語文情境化課堂的構建與教學實踐

王正軍

隨著教育形勢的不斷發展，出現了很多新的教學理念。作為教師，就要對這些新的理念深入研究，將其有效運用到教學實踐當中，切實提升教學活動的質量。情境化課堂，就是近些年興起的一種全新教學模式，其強調了將語文知識的講解放到具體的情境之中，讓學生通過具體的角色或是具體的角度，沉浸到具體的情境當中，有效理解掌握其中包含的語文知識。

一、小學語文情境化課堂的構建方法

情境化課堂的核心內涵就是通過情境來輔助教學，而如何構建一個情境，自然就成了教學活動需要關注的重點。

1.語言描述構建情境。對于情境的構建，可以通過單純的語言描述來實現，這種方法最為簡便，不需要任何外部器材設備的輔助。但是需要注意，這一方法在情境的構建上一定要貼近生活實際，選擇學生生活中經歷過的事件素材來構建情境，這樣才能確保學生有效融入情境之中。

2.模擬表演構建情境。除了語言描述這種方法之外，還可以用模擬表演這種手段來構建語文情境。小學語文中很多課文都具有故事性，里邊涉及多個不同的人物或動物角色，教師就可以讓學生分別扮演課文中的角色，對課文故事進行模擬表演，這樣也可以達到構建情境化課堂的作用。

3.多媒體構建情境。在情境構建上，多媒體是效果最好的方法。多媒體可以實現視頻、音頻、圖片等不同素材的引入，能夠給學生創造視覺和聽覺方面的體驗感受?！?br>