淺談高中英語閱讀中處理生詞的方法

【摘要】詞匯是閱讀的基石，隨著詞匯的積累，閱讀水平也會隨之而提高。由于高中英語學習者的詞匯多是基于英語課本，他們的詞匯量都是有限的。這就造成了在英語閱讀過程中，許多學生都會遇到一些生詞。當生詞超過一定的范圍，學生會感覺到有一定的難度，就會喪失學習的的興趣。在教學過程中，教師可以提供一些有效的處理生詞的方法，如：利用語境猜測詞義，利用文化背景猜測詞義，構詞法等，以此來提高學生閱讀水平和能力。

【關鍵詞】高中英語；閱讀；詞匯；生詞；方法

一、高中英語閱讀簡述

在高中英語教學中，閱讀是重中之重的一大板塊。閱讀文章的類型有：歷史人物型，科學信息型，社會生活型，政治經濟型，和文化教育型，了解文章的類型對于閱讀來說十分有幫助，這樣學生可以有明確的方向來判斷詞匯的專業背景，避免許多錯誤。閱讀理解部分測試學生通過閱讀獲取和理解有關信息的能力，既要求準確性，也要求一定的速度。

二、高中閱讀過程中處理生詞的方法

高中階段的學生的詞匯量是基于課本和閱讀文章詞匯的積累。所以在閱讀中遇到生詞這是很正常的現象。如何有效的處理閱讀過程中的生詞呢？

1.利用語境猜測生詞詞義

語言的基本要素是詞匯，但是詞匯依存于語境并受之影響。只有在特定的語境中學習詞匯，才能掌握其確切意義。英語中存在一個單詞有許多詞義的現象，多義詞的具體意義只能靠具體的語境才能確定。例如形容詞sound有許多的意思，只有根據具體的語境，我們才能確定它的詞義。

The house was surprisingly sound，though it was more than two hundred years ago.

這座房子雖然有200多年的歷史了，可依然非常堅固。

These people are mentally sound，but physically handicapped.

這些人雖然肢體殘疾，但心智健全。根據具體的語境，我們可以知道，sound詞義為：堅固的，健全的。

2.利用文化背景猜測詞義

語言是一個民族文化的最佳體現。語言作為文化的載體體現不同名族的精神文化、政治經濟、生活習俗、宗教信仰、價值觀念等文化特征。了解英語國家的社會歷史、文化傳統和習俗習慣，有助于準確理解詞匯的文化內涵。例如：He has no mercury in him.

如果按照mercury的基本意思：水銀，翻譯為他體內沒有水銀，實際上在西方古代mercury為天地萬物的元氣，所以mercury至今仍用為活力和精神。因此，此句話意思是：他沒有精神，或者他沒有活力。

3.構詞法

猜測詞義的另一種方法就是分析詞的結構，根據構詞法猜測詞義。英語最常見的構詞法有詞綴法（affixation），轉化法（conversion），合成法（compound），拼綴法（bending）和縮略法（shortening）等。這里主要講詞綴法。

英語單詞是由詞根或詞干（root或stem），前綴（prefix）或者后綴（suffix）構成的。詞根是這個單詞的基本部分，是詞的中心，表示詞的基本意義。

（一）根據前綴猜測詞義

例如：he fell into a ditch and lay there，semiconscious，for a few minutes.根據conscious（清醒的，有意識的），結合前綴semi-（半，部分的，不完全的）

（二）根據后綴猜測詞義

例如insecticide is applied where it is needed.后綴-cide表示：殺….者，殺滅劑，結合大家熟悉的詞根insect-昆蟲，不難猜出insecticide意為殺蟲劑。

4.利用語句與生詞邏輯與意義上的聯系

（一）對比關系，所謂對比關系就是利用相鄰兩句（或兩個以上的分句）結構上或者意義上的對比來猜測詞義。

In spite of his aged appearance，his movements were spirited as a young mans.短語in spite of連接讓步狀語從句，對主句的意思起反襯作用，使前后兩句形成意義上的對比。根據對比我們可以知道spirited的意思是“有精神的，有活力的”。

（二）定語從句：有時在某些生詞后面，作者使用定語從句來進一步解釋說明，學生可以通過了解定語從句的意義來猜測詞義。

This set of book is for children.the first book of the sequence，which is one of the most popular series of childrens stories，is actually a collection stories about the people in the village.

定語從句說明了sequence的含義就是a series of book.

三、總結

在閱讀過程中遇到生詞是正常的現象，學生們應該冷靜。首先判斷該文章的類型，再是在原文出現生詞的地方留下標記，結合上下文語境理解該單詞的意思，因為詞義一般都是隱藏在出現生詞語句的前后或者上下文語境中（前幾句或者后幾句）。利用語境來猜測詞義，一詞多義和特定語境下的意義。了解不同的文化背景來推測詞義。注意單詞的構詞法，根據前綴和后綴判斷詞義。利用語句與生詞之間的邏輯關系等。總而言之，無論是什么樣的生詞，只要根據正確的方法，生詞都會迎刃而解.。

【參考文獻】

[1]星火閱讀理解100篇，黃任，吉林出版集團有限責任公司，2013

[2]英語快速閱讀技巧，王楓林，四川大學出版社，2002

[3]英語閱讀理解，紀飛，清華大學出版社，2004

作者簡介：許李梅（1993.12—），女，漢族，四川儀隴，西華師范大學外國語學院，碩士研究生，研究方向：學科教學。