我的學校

我的學校是南京市瑯琊路小學，是南京較有名氣的一所學校。

我的學校坐落在頤和路片區，那里歷史悠久，道路兩邊種滿了高大的梧桐樹，它們的枝干向路中間斜去，仿佛是問好，又仿佛是挽留。到了秋天，地上積滿了金黃的梧桐葉，像一層厚厚的地毯，踩上去軟綿綿的。即使是到了冬天，厚厚的積雪也難掩樹上的叢叢青翠。路邊黃色的墻壁，上面爬滿了常青藤和苔蘚，墻壁上早已變得坑洼，那也是常年風吹所造就的杰作。

在這么美的環境里，我們的學校同樣有著豐富的文化底蘊。她成立于1934年，穿過歲月痕跡的她，厚重而活潑，堅守而開放。走進學校小小的后門，豁然開朗，兩旁就是叢叢綠植，有名字的，沒名兒的，混在一塊，也不知是有人刻意種的，還是日子久了自己長出來的，都幸福地融進了這古老的校園里，別有一番韻味兒。

再往前走，在校區的中央，有一座雕像，上面雕刻著三位小女孩，她們面部朝外，做著同樣的動作，一只手朝下，另一只手伸上去，三只伸在上面的手碰在一起，共同捧著一朵蓮花。這個雕像是多年以前南京藝術學院送給我們學校的建校周年慶的禮物，它象征了我們學校的教育理念——以培養學生學做“集體的小主人，學習的小主人，生活的小主人”為教育目標，實踐愉快教育思想，培育自主創新的小主人。在這里，三個小主人就是我們每個人的學習目標。

學校每個學期都會評小主人獎章，只有刻苦學習、遵守紀律的學生才能獲得。為此，我們學校還為得了獎章的人準備了超大的獎狀，這也是我們學校給予學生最高級的榮譽。

在這個美麗的學校，我們每天快樂地學習著，生活著。我們的校園很小，在我們心中卻很大很大，這兒，就是我們夢想起飛的地方。

名師點評：

六年級的王浩然，竟然寫出了初三學生文章的篇幅。從文章內容來說，他寫出了母校的美麗和母校的辦學特色，重點突出;從語言表達來說，干凈利索不啰嗦。

如果能從“瑯琊路”說起，再提及“頤和路”，再到學校“在愉快中學習，在學習中愉快”的辦學理念和“三個小主人”的辦學目標，提及李嵐清副總理對學校的肯定與鼓勵，或許，文章會更有吸引力，更有知識性和可讀性。

“問好”與“挽留”充滿詩意。

將落葉比作地毯，巧用“軟綿綿”一詞，讀起來不落俗套。

“小小的”一詞用的妙，聯系后文有曲徑通幽之感。

對校園中間雕像的描寫，形象細致。

結尾物理空間的“小”和心靈的“大”形成反差，給人蓄勢待發的感覺。

蔡明：江蘇省中學語文特級教師，江蘇省首批教授級高級教師，江蘇省婦聯“莫愁家庭教育名師名家”工作室帶頭人。

編輯 繆成雅 502978984@qq.com