春風化雨潤童心

彭劍

摘要： 近年來，青少年愛心缺失的現象呈上升趨勢，由于人生觀、價值觀沒有得到正確引導，一些觸目驚心的事件頻頻發生，令教育工作者不得不深刻反思。芙蓉近桃小學旨在以陶行知先生“愛滿天下”教育思想指導下，建設愛心教育校園文化。

關鍵詞：校園文化建設 ? ?愛心教育

正文

一、什么是愛？

《現代漢語詞典》中，“愛”的含義是：對人或事物有很深的感情。“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦。芙蓉近桃小學旨在以陶行知先生“愛滿天下”教育思想指導下，挖掘學校、家庭等方面的資源，建立“愛自己，愛他人，愛國家”的愛心教育模式。

二、青少年愛心缺失的現狀與原因

近年來，青少年愛心缺失的現象呈上升趨勢，一些觸目驚心的惡性事件頻頻發生（比如：“徐力弒母事件”、“馬家爵事件”等等）。事情發生之后，人們都會發出疑問：現在的孩子生活條件這么優越，怎么會變成這樣——自私自利，唯我獨尊，要么隨意傷害別人，要么動輒尋死覓活？我們到底應該怎樣教育孩子呢？

這些現象和問題的出現，是有著深刻的現實原因的：

其一，我國教育界重智育輕德育的傾向非常嚴重，受應試教育的影響，忽略了非智力因素的培養。

其二，許多家庭對孩子學習方面的要求很高，卻對性格、品德、為人處世方面的要求不高，急功近利，缺乏愛心培養的正確指導。

其三，不良的社會風氣，對學生產生許多負面影響，一些享樂主義、拜金主義思潮也逐漸影響到校園，使學生愛心淡漠。

三、建設愛心教育校園文化的策略：

1、教師用愛心澆灌每一顆童心

2014年9月9日，習近平在同北京師范大學師生代表座談時指出：“教育是一門‘仁而愛人’的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。”

的確，只有品德高尚的教師才能培養出具有美好德行的學生，學校把培養教師的良好師德師風作為重要工作。

2、指導家長用健康的父母之愛滋潤童心

在家庭中培養孩子的愛心，需要家長在認識其重要性的前提下，堅持教育與陶冶情操相結合，才能收到高效。如一年級新生剛入學時，對家長進行學習輔導和教育方法培訓;六年級將近畢業時對其家長進行“培養合格畢業生”的培訓;對留守家庭和單親家庭的監護人進行“心理健康”培訓，我們還請來教育專家對家長進行“把成功留給下一代”的講座等，有的放矢，對癥下藥，從而促進家長完成從“自然父母”到“合格父母”的轉變。

3、校園環境營造大愛的氛圍

蘇霍姆林斯基說過“世界是通過形象進入人的意識的”。校園環境對小學生愛心水平的提高有著潛移默化的作用。我們校園有眾多的滲透著愛心思想的人文景觀：有以“我們愛祖國”、“我們愛校園”、“我們愛學習”為主題的校園文化墻;有匯聚了眾多優秀美術作品，激發想象力的校園文化宣傳欄 。

4、以培育和踐行社會主義核心價值觀為重心，制訂小學生愛心培養的目標和操作體系

學生對于自我和他人關系的認知發展速度不同，他們對自我的認知先于對他人的認知，因此，我們遵循“從自己到他人，從家庭到學校;從小事到大事，從具體到抽象”的規律，制訂了小學生愛心培養的目標和操作體系，并將小學生愛心分解為若干方面，分年段設計培養的目標，對不同年齡階段的學生進行由淺入深的愛心教育。（如下表所示）

5、社區共建，常態開展愛心主題綜合實踐活動，挖掘更多的社會資源，共同夯實校園文化基礎

芙蓉近桃小學每年都會開展許多學生喜聞樂見、有實效的活動。2017年4月，開展以創建國家級衛生文明縣城為主題的“我是環保小衛士”活動，帶領學生走出去參加社區公益活動，群眾和家長紛紛點贊。2019年5月，組織500多名優秀學生到益陽市示范性綜合實踐活動基地開展活動，學生們獲益匪淺。

四、愛心教育校園文化建設的社會反響

芙蓉近桃小學創建愛心教育校園文化，促進了學生核心素養的提高，提高了家長的認識，使親子關系、家校關系、師生關系日趨親密，有利于孩子的健康成長。學校辦學特色日益鮮明，媒體與社會反響很好。2016年芙蓉近桃小學被評為全國青少年足球特色學校。2017年芙蓉近桃小學申報的益陽市“十二五”教育科研課題《多層面多渠道對學生進行愛心教育的研究》，獲得益陽市“十二五”教育科研課題成果評比一等獎。

“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”這是陶行知先生的話，直到現在，這些話仍對我們教育工作者有著重要的指導意義。

“千里之行，始于足下。”芙蓉近桃小學的愛心教育校園文化建設工作取得了一定的成績，但仍然任重而道遠，我們會繼續堅定不移地堅持辦人民滿意的教育，一如既往，不忘初心，砥礪前行！

五、參考文獻

陶行知著：《陶行知全集》第3卷[M].長沙：湖南教育出版社，1985。

[法]盧梭著，李平漚譯：《愛彌爾》，商務印書館，1978年版。

[前蘇聯]蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯：《怎樣培養真正的人》，教育科學出版社，1984年版。