門頭溝家園共育提升項(xiàng)目三期 “讓每個(gè)孩子擁有最好的人生開 端”大型講座成功舉辦

2019年10月22日下午，門頭溝家園共育提升項(xiàng)目三期大型落地活動(dòng)第四場(chǎng)—“家園共育—讓每個(gè)孩子擁有最好的人生開端”在門頭溝影劇院如期舉辦。全區(qū)幼兒園教師代表及家長(zhǎng)近700人參與了此次講座。

本次講座特別邀請(qǐng)了中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)博士、中國(guó)教育科學(xué)研究院德育與心理特教研究所副研究員劉玉娟老師，她結(jié)合相關(guān)的理論研究和實(shí)際案例，深入淺出地講解了在孩子教育過(guò)程中，家庭和幼兒園如何更好地協(xié)同工作。

講座一開始，劉玉娟老師詳細(xì)講述了家庭和幼兒園教師在兒童教育中的作用。

家庭在兒童教育中的重要作用—家是孩子成長(zhǎng)的沃土，家庭可以為孩子提供衣物、住所、和諧與穩(wěn)定的環(huán)境以及安全感，同時(shí)家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的發(fā)展也有著深刻的影響。

教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，是對(duì)家庭教育的完美補(bǔ)充。孩子們通過(guò)學(xué)校的集體生活，可以培養(yǎng)自理能力、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)和社交能力，在游戲中培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力和信心。不僅如此，幼兒園的各項(xiàng)制度，也可以潛移默化地幫孩子養(yǎng)成規(guī)律的生活作息、建立行為習(xí)慣、懂得安全的邊界、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則。

隨后，劉玉娟老師重點(diǎn)講解了家園共育中家長(zhǎng)和教師的“視差”。每個(gè)孩子都有共性的地方，也有差異之處，家長(zhǎng)和老師要尊重孩子的不同之處。她指出，在家園共育的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師要達(dá)成以下幾點(diǎn)共識(shí)：

遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律

尊重孩子

言傳身教，以身作則