薛瑞
一個好教師意味著什么?意味著熱愛孩子,感到和孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于和孩子交朋友并了解孩子的內心,時刻都不忘記自己曾經也是個孩子……
——題記
這一學年,我執教的是五年級。
有一天早上,已經上課了,教室的門被輕輕推開,然后半個腦袋怯生生地探了進來。
教室里頓時一片哄笑。
哦,是呂林達,他又遲到了。這個孩子,常常不能按時完成作業,學習成績不理想,尤其數學成績更是一塌糊涂,因此特別不自信。我看在眼里急在心頭,尋思著怎么幫助這個“在學習方面沒有自信”的孩子。
呂林達紅著臉站在門口。我向他招了招手輕聲說道:“林達,快回到座位上吧!”
趁呂林達整理書包的間隙,我問:“還有哪位同學遲到過?”
遲疑了片刻,一些小手先后舉了起來。
我又問:“遲到是什么心情?”舉手的同學說:“害怕,害羞……”
我點著頭鄭重地說:“既然大家都有這樣的感受,那你們為什么還要嘲笑呂林達呢?你們嘲笑他,他不是更難過嗎?”
教室里鴉雀無聲。
我繼續啟發大家:“大家想一想,應該怎么做呢?”
大家紛紛向呂林達道歉。呂林達的臉又紅了。不過,他這次是高興,而且還有點不好意思。
下課后,我和呂林達談心。原來,他的父母一大早就外出了,他睡過了頭來晚了。看著他一副懊惱的樣子,我心中一陣酸楚。
我又和呂林達的媽媽談話,這才知道因為種種原因呂林達以前經常改變生活環境,漂浮不定的生活使得呂林達缺乏安全感,導致學習越來越差。
我想來想去,最后決定利用班集體的溫暖幫助呂林達。我讓幾個學習成績優秀的孩子和呂林達組成學習小組,幫助呂林達補習功課。同時,一有機會,我就表揚呂林達,比如:讀書讀得認真、作業按時完成、回答問題積極等。我發現,呂林達臉上慢慢綻放出了自信的笑容。
教育其實很簡單,一腔真愛,一份寬容,如此足矣。