語文教學要注重傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

焦慧芳

語文是與人類社會生活聯(lián)系最緊密的學科，自古以來就是傳承中華歷史文明和文化的載體。黨的十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程……要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。”可見，在新形勢下，傳承中華優(yōu)秀文化是語文教學中不可忽視甚至是必須突出的重要任務。因此，在語文教學中，教師一定要遵循自然規(guī)律和教育教學規(guī)律，以用心努力和對歷史負責的態(tài)度，傳承好中華優(yōu)秀文化。

一、激發(fā)學生閱讀興趣

要傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須把能夠記載、反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書籍、典故、史料提供給學生，使其能夠大量瀏覽、閱讀乃至記憶、理解，這樣才能使他們不斷汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。要做到這一點，除按照課本及課標的要求搞好教學外，教師們還要努力成為有心人，即在課堂之外，及時給學生們介紹、推薦、講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文章或書籍，以激發(fā)學生的閱讀興趣，引導他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使學生能夠堅持閱讀，并逐漸擴大閱讀量。并可以根據(jù)中學生的生理和認知特點，了解學生們的精神需求，適時引導他們閱讀中國古今名著，進而形成讀書習慣，積累各種知識，增強氣質(zhì)、修養(yǎng)。

二、培養(yǎng)積累知識習慣

實現(xiàn)知識的積累要注意以下幾個方面：一是要有一定數(shù)量。曾有學者總結過現(xiàn)今語文教學的突出問題，其中一條就是學生閱讀量少。不斷加大學生閱讀的數(shù)量，才能促進知識積累的量變和理解能力、綜合能力的質(zhì)變。二是要擴大知識視野。曾有學者就學習建言：“文學書要讀，政治書要讀，哲學、歷史、美學等凡能找到的書都要讀讀。若讀書面窄，借鑒就不多，思路就不廣。”三是要長期堅持。中學生課業(yè)負擔較重，閱讀時間主要是利用課余時間，需要一點一滴的積累。教師、學校要指導學生利用學習空隙或休息日進行閱讀。學校在安排教學時，必須明確語文學科的基礎性地位，有效提高語文教學質(zhì)量。因為語文學科如果學不扎實，其他學科也會受到極大的影響，甚至會影響到學生未來走上社會后的與人交往乃至生活品味。因此，學校和教師一定要明確語文教學的重要性，注重培養(yǎng)學生積累知識的良好習慣。

三、引導學生主動學習

引導學生主動學習，就是要努力讓學生成為學習的主人。閱讀要體現(xiàn)自由性。學生在閱讀中要靠自己看書，靠自己領悟，靠自己提煉。學生只有閱讀更多的中華優(yōu)秀書籍，才能夠更多地與先人及精英對話交流，才能促進他們對中華傳統(tǒng)文化的吸收、感悟和升華。讓學生做學習的主人，是現(xiàn)代社會發(fā)展對課堂改革、對教育改革的現(xiàn)實要求，是不可逆轉(zhuǎn)的潮流。學校、教師應充分發(fā)掘?qū)W生的學習潛能，鼓勵和引導學生獨立思考，只有這樣，學生在學習生活和實踐中才能真正產(chǎn)生愉快感和自豪感，從而享受探求知識的快樂，學習興趣越來越濃，學習能力才會日益增強。

為此，各級學校及教師一定要堅持立德樹人，教育學生從小做到自強自立、誠實友善、秉持正義、清正廉潔，以此提升學生的人生境界，奠定堅實的人文底蘊，從而使中華傳統(tǒng)文化得以永久流傳，為實現(xiàn)中華民族偉大復興做出新的貢獻。

（作者單位：晉城市城區(qū)星河學校）