幼兒園實(shí)施籃球校本教學(xué)的策略

張亞廣

幼兒園園本課程的倡議是幼兒健康有序發(fā)展的體現(xiàn)，更是幼兒園在教育教學(xué)工作思想上的一次啟迪與創(chuàng)新。我們深知兒童早期教育的重要意義，通過多方面調(diào)研，從而提出了適合幼兒身心健康發(fā)展的戶外體育活動(dòng)。“花樣籃球”戶外體育活動(dòng)園本課程由此誕生。從幼兒的體能鍛煉、接受程度、展現(xiàn)自我等方面來分析，“花樣籃球”戶外體育活動(dòng)以其獨(dú)特的趣味性、自主性、延伸性等特點(diǎn)，很好地詮釋出幼兒積極、健康、活躍的心理狀態(tài)，符合幼兒園的教育主旨。

一、幼兒園實(shí)施“花樣籃球”園本課程構(gòu)思

1.精心選擇戶外運(yùn)動(dòng)的模式

在開展一項(xiàng)新的戶外體育項(xiàng)目時(shí)，首先要從幼兒的興趣愛好出發(fā)，對(duì)幼兒喜愛的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)研總結(jié)，不僅要符合幼兒的心理需求，還要從幼兒接受事物的程度上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性實(shí)踐活動(dòng)。其次，我們選擇的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒要有足夠的吸引力，讓幼兒有興趣主動(dòng)參與，進(jìn)而普及這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。最后，在運(yùn)動(dòng)物體的選擇上多以球類物體作為參照，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的物體對(duì)幼兒在感官上的刺激是最強(qiáng)烈的，他們會(huì)調(diào)動(dòng)潛意識(shí)里的運(yùn)動(dòng)本能去迎合運(yùn)動(dòng)的物體。

2.戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地要求

幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地一般都會(huì)設(shè)置基礎(chǔ)的娛樂設(shè)施供幼兒課間活動(dòng)使用，這些設(shè)施將占據(jù)園區(qū)的一部分空間，那么在新增加戶外體育活動(dòng)時(shí)就必須考慮場(chǎng)地的需求問題，幼兒課外體育活動(dòng)要根據(jù)幼兒園內(nèi)場(chǎng)地的大小，選擇適合開展的體育活動(dòng)。

二、“花樣籃球”戶外體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施策略

1.從拍球開始掌握“花樣籃球”的基礎(chǔ)玩法

幼兒在接觸籃球初期，玩法不宜過于復(fù)雜，首先從學(xué)習(xí)簡單的拍球開始，讓幼兒能夠自如地控制籃球的運(yùn)動(dòng)方向，從單手拍打開始逐步向雙手交替拍打邁進(jìn)，單手拍球要求要有節(jié)奏感，找準(zhǔn)球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，鍛煉幼兒的手、眼、腦等協(xié)調(diào)能力。其次是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、拍、投等基本動(dòng)作的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)的靈巧性。最后是幼兒展示“花樣籃球”的花式表演技巧，如，單手交替拍球、雙手拍球、360度旋轉(zhuǎn)拍球、左右手同時(shí)拍球、四個(gè)小朋友交換拍球、拋接球等。通過精彩的“花樣籃球”技巧表演，增強(qiáng)幼兒感官上的觸動(dòng)，使幼兒進(jìn)入自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)幼兒的潛能。

2.運(yùn)用合理的教學(xué)模式培養(yǎng)幼兒的體育精神

合理的教學(xué)模式可以讓幼兒的身心得到很好的鍛煉，教學(xué)中我們不僅開展了各種“花樣籃球”的創(chuàng)新活動(dòng)，還通過簡單的比賽形式來激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)天賦，在強(qiáng)健幼兒體魄的同時(shí)，很好地培養(yǎng)了幼兒的體育精神，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。如在課間的體育活動(dòng)課中，我們?yōu)殄憻捰變旱囊懔Γ_展了拍球耐力比賽，將幼兒分成若干個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，在1分鐘內(nèi)，拍球個(gè)數(shù)最多者獲勝，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在鍛煉幼兒耐力的同時(shí)，激發(fā)了幼兒積極向上的斗志，為培養(yǎng)幼兒的體育精神、塑造其身心健康發(fā)展提供了助力。

3.各類活動(dòng)中籃球的展示活動(dòng)

為豐富“花樣籃球”戶外活動(dòng)內(nèi)涵，使園本課程得到有效延伸，幼兒園還增設(shè)了“全園花樣籃球操”“大班組花樣籃球操”“中班組花樣籃球操”以及“體游課花樣籃球玩法”等項(xiàng)目，很好地培養(yǎng)了幼兒的體育意識(shí)，為幼兒提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

我們深知，作為幼兒教育階段的啟蒙教師，一定要以幼兒的全面健康發(fā)展為前提，讓幼兒擁有一個(gè)溫馨、快樂的成長環(huán)境，為培養(yǎng)出積極、向上、勇敢的陽光少年而不懈努力。

【本文為甘肅省“十三五“教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園趣味籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施策略與價(jià)值》研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)GS[2018]GHB0967】

（作者單位：甘肅省通渭縣第四幼兒園）

（責(zé)任編輯 來 靜）