談有效提高學生英語閱讀能力的策略

徐春梅

【摘要】閱讀理解在英語試卷所占的比例一直比較高，這部分內容的比重大、題量多、分值高，能夠反映學生思維、理解、閱讀和判斷等綜合運用英語的能力。但是，學生英語閱讀能力的提高需要經歷一個長期的過程，更需要科學計劃的訓練。因此，教師應積極探索和總結提高學生英語閱讀能力的有效策略。

【關鍵詞】詞匯和語法;閱讀技巧;能力提高

聽、說、讀、寫是語言學習的四大基本功，也是學生英語綜合運用能力的體現。在英語試卷中，閱讀約占40%的比重，因此，英語學習者普遍認可“得閱讀者得天下”一說。但是，很多學生在平時不注重積累詞匯，不關注熱點話題，缺乏限時有效訓練，英語閱讀自然而然地成為大多學生的薄弱點。英語教師該如何引導學生掌握閱讀技巧，提高閱讀效率呢？下面筆者結合自己的教學經驗談幾點粗淺的體會。

一、掃除閱讀障礙

詞匯是閱讀的基石，如果詞匯量少，學生在閱讀過程中頻頻遇到“攔路虎”，就會對文章一知半解，在做題時也會顧此失彼，甚至差三錯四。因此，在平時的教學中教師要科學地引導學生去積累詞匯，準確把握詞句在特定語境中的確切含義，使學生在學習中做到“詞不離句，句不離段”，只有這樣他們才能切實感受到英語的鮮活性和應用性。

發音是學習語言的鑰匙，除了讓學生正確發音外，教師還要引導他們將“拼讀法”“構詞法”“前后文推斷法”等靈活運用到學習中。此外，教師要引導學生擴大閱讀范圍，根據自己的實際情況，選擇內容新穎、難度適當的閱讀材料來拓展自己的知識面，同時要求學生把生詞記在專門準備的本上，這樣方便攜帶且隨時可以溫習記憶。

進入高中階段后，復雜的句式讓英語學習者對閱讀望而卻步，如多重復合句、虛擬語氣、倒裝句等，這給學生帶來很大的困擾。所以在日常的教學中，教師不能忽視語法教學，要經常在具體語境中講授并引導學生分析句子結構。

二、了解文化差異

語言是文化的載體，如果學生一味追求學習語用知識，只利用母語文化是無法讀懂英語文章的真正含義的，甚至會造成誤解。因此，教師應鼓勵學生平時多關注中西文化背景、社會習俗、風土人情等方面的差異，這樣在閱讀中才能做到心中有數。例如，中國人出于尊敬長輩，會使用一些尊稱，而西方人不喜歡被別人稱呼the old或elderly，因為他們不喜歡被別人說自己老了。

英語中有很多常用的表達與漢語差異較大，或截然不同。例如，Let sleeping dog lie.僅從字面來翻譯是：讓熟睡的狗躺著吧！但實際本句應譯成：不要打草驚蛇。如果學生平時不關注和積累這些表達方式，在閱讀理解時便會南轅北轍。

三、拓寬閱讀渠道

高中階段，閱讀題的選材多源于新聞報道、經典小說、科普文章等與時俱進的素材;文體有記敘、說明和議論等。語篇字數的大幅增加對學生的閱讀速度和詞匯量提出更高的要求，書本已遠遠滿足不了學生的語言儲備，他們必須通過課外閱讀來開闊眼界。

學生可以從網站上下載適合自己觀看的英文原版影片，如《幸福終點站》《阿甘正傳》等。在觀看英文原版電影的起初，不要過度關注語法，可以通過畫面和聲音來了解劇情，然后通過再次觀看字幕來檢測自己的理解效果。教師也可以推薦學生瀏覽英語報紙雜志或者關注“Quora”“BBC官方學英語”等趣味性較高的英語學習網站。學生借助這些平臺，可以與來自世界各地以英語為母語的網友進行交流與互動。這樣，學生將自己置身于英語世界，便能聽到原生態的英語，有助于提高自己的語言表達能力和閱讀水平。

四、掌握解題技巧

根據試題命題特點，閱讀主要從以下幾方面對學生進行考查：詞義推斷、細節理解、推理判斷、主題歸納及作者寫作意圖等。在日常教學中，教師要把文章作為一個整體呈現給學生，不僅要講解重要的知識點，還要對文章的布局、結構和寫作風格進行總結。

（1）排除常識錯誤。對于一些常識性問題，特別是熟悉的話題，如人文科學、醫療衛生、道德倫理等，學生就沒有必要循規蹈矩，在文中尋求答案，而是可以根據經驗進行判斷，這樣既能保證正確率，又能節約一定的時間。

In order to succeed， you had better? ______ .

A .be perseverant B. be wealthy

C. get on well with others D. give in

解析：該題是主觀判斷題，意思是說：為了成功，你最好要怎么做？這是一個開放式題目，如果放在課文頭腦風暴中，學生會給出各種不同的答案。所以，學生只需選出符合常理的答案A就行。意思是說：為了能夠成功，你最好要持之以恒。

（2）優選概括選項。學生在閱讀選項中會發現有些選項陳述觀點時較為客觀全面，基本包含其他選項的內容，那么這個選項便可預判正確。

The first paragraph mainly tells us that _______.

A. people have different opinions on success

B. success means you can have money

C. Success means your promotion.

D. If you make efforts， you'll succeed.

解析：該題要求概括主旨大意。選項B，C和D都是從某一個視角詮釋“成功”，而且都是片面的表達，只有答案A最為全面。意思是說：人們對于成功持有不同的觀點。

（3）消除極端表達。學生在解題時務必當心表達絕對或者極端概念的詞，因為反例極易出現推翻選項所闡述的觀點。例如，表示頻率的詞：always， never;表示范圍的詞： all， none， only， no;表示程度的詞：completely， entirely。

What can we infer from the passage？

A. All GPS devices have digital map system.

B. People in no countries will use the GPS widely.

C. The receiver of the GPS connects only five of satellites.

D. The GPS will become more and more common in our daily life.

解析：文章是關于GPS的用途和原理的介紹。選項A中含all使句子表達過于絕對，選項C含only與原文意思不符。顯然答案D更符合題意，更能彰顯文章的主旨。

（4）挖出選項詞眼。根據中心閱讀法，選項中反復出現的詞就是文章的中心，即key words。學生解題只要緊緊圍繞這個詞，就會事半功倍，大大提高解題正確率。

①The study was made by examining how often old people went shopping.

②What can be inferred from the text？ Shopping will make the elderly love to think.

③Where does the text most probably appear？

A. In a tourist guide. B. In a fashion magazine.

C. In a heath magazine. D. In a shopping report.

解析：該題為推理判斷題。通過前2題答案可以看出文章是關于老年人購物這個主題展開的。第三題首先鎖定選項D，因為文中反復出現shopping一詞，所以應給予重點考慮。學生不用看文章直接可以根據中心閱讀法和答題技巧，選定正確選項D。

總之，不積跬步無以至千里，任何技巧都只能是錦上添花，詞匯語法的積累和閱讀能力的提高是一個循序漸進的過程。學生要想有效提高閱讀的速度、深度和準確度，只有踏踏實實、勤學善思，也只有這樣才能在浩瀚無垠的信息時代自由翱翔。

【參考文獻】

端薇薇.以故事為素材的初中英語閱讀課堂活動淺析[J].英語畫刊（高級版），2018（34）：15-16.