寄宿制高中家校協同育人實踐探索

顏新春

在學校管理中，經常聽到班主任反饋一些家長在教育子女問題上與學校不一致的做法，造成學校教育無效，甚至是負效。本文以家校協同育人的實踐活動為載體，分享寄宿制高中家長與學校合力共育的一些做法。

協同育人是指學校、家庭和社會各種教育力量，在德育目標一致的基礎上，建立教育網絡，形成教育的正向合力，統一協調地開展德育工作，最終落實立德樹人的根本任務。

一、協同育人，學校教育為主，家長配合為輔

學校要適應社會的發展，在新的教育形式下，作為教育體系重要組成部分的家庭教育必須重視，使家庭教育和學校教育從分離走向融合，為學校的持續發展注入更廣泛的動力。學校與家長教育目標一致，都希望學生健康成長，促進學生成長為更全面的人。但學校更具專業優勢，所以在協同育人中，以學校教育為主，家長需要做的是全面支持、全程參與，做到不干預、不指責。

二、協同育人，“學?！昙墶嗉墶比壖椅瘯墙M織保障

寄宿高中的許多同學是人生第一次遠離家門獨立生活，衣食住行都要獨立面對，學生會有諸多不適應。但家長同樣也會有許多不適應，甚至有些家長的焦慮情緒比學生更嚴重，總是擔心這擔心那?；谶@種情況，我校采取了一系列措施開放辦學，讓家長和社會全面了解學校，只有家長對學校全面了解，他們對學校辦學才會有信心，對子女在學校的生活才會放心，對學校的日常管理才會更關心。

那么家長如何了解學校，如何參與學校的教育活動呢？三級家委會制度給予了很好的組織保障。我校在協同育人理念引領下，成立以校長和德育副校長為首的家委會籌備小組，確定成立“學?！昙墶嗉墶比壖议L委員會，制定家長委員會章程，并將家長委員會納入學校的日常管理，設立專門的家長委員會辦公室。學校家委會中有校長、德育副校長和德育主任參與，年級家委會中有年級德育主任參與。這樣的架構，從管理上看，學校家委會成員里既有家長，也有學校專門指定的領導相互配合，保證溝通有效到位；從制度上看，學校層面有學校的家委會章程，年級層面，也會根據各自的需要對學校章程進行補充；每個班級又會根據本班家長和學生的需求建立本班的制度。學校應把握總體一致的原則，在具體細節上做到百花齊放，以班級家委工作為主陣地，以年級家委協調、學校家委統籌的原則開展工作。

三、協同育人，學校全面開放，家校合作多樣化

首先是溝通多樣化，保證信息暢通。建立微信群，為加強學校與家長之間的聯系，開辟了多種渠道進行信息交流。例如，有學校家委工作群、年級核心家委群、各班級核心家委、各班家長群等多種不同功能的微信群，成為日常工作的快速溝通渠道。在微信群里，向廣大家長定期宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策，傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，討論如何開展形式多樣的班級活動。另外，還有會議通知。比如，重大事情，利用家長周末到學校接小孩的機會，與他們相約面談。更有書面提案，家長委員會成員通過組織會議或微信交流等方式收集家長對學校的意見后，形成提案，提交給學校，學校會有專人進行回復，并反饋給家長。

其次是活動多樣化，保證家長對學校教育的全面了解。家長參與學校的育人活動是家長了解學校教育、溝通親子關系的最佳時機。家長積極參與學校舉辦的各類活動，并在可能條件下為學校開展活動提供幫助與支持，可以幫助學校拓展德育工作的深度和廣度，全面提高學生素質。

1.家長參與活動有計劃

各年級家委根據本年級工作重點，每個學期初都與家委會商討工作重點，做好計劃。如高三年級組開展的特色德育活動有：高考前的家長寄語，高三學生百日沖刺時家長代表主題演講，家長組織參與高考前夕的瓜果宴，畢業典禮邀請家長參與，與畢業孩子在門前合影，高考后的畢業聚餐等。高二年級組開展了“點贊母親節活動”，支持學生參加適合的社會實踐，為學生提供社會實踐崗位，組織家長義工醫療隊和校醫一起為運動會做好醫療保障，組織家長代表隊參加學校運動會的入場式，家長組織代表隊與教師代表隊一起參加接力賽等。高一年級組成義工隊，醫療隊參與我校特色德育活動“重走英雄路”等。

2.家長參與活動有內容

在每年女生節（3月7日）系列活動中，有“聽媽媽講故事”“跟媽媽學禮儀”等活動。邀請不同職業的家長講自身的成長故事和禮儀知識。班級家委會是學校家委工作的主陣地，各班更是聯合本班所有家長，根據本班實際情況，參與班級的管理和建設，活動多姿多彩、各具特色，如集資建設書香班級、特色班集體，每次考試獎勵優秀學生和進步同學，資助班級品學兼優的貧困學生，邀請學者專家到學校講座，家長成立講師團給學生開班會，組織學生參觀企業，制定方案解決班級的手機問題等管理難題，出臺措施推動班級的分層教學和主持班級家長會等。

3.家長參與學校食堂的監督與管理

學校食堂飯菜質量好壞、食品安全，是關系到學生身體健康的重要環節，特別是對于全封閉的寄宿學校，不論是家長、社會還是上級領導部門都特別關心。為了讓家長親眼看到、親自參與，學校特別邀請家委會，在全校公開征集家長參加食品安全義務督查小組，對食堂的原料儲存、采購、加工、銷售等所有環節進行督查，家長持學校下發的督查證，采用明查和暗訪兩種方式進行督查，并形成文字記錄和意見，食堂對家長所提意見要限時整改，并回復家長。檢查后，我們把家長所寫的檢查記錄公布在家委微信群里，讓家長都知道學校食堂的食品安全是值得信賴的。

4.家長參與教學過程的管理

為讓家長體驗老師的教和學生的學，各年級會安排一些大型的考試，邀請家長參與監考工作，讓家長體驗做老師的感覺。有時還安排一些家長晚上參與晚修紀律的管理，讓家長體驗學生一天學習的完整過程。通過這些體驗式的參與活動，家長對老師的工作有了更深的認識與理解，對學生一天在校的學習與生活有了更全面的了解，對子女的關心與理解更多，親子關系更和諧了。

四、協同育人，家校深度融合，共育新人

通過家長參與學校的各種育人活動，一方面讓家長全面了解學校在育人方面的一些舉措，并予以理解支持，形成合力，做到不干涉、不抱怨、不指責；另一方面也讓家長在參與中體驗學生成長過程中的喜怒哀樂。現在的寄宿制高中，學生在學校的時間超過在家中的時間，通過此活動，也增加了家長的親子陪伴時間，改善了親子關系。幾年的實踐表明，有家長參與的活動，學生更認真，效果更理想，真正做到了家校協同育人，深度融合，目標一致，效果最佳。

家校協同育人，我們雖然摸索了一些經驗，開創了一些做法，取得了一定的實效，得到了一些認同，贏得了一些贊許，但是，對照立德樹人的根本任務還是任重道遠，我們始終不忘初心，在協同育人的路上繼續探索前行。