2018年吉林省中考作文真題解析及考場(chǎng)佳作展示（上）

李輝

真題再現(xiàn)

從以下兩個(gè)文題中任選一題作文。（50分）

（1）家

（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長(zhǎng)大。

從蝌蚪到青蛙，可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗，但一定需要徹底。

即使能生活在岸上，也不要永遠(yuǎn)留在岸上；即使能生活在水里，也不要永遠(yuǎn)生活在水里。

冬天來(lái)了，它也需要蜷伏一個(gè)冬季；但春天來(lái)了，它一定會(huì)發(fā)出自己的聲音。

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名。

文題解析

與全國(guó)各地爭(zhēng)奇斗艷的命題形式相比，吉林省一直保持著穩(wěn)定的作文命題方式，通常是選題作文：一篇命題作文+一篇材料作文。這種命題方式，給考生創(chuàng)造了廣闊的寫(xiě)作空間，考生可以在考場(chǎng)上大膽選擇自己擅長(zhǎng)的題目和文體，自由抒寫(xiě)真情實(shí)感。

先說(shuō)第一個(gè)題目“家”。這是命題作文，一個(gè)字的題目，沒(méi)有給出任何提示語(yǔ)，也沒(méi)有給出任何限制條件，這樣的命題更寬泛，學(xué)生寫(xiě)作的范圍更廣。

這是一個(gè)單字式題目。家是每個(gè)人都擁有的，在家中，我們可以感悟幸福、品味煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)、經(jīng)歷痛苦……家，是我們成長(zhǎng)的搖籃；家，是我們避風(fēng)的港灣。這個(gè)題目，關(guān)注的是考生的思想和情感世界，檢驗(yàn)考生對(duì)生活的觀察和感受能力，符合近年來(lái)中考命題的原則，有利于考生調(diào)動(dòng)生活積累，彰顯寫(xiě)作個(gè)性，展示自我才情，顯現(xiàn)創(chuàng)新精神。

第一步，深刻感悟題目?jī)?nèi)涵。“家”這個(gè)題目交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象——和親人一起居住的地方，這是家的最基本含義。寫(xiě)作時(shí)，一定要選取能體現(xiàn)家的溫馨與美好的事情來(lái)突出文章的主題。事實(shí)上，在我們生活的這個(gè)世界上，家無(wú)處不在。我們學(xué)習(xí)的班級(jí)也是我們成長(zhǎng)的家，我們生活的祖國(guó)也是我們的家。如果能選取這兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，立意會(huì)顯得更加高遠(yuǎn)。寫(xiě)自己的班級(jí)這個(gè)家，要重點(diǎn)體現(xiàn)家的團(tuán)結(jié)、和諧、友愛(ài)；寫(xiě)中國(guó)這個(gè)家，要重點(diǎn)表現(xiàn)家的昌盛、繁榮、強(qiáng)大。

第二步，聯(lián)系自身生活實(shí)際。我們從小到大，一直生活在家中。家，也許清貧，也許富有；也許充滿了歡聲笑語(yǔ)，也許充斥著唉聲嘆氣。但我們每個(gè)人，都離不開(kāi)家的庇護(hù)。在“我”和父母生活的家中，父母關(guān)愛(ài)“我”，“我”孝順父母，一家人共同體驗(yàn)生活的多姿多彩。寫(xiě)作時(shí)，最好把“我”在家中的表現(xiàn)展示出來(lái)，這樣文章的主題會(huì)更加鮮明。在班級(jí)這個(gè)家中，“我”也是一個(gè)不能不寫(xiě)的人物。“我”可以是班級(jí)這個(gè)家中的領(lǐng)軍人物，也可以是普通一員，但“我”一定要在關(guān)鍵時(shí)刻“露臉”，從而更好地體現(xiàn)“我”為班級(jí)這個(gè)家所做的貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)。如果把國(guó)家作為家來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)“我”對(duì)家的歷史回顧、“我”現(xiàn)在對(duì)家所做的工作以及對(duì)家未來(lái)的展望。

第三步，選擇自己擅長(zhǎng)的文體。“家”這個(gè)題目，在語(yǔ)言的表達(dá)上適宜采用敘述、描寫(xiě)與抒情、議論等多種表達(dá)方式。在形式的表達(dá)上，可以采用題記、小標(biāo)題、日記等多種形式，這樣會(huì)更好地增強(qiáng)表達(dá)效果，產(chǎn)生標(biāo)新立異的感覺(jué)，也能更好地吸引閱卷老師的眼球。如運(yùn)用題記，用精練的語(yǔ)言概述家對(duì)于每個(gè)人的重要意義，以此開(kāi)啟全文；運(yùn)用日記的形式，記述自己在家中的幸福快樂(lè)感受；運(yùn)用書(shū)信的形式，向老師、父母傾訴自己對(duì)生活了十幾年的家的看法。也可以從議論的角度寫(xiě)，確定好論題：每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家、如何讓我們的家更溫馨更和諧、家和萬(wàn)事興等。

思路一：寫(xiě)“我”生活的家。從“我”生活的小家選材。例如，“我”生活在一個(gè)拮據(jù)的家庭，父親常年外出打工，母親照顧爺爺奶奶和“我”。一家人雖然生活簡(jiǎn)樸，但生活得快樂(lè)而幸福。可以擷取父親一次打工回來(lái)給家人買(mǎi)禮物和一家人給爺爺過(guò)生日的場(chǎng)景來(lái)充實(shí)文章，讓父親或爺爺開(kāi)口說(shuō)出：“生活在這個(gè)家里，我感到幸福！”來(lái)點(diǎn)明文章的主題。

思路二：寫(xiě)班級(jí)這個(gè)家。例如，初中三年一直生活在班級(jí)這個(gè)家中，老師就像父母，同學(xué)就是兄弟姐妹。每一天，這個(gè)家中都會(huì)發(fā)生感人的故事；每一天，這個(gè)家中都會(huì)傳出笑聲與歌聲；每一天，這個(gè)家中的成員都會(huì)取得進(jìn)步、獲得成功。同學(xué)們?cè)诤铣荣愔袏Z得了一等獎(jiǎng)；大家一起為參加演講比賽的學(xué)委助威；新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上，班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)……

思路三：寫(xiě)國(guó)家這個(gè)家。先寫(xiě)我們每個(gè)人的家，再寫(xiě)我們的國(guó)家。例如，通過(guò)對(duì)自己的小家衣、食、住、行等多角度的描寫(xiě)，來(lái)展現(xiàn)小家在精神風(fēng)貌和經(jīng)濟(jì)收入等方面的變化，突出國(guó)家日新月異的變化，從而表達(dá)對(duì)祖國(guó)大家庭的贊美之情。這種寫(xiě)法要求考生有更強(qiáng)的觀察力和感悟力，最好在結(jié)尾處加入自己深層次的思考。

第四步，寫(xiě)特殊情境的家。例如，因?yàn)閰⒓幽硞€(gè)活動(dòng)，“我”和另外幾個(gè)同學(xué)臨時(shí)組成了一個(gè)家。為了取得成功，我們“一家人”同舟共濟(jì)、眾志成城，克服了很多困難，終于成功了。又如，我的家是半個(gè)家，父親意外去世，家只剩下了一半。繼父的到來(lái)讓這個(gè)家又充滿了快樂(lè)。盡管“我”一開(kāi)始不想接受他，但后來(lái)他用實(shí)際行動(dòng)感化了“我”。“我”的家又成了一個(gè)完整的家。

考場(chǎng)佳作1

家

◎吉林一考生

時(shí)光不疾不徐，一站又一站，如年輪般記錄著人世間的變化與滄桑。十幾年的人生路上，我輾轉(zhuǎn)于家與學(xué)校之間，停停歇歇，珍藏變動(dòng)的風(fēng)景，不經(jīng)意間觸摸到了家的脈搏……

“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，家是港灣與歸宿。因?yàn)閷W(xué)校離家較遠(yuǎn)，上中學(xué)后，我便成為一名住宿生。學(xué)校不準(zhǔn)帶手機(jī)，所以很少與父母聯(lián)系。每周最喜歡的便是星期五，因?yàn)槟且惶焓腔丶业娜兆印Ｃ看位丶遥?chē)剛到站，便能看到父親或母親站在路邊等我歸來(lái)。下車(chē)，父母便立刻上前接過(guò)我的書(shū)包，詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。回家的路上，總是充滿了歡聲笑語(yǔ)。開(kāi)心的事想和父母分享，難過(guò)的事想和父母傾訴，再小的事情都不愿忽略，生怕他們漏掉發(fā)生在我身上的一點(diǎn)一滴。有父母在的地方，才有家，家是我們最溫馨、最舒適、最安逸的港灣與歸宿。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，家是思念與牽掛。北方有“上車(chē)餃子，下車(chē)面”的說(shuō)法。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她在讀書(shū)期間，每次離家返校時(shí)姥姥總喜歡給她包餃子吃。這種習(xí)俗自然而然地延續(xù)了下來(lái)。每當(dāng)寒暑假結(jié)束，家里剁餃子餡兒的聲音響起，便意味著又要開(kāi)學(xué)了。因?yàn)橛憛挿謩e，連帶著我也不喜歡吃餃子。但每當(dāng)吃膩了學(xué)校食堂的時(shí)候，最想念的卻又是媽媽包的三鮮餡兒餃子。餃子里包裹著媽媽對(duì)我的牽掛與不舍，包含著滿滿的愛(ài)。我想，將來(lái)無(wú)論我身在何方，家人永遠(yuǎn)是最牽掛我們、也是最值得我們牽掛的人。

“相送情無(wú)限，沾襟比散絲”，家是補(bǔ)給站與蓄電器。正在中考考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)的我回想著父母送考的情景，雖然他們沒(méi)有太多文化，也并不富裕，但他們盡自己所能給我創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)條件。他們對(duì)我充滿期待，卻從不給我施加壓力。考取理想的高中和大學(xué)之后，我離家也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。我一定會(huì)盡自己所能，去追逐理想。雖生而平凡，卻可以讓家人因我的存在而感到生活更加美好。不負(fù)韶華，定將不負(fù)父母的期待。

燭影搖曳處，清淚落紙成書(shū)；皎月當(dāng)空時(shí)，思念繞枕無(wú)眠；漫夜劃玉欄，寄予思語(yǔ)萬(wàn)千。只一句，愿家和家人一切安好。

亮點(diǎn)剖析

選材生活，感情真摯。這篇文章的生活氣息濃郁，表達(dá)了考生對(duì)家的真摯感情。每周五回家路上和父親或母親同行的歡聲笑語(yǔ)、吃膩了食堂的飯菜想念母親包的餃子、中考考場(chǎng)上對(duì)父母從不施壓的感激……這些極富生活氣息的畫(huà)面，表現(xiàn)出考生對(duì)父母、對(duì)家的熱愛(ài)。

本文層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，考生的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)功夫可見(jiàn)一斑。文章開(kāi)篇由“時(shí)光”談到“人生”，巧妙地與“家”聯(lián)系起來(lái)。主體部分共三個(gè)段落，每個(gè)段落由兩句與“家”有關(guān)的詩(shī)句領(lǐng)起，劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》、孟郊的《游子吟》、韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》信手拈來(lái)，與文段中的內(nèi)容互相配合，相映成趣。結(jié)尾段詩(shī)意作結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題。

考場(chǎng)佳作2

家

◎吉林一考生

家是什么？在很多人看來(lái)，家也許就是一家人的住所。這個(gè)定義言簡(jiǎn)意賅，一語(yǔ)中的。但我覺(jué)得僅這幾個(gè)字還不足以詮釋家的內(nèi)涵。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，家是他們一天天快樂(lè)成長(zhǎng)的地方；對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，家是他們朝九晚五忙碌一天后的棲息之所；對(duì)于在外漂泊的人來(lái)說(shuō)，家是他們精神的寄托和心靈的港灣……

記得一個(gè)小品中有這樣一句話：“房子不是家，有愛(ài)才有家！”是啊，我們從剛出生起就有了這樣一個(gè)家，這個(gè)充滿愛(ài)的家是父母給予我們的。這個(gè)家不一定要多富有，這個(gè)家不一定要有多氣派，但這個(gè)家卻是父母給予我們的用愛(ài)包圍著的小窩。在這里，我們從來(lái)不用為任何事?lián)鷳n，從來(lái)不用為任何事發(fā)愁，因?yàn)槲覀兯枰模改付紩?huì)竭盡全力滿足我們。雖然那可能不是最好的，但那一定是最用心的。

慢慢地，我們長(zhǎng)大了，我們開(kāi)始為自己的生活考慮，開(kāi)始為自己的未來(lái)謀劃。我們離世界越來(lái)越近，卻離我們的家越來(lái)越遠(yuǎn)。我們踏上了不遠(yuǎn)萬(wàn)里的求學(xué)之路，我們?yōu)榱斯ぷ鲙捉?jīng)波折，直到最后我們成家立業(yè)。這時(shí)，驀然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)太久太久沒(méi)有回過(guò)家了。但神奇的是，我們從未真正離開(kāi)過(guò)那個(gè)叫“家”的地方。就算我們走遍千山萬(wàn)水，也從未走出過(guò)家的牽掛，因?yàn)椴还芪覀兪浅晒€是失敗，是歡喜還是憂愁，總有這樣一個(gè)地方永遠(yuǎn)為你保留，總有一些人在等待著你的歸來(lái)。在這里你可以卸下所有的包袱、所有的偽裝，做那個(gè)最真實(shí)的自己。

想象一下我們的未來(lái)吧：黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)映照著搖椅上年邁的我們，我們的影子略顯單薄，看起來(lái)很是孤單，但我們從不孤獨(dú)。因?yàn)樵谖覀兊膬?nèi)心深處，一直有一個(gè)地方——家，那是我們情感的源泉，是我們面對(duì)一切的勇氣，是我們內(nèi)心安寧的保障，是我們永遠(yuǎn)的歸宿……

家，生我養(yǎng)我的地方，見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的所有足跡，陪伴我走過(guò)春夏秋冬……

滿分揭秘

縱觀人生，抒寫(xiě)感悟。考生把視角投放到整個(gè)人生歷程，由小孩子對(duì)家的感受寫(xiě)起，直到“長(zhǎng)大了”“漸漸老去”，突出了家在人的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。每個(gè)過(guò)程中的感悟都闡釋得深刻而具體，可以直抵讀者的心靈世界，喚起讀者的共鳴。

說(shuō)理自然，想象合理。考生善于體味生活，感悟生活。開(kāi)篇即把家從小孩子、成年人和在外漂泊的人這三個(gè)角度進(jìn)行定位，說(shuō)明家存在的意義。再由小品中關(guān)于家的一句臺(tái)詞說(shuō)開(kāi)去，向讀者明確家的內(nèi)涵所在。作為一個(gè)中學(xué)生，文章結(jié)尾關(guān)于未來(lái)的想象大膽而合理，進(jìn)一步突出了家對(duì)于我們每個(gè)人的重要作用。