音樂欣賞的教學策略探析

楊輝

音樂是流動的建筑，是藝術美的重要載體。音樂難以通過畫面、語言進行描述，教師可借助品析鑒賞的形式，發揮學生的想象與聯想，這是豐富學生體驗的一種藝術表現手法。相比其他藝術表現手法，音樂不僅能陶冶學生的情操，培養審美能力，而且還有助于激發他們的想象力、增強理解力、提升記憶力。

音樂與美術一樣，都屬于藝術，它們之間是相通的，但音樂是抽象的，需要調動學生各種感官參與。因此，在音樂教學中，教師要教給學生“音樂基礎”，讓抽象的音符變得更為具體形象。“音樂基礎”既包括音樂欣賞技巧，讓學生了解音樂欣賞的基本要素，能進行初步的欣賞，又要結合學生喜歡畫畫的特點，引導他們在欣賞的過程中，借助想象與聯想，將內容用筆畫出來，這樣就能將抽象的音樂轉為具體畫面，便于提高學生的音樂欣賞水平。

例如，在欣賞音樂《快樂的一天》時，教師不需要就欣賞要點進行講解，而是可以借助繪畫的形式，引導學生進行聯想。教師先播放一遍音樂，要求學生結合自己聽后的感受，根據日常生活體驗，在紙上描繪出相應的場景，可以有太陽、小草、大樹等。接著，教師引導學生欣賞第二遍，并且結合想象進一步勾勒畫面，添加自己喜歡的小動物。最后，組織學生進行分組，討論音樂中描寫的是傍晚還是早晨。在學生進行充分討論與交流后，教師讓小組代表伴隨著音樂描述自己所畫的場景。一名學生跟隨音樂節……