民航特色專業學生日常表現記錄系統

陳孜恒 董宇煒 趙辰 岳子琦 朱智力 徐嘉龍

摘要：大學生日常行為的表現在學生的評價中占有較大的比重，但具體考量方面難以做到最優。此時，我們希望有一個具體直觀的數據來評價某位同學的日常行為表現。本項目基于《空中交通管理學院2017級班級及學生考評實施辦法（試行版） 》，對空中交通管理學院的學生進行日常行為的管理及重化考核，結合考評結果給予學生一個客觀的評價，方便學校及用人單位對學生進行考核。

項目初始階段我們制定了《空中交通管理學院2017級班級及學生考評實施辦法（試行版） 》，這一規則由往屆大量學生數據總結的來，又經過新一屆學生的特點加以改編，相信這份規則會適用于大部分民航特色專業學生。同時依靠有學生服務一線工作的經歷，對年級同學進行里化考核。結合需求，體現學生行業素養的指;針對各指標分配權重，建立日常表現量化模型;結合模型，開發學生日常表現記錄系統，并應用到學生管理中。建立日常表現里化模型，更客觀準確地反映出學生的行為素養。同時開發工作系統會大大減輕數據收集整理的工作強度，避免不必要的資源浪費。

而同學們的日常表現包括哪些呢？在我們的預設系統中，我們對同學們的內務表現、活動參與度、出勤情況等方面做了具體量化的評價。在這個評價系統中，檢查的同學們將有權限對他們監管到的方面進行評價，而普通的同學們將有更加方便的方式來查詢自己的日常表現分。

同時我們認為一個好的評價系統不應該只有簡單的評價功能，它更應該是一個信息獲取與共享的平臺。在我們的評價系統中，又加入了公告板與信息反饋系統，讓大家又多了一個獲取信息的渠道，有了更多的機會去了解年級最近的事務。

基于此，我們選擇了這樣一個項目，我們目標是：

1.制定合理并切實可行的民航特色專業學生日常表現評價體系，使學生日常表現的評價有據可依，且更加客觀、公平;

2.為最終的民航特色專業學生日常表現記錄系統做好充分的前期準備，以期系統開發后，可減輕數據收集與分析的工作量;

3.通過評價體系的制定與執行，使民航特色專業學生嚴明紀律、作風硬朗。

最終我們的系統會和學生成績分析相結合，應用到學生的每一次評獎評優，但不僅僅依靠系統，老師會根據情況酌情更改系統結果，形成人機互通的靈活管理。對于系統，我們初期的目標是讓學生適應它并且認可他，讓老師信任他，后期會根據實行情況對于現有規則進行優化，讓系統與時俱進，能夠做到在不同運行環境下有不同的運行模式，實現系統的多元化運行，并且能夠適合大多數學生。這套系統的開發不僅僅滿足本學院，更希望他可以適應更多的學院，提高系統認可度，最終達到系統的普及。