yè)化的人才能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)榻窈舐殬I(yè)的發(fā)展道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：一帶一路建設(shè)背景下;高職國際貿(mào)易專業(yè)人才;培養(yǎng)創(chuàng)新研究

引言

我國是最早提出一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的國家之一，并引起了國際的高度重視。所說的一帶一路主要是指在東亞和東歐部分進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)連接覆蓋。這樣將會對我國外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的新形勢下，各大企業(yè)將會對專業(yè)化人才提出了更高的要求。但是從專業(yè)化的人才市場分析來看，當(dāng)下的專業(yè)人才還不足以勝任國際外貿(mào)企業(yè)的工作，這表明我國的新課程新課改提出之下對國際貿(mào)易專業(yè)化的人才培養(yǎng)出現(xiàn)一定的問題，以此對主要的課程進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣才能夠保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)有用的知識，為中俄蒙的共同貿(mào)易發(fā)展能夠起到良好的推進(jìn)作用。

一、一帶一路發(fā)展之下，國際貿(mào)易企業(yè)對人才的渴望

（一）人才的需求量在不斷提升

近幾年我國在不斷的同俄羅斯和蒙古加上對外開放，在這樣的良好政策之下，使得同這兩個(gè)國家的對外貿(mào)易在不斷的增加，對外的經(jīng)濟(jì)合作也在不斷的加強(qiáng)。在這樣的形勢之下，我國國內(nèi)產(chǎn)生了大量的對俄貿(mào)易公司和對蒙貿(mào)易公司，在公司不斷的上漲之下，對于相應(yīng)的專業(yè)化人才提出了更高的需求量[1]。

（二）對人才綜合素質(zhì)發(fā)展提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)

自從我國執(zhí)行對外開放政策以來，我國在國際的地位形勢在不斷提升，能夠有效參與到國際競爭的外貿(mào)企業(yè)也在不斷增加，這就使得企業(yè)內(nèi)部對人才的綜合素質(zhì)發(fā)展要求提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。具體來說就是企業(yè)內(nèi)部一定要進(jìn)行專業(yè)化的人才培養(yǎng)，不僅使每個(gè)人都能夠精通相關(guān)的貿(mào)易理論知識，同時(shí)還要能夠?qū)ψ约旱膷徫蛔龅奖M職盡責(zé)，此外還要有足夠的學(xué)習(xí)能力，對國際的發(fā)展形勢能夠及時(shí)的掌握。特別是在相關(guān)的中俄貿(mào)易公司，中蒙貿(mào)易公司，在相關(guān)人才的聘請方面，一定要有相應(yīng)的資格證書文件作為保證[2]。

二、在對人才培養(yǎng)方面存在問題進(jìn)行簡要分析

（一）應(yīng)用課程結(jié)構(gòu)過于單一化

在當(dāng)下很多的高職國際院校都開展了相應(yīng)的俄語課程，比如俄語的口語課，俄語的聽說課，俄語的國際文化交流課程等。但是相應(yīng)的俄語課時(shí)總體來說都較少，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)用之下，不能夠?qū)Υ隧?xiàng)課程給予足夠的重視程度，使得很多的學(xué)生在語言交流與文化體現(xiàn)方面都表現(xiàn)出能力不夠強(qiáng)的一面，畢業(yè)之后對于自身的崗位工作難以進(jìn)行有效的勝任。通過大量的實(shí)踐研究表明，大多數(shù)的學(xué)生在畢業(yè)之后對俄國的文化程度還不是十分的了解，根本就不能夠同客戶進(jìn)行高效的溝通，這樣將會對企業(yè)的業(yè)務(wù)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致自身的俄語交流水平也只是局限于進(jìn)行簡單的閱讀理解，甚至有可能在進(jìn)行閱讀的過程中還要有相關(guān)資料的輔助才能夠完成，這樣導(dǎo)致整個(gè)的俄語應(yīng)用能力十分的不足。當(dāng)今已經(jīng)成為信息發(fā)展的時(shí)代，以往傳統(tǒng)簡單的商品貿(mào)易已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變成了知識文化的有效交流，所以說我們在進(jìn)行人才培養(yǎng)方面一定要提出更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，以此能夠保證我們的人才能夠?qū)H的發(fā)展形勢，電商的應(yīng)用運(yùn)營情況進(jìn)行全面的了解[3]。

（二）學(xué)生不能夠表現(xiàn)出足夠的實(shí)踐操作能力

高職國際院校貿(mào)易專業(yè)對人才培養(yǎng)的時(shí)候，一直都在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是通過大量的實(shí)際調(diào)查研究表明，企業(yè)所供應(yīng)的專業(yè)化人才往往都不具備良好的實(shí)踐操作能力，只是具備一定的基礎(chǔ)理論知識，很難滿足一帶一路戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)也很難滿足企業(yè)的具體發(fā)展要求。

三、對專業(yè)化人才培養(yǎng)的主要途徑創(chuàng)新

（一）對學(xué)生采取國際化的視角進(jìn)行培養(yǎng)

第一，打破傳統(tǒng)的課程模式教學(xué)，不斷的加強(qiáng)俄語和蒙語課程相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，同時(shí)還要將絲綢之路各個(gè)國家的語言給予文化進(jìn)行全面的了解，能夠與教學(xué)工作進(jìn)行一定的結(jié)合，以此能夠更有序的開展相關(guān)的語言教學(xué)課程培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)W(xué)生的語言交流文化進(jìn)行顯著住的提升。

第二，我們要以傳統(tǒng)的教學(xué)課程模式作為主要的基礎(chǔ)，采取更為科學(xué)有效的方法，這樣才能夠更好的不斷的拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)也有利于相關(guān)的課程進(jìn)行不斷的強(qiáng)化。此外我們在具體教學(xué)過程中，一定要引入相關(guān)的案例進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)溝通，這樣才能夠更好的激發(fā)出學(xué)生發(fā)散思維能力，以此能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力進(jìn)行不斷的增進(jìn)培養(yǎng)[4]。

（二）不斷增進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力

當(dāng)前這種國際的發(fā)展形勢，對于人才的培養(yǎng)提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，因此高職院校不僅要不斷的豐富相應(yīng)專業(yè)人才的技術(shù)知識，同時(shí)還要更加的注重相關(guān)學(xué)生實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)。只有不斷加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才可以更好的保證學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)一步的提升，同時(shí)也有利于學(xué)生對自身的就業(yè)道路能夠進(jìn)一步的擴(kuò)展。此外，學(xué)校在對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中可以邀請相關(guān)的專業(yè)人士，對學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐講解，也可以使學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)地演練學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)與企業(yè)之間的良好互動合作，這樣才能夠?qū)φ麄€(gè)的教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量起到一定的促進(jìn)效果。

（三）打造出更為先進(jìn)人才培養(yǎng)模式

1、提出能夠適應(yīng)市場發(fā)展的課程標(biāo)準(zhǔn)體系

結(jié)合外貿(mào)企業(yè)對國際化人才標(biāo)準(zhǔn)的具體需求，相關(guān)的高職院校一定要做出課程的有效調(diào)整，優(yōu)化課程相關(guān)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與整個(gè)行業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)無縫對接。內(nèi)容一定要不斷的加強(qiáng)國際貿(mào)易交流實(shí)物、加強(qiáng)國際物流學(xué)習(xí)等一系列的課程。課程在句子設(shè)置過程當(dāng)中一定要充分的發(fā)揮出國際貿(mào)易體質(zhì)的重要作用，突出對學(xué)生相關(guān)能力的有效培養(yǎng)，提出新課程實(shí)踐的操作性。同時(shí)根據(jù)國際貿(mào)易隊(duì)人才，語言能力的要求標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)的院校一定加強(qiáng)國際貿(mào)易的專業(yè)化英語學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要設(shè)置其他小語種的有效課程，進(jìn)而能夠?qū)W(xué)生自身的語言溝通能力進(jìn)行不斷的提高，有利于在國際貿(mào)易開展過程當(dāng)中，為客戶提供良好的服務(wù)，對于各種的矛盾與糾紛，都能夠迎刃而解。此外我們還可以開設(shè)其他的文化交際和國際貿(mào)易商務(wù)禮儀的課程，部落的加深學(xué)生對一帶一路沿線各個(gè)國家地區(qū)的歷史文化風(fēng)土人情的有效了解，這樣才能夠增進(jìn)以后良好的貿(mào)易展開價(jià)格談判等相關(guān)內(nèi)容。以此能夠展現(xiàn)出出良好的語言文化交際能力。同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)化的體系對于老師工作順利開展也會起到積極的作用，讓其整個(gè)的教學(xué)效率能夠不斷提升，以此讓老師和學(xué)生能夠在快樂的氛圍當(dāng)中不斷增進(jìn)自身的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也有助于不斷增進(jìn)師生之間的良好感情。

2、利用線上和線下統(tǒng)一的組合模式進(jìn)行教學(xué)

為了能夠更好的響應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和信息技術(shù)的不斷的發(fā)展要求，所以高職院校應(yīng)當(dāng)更加注重在線課程教學(xué)的效果，以此能夠?qū)⒕€上與線下教學(xué)的模式進(jìn)行有效的結(jié)合應(yīng)用，為高職國際貿(mào)易專業(yè)化人才培養(yǎng)提供充足的資源保障和優(yōu)質(zhì)的課程。具體的專業(yè)化操作流程為，小小的老師在線上尋找到本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的電子檔案、電子視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，同時(shí)還能夠?qū)Ρ竟?jié)課堂所要體現(xiàn)的具體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一定的明確，為學(xué)生設(shè)定出一定的關(guān)鍵性問題，案例分析和實(shí)務(wù)演練，這樣有利于學(xué)生提前進(jìn)行線上的自助復(fù)習(xí)學(xué)和學(xué)習(xí)，同其他學(xué)生能夠積極的互動，展現(xiàn)出良好的討論過程。此外本節(jié)課的老師可以實(shí)時(shí)的跟蹤學(xué)生線上學(xué)習(xí)的有效進(jìn)度，對他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一定的檢驗(yàn)檢查，對于學(xué)生所產(chǎn)生的困惑問題，能夠積極有效的解答，對學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行加深理解。該方法主要是將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法和學(xué)生自主復(fù)習(xí)方法進(jìn)行有效的結(jié)合，對于能夠培養(yǎng)出更為專業(yè)化的人才，能夠起到一定的推進(jìn)作用，以此能讓每個(gè)學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的溝通能力。同時(shí)還有助于他們不斷的提高學(xué)習(xí)積極性，為今后的國際貿(mào)易發(fā)展能夠提供充實(shí)的基礎(chǔ)保障。

四、結(jié)束語

國家提出一帶一路的良好發(fā)展方針，更好的增進(jìn)了同俄羅斯和蒙古的良好交流，不僅更好不僅三國之間文化交流，增進(jìn)彼此之間的友誼，更重要的是能夠促進(jìn)三國之間經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然會要促進(jìn)國與國之間良好貿(mào)易，所以為了良好的發(fā)展，我國的各大國際院校一定要不斷加上貿(mào)易人才的培養(yǎng)，使得人才能夠更好滿足貿(mào)易發(fā)展要求，這樣才能夠更好地促進(jìn)一帶一路發(fā)展的不斷前行。

參考文獻(xiàn)

[1]馬玲.“一帶一路”建設(shè)背景下高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，30（2）：77-80.

[2]龍曉輝.”一帶一路”背景下高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探析[J].現(xiàn)代營銷（下旬刊），2016（6）：110-111.

[3]馬玲[1].“一帶一路”建設(shè)背景下高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，30（2）：77-80.

[4]佚名.”一帶一路”背景下高職國際貿(mào)易專業(yè)跨境電商人才的培養(yǎng)研究[J].甘肅科技縱橫，2018，47（12）：67-69.

作者簡介

講師，本科學(xué)歷，內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)教師。任職以來，主持并參與課題研究7項(xiàng)，發(fā)表論20余篇。