平和風(fēng)雅矢志琴心

崔念晗

教授，碩士研究生導(dǎo)師，四川師范大學(xué)音樂學(xué)院副院長（主持工作）、院學(xué)位委員會(huì)主席、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。現(xiàn)擔(dān)任中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國音樂家協(xié)會(huì)手風(fēng)琴學(xué)會(huì)理事、四川省音樂家協(xié)會(huì)理事、四川省音樂家協(xié)會(huì)手風(fēng)琴學(xué)會(huì)副會(huì)長兼秘書長。

初心執(zhí)著? 平凡中的不凡

1982年，樂山市少年宮正式成立。一位年僅7歲的小姑娘還不明白何為理想，何為磨礪。她閃著一雙驕陽明媚的眼，踏入了自己人生的藝術(shù)殿堂。在同齡人奔跑打鬧的年紀(jì)，她背著沉甸甸的琴，每晚走路去少年宮練習(xí)。當(dāng)路過同伴們的歡聲笑語，她沒有太多的不滿，沒有絲絲抱怨，單純的她心里想：是我自己喜歡音樂纏著要學(xué)琴的，每個(gè)月還要花去家里3元的學(xué)費(fèi)呢。頻繁的練習(xí)，沉重的手風(fēng)琴夏日里捂得她前胸后背長滿了痱子，手腕處的新皮壓著老皮，在磨破與生長中交織。說到底，她還是個(gè)愛美的小姑娘，褲子被琴磨壞了怎么辦？撒著嬌請(qǐng)母親盡量補(bǔ)得漂亮些， 穿著“繡花褲子”坐下，背起手風(fēng)琴滿足地繼續(xù)練習(xí)。

這個(gè)平凡堅(jiān)毅的小姑娘，就是童年時(shí)的李亞梅。

刻苦勤奮的她，在啟蒙老師楊曉梅的指導(dǎo)下，于1989年以專業(yè)第一名的成績考入四川音樂學(xué)院附中，師從中國音樂家協(xié)會(huì)手風(fēng)琴學(xué)會(huì)會(huì)長吳守智教授。1992年，因?qū)I(yè)和文化成績優(yōu)異被保送至四川音樂學(xué)院鋼琴系手風(fēng)琴專業(yè)。1996年畢業(yè)，分配到四川師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，多次獲得國際、國內(nèi)比賽大獎(jiǎng)——“95羊城中國手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)”一等獎(jiǎng)、“98‘美視杯’國際手風(fēng)琴比賽”成人組二等獎(jiǎng)，2001年，李亞梅帶著學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與期望，遠(yuǎn)赴巴黎，參加“第34屆法國國際手風(fēng)琴比賽”，以中國原創(chuàng)作品《諾恩吉亞幻想曲》和《帕格尼尼主題變奏曲》《德國變奏曲》為參賽曲目，奪得成人組金獎(jiǎng)以及本次大賽唯一最高獎(jiǎng)。

她參與組織和策劃了第五屆至第九屆“四川省手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)”和“四川省音樂家協(xié)會(huì)手風(fēng)琴學(xué)會(huì)成立20周年的慶典”，四川師范大學(xué)音樂學(xué)院各類活動(dòng)的臺(tái)前幕后，處處映著她忙碌的身影，2011年，學(xué)院排演的歌劇《江姐》獲得四川省“文華獎(jiǎng)”優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)。

像俄國19世紀(jì)著名作家陀思妥耶夫斯基說的那樣：“只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)賦有能耐、機(jī)靈和知識(shí)。”她的藝術(shù)簡歷輕輕翻開，炫目無比，這閃耀的是汗水與淚水聚成的光。大多數(shù)人看到了她在各個(gè)賽場(chǎng)上取得的成績和輝煌，卻很少有人知道，她內(nèi)心的忐忑與扛起的重壓。這份能力也好、榮譽(yù)也好，從未讓她忘記忠于藝術(shù)的初心，從未將她帶離自己教學(xué)的一線。她在平凡的人群中，用純粹的熾熱與靜默的堅(jiān)韌直面路途，崎嶇與平坦，風(fēng)餐與玉食，一程風(fēng)雨一程霞光，沿途所遇，勿可躲藏，最終成為那“平凡”中的“不凡”。

春風(fēng)化雨? 深稽博考教益深

23年斗轉(zhuǎn)星移，自1996年在四川師范大學(xué)工作以來，李亞梅專注教學(xué)與科研，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的道路上堅(jiān)持夢(mèng)想、尊重真理、勤懇耕耘。理論基礎(chǔ)、演奏能力、練習(xí)方法、表現(xiàn)技巧，每一項(xiàng)都是她叮囑和教育孩子們的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。規(guī)范讀譜，手型指法、認(rèn)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、品讀作品，這些看似最為基礎(chǔ)的要求，正是萬丈高樓平地起的關(guān)鍵。

在四川師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂表演（器樂）的人才培養(yǎng)方案中，合奏訓(xùn)練作為一門課程，貫穿在大學(xué)四年的教學(xué)里。拿手風(fēng)琴的伴奏能力來講，是挖掘和豐富手風(fēng)琴表演藝術(shù)的途徑之一，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。類似教學(xué)與實(shí)踐的靈感碰撞，使長期投身高校音樂專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的李亞梅萌生了建立系統(tǒng)化、制度化、課程化的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系的想法。她以音樂專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，就藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于音樂專業(yè)教學(xué)的重要性和當(dāng)前藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入細(xì)致的研究與分析：“高校音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐是教學(xué)中至關(guān)重要和不可或缺的環(huán)節(jié)，只有加以高度的重視、健全制度保障、注重過程管理才能形成完善的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)出專業(yè)理論與實(shí)踐能力并重、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的全方面發(fā)展的人才。”

在科研工作中，李亞梅始終對(duì)自己有著較高的要求。她出版了師范生專用教材《實(shí)用手風(fēng)琴演奏法》，集聲樂、器樂的中英文對(duì)照版《手風(fēng)琴聲樂器樂伴奏曲集》《現(xiàn)代川劇音樂作品賞析》。參與由中央音樂學(xué)院環(huán)球音像出版社出版的《全國手風(fēng)琴考級(jí)曲目精選》VCD電子教材的錄制工作，擔(dān)任指導(dǎo)教師并示范演奏。出生于梨園世家的她2017年申報(bào)立項(xiàng)了國家藝術(shù)基金《川劇音樂創(chuàng)作人才培養(yǎng)》項(xiàng)目，這是川劇有史以來第一次專門針對(duì)音樂創(chuàng)作人才進(jìn)行的專業(yè)培訓(xùn)，得到了川劇領(lǐng)域?qū)I(yè)藝術(shù)家的高度評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)，是大學(xué)為學(xué)之道在傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了四川省教育廳重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)校園》《川劇音樂設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》等項(xiàng)目，2019年推出在線美育課程《大美川劇》，深挖傳統(tǒng)文化在高校中的傳承、傳播載體，探索了川劇藝術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)方式中的推廣路徑，為地方傳統(tǒng)文化與學(xué)校美育工作相結(jié)合樹立了典范。

23年寒暑更迭，她帶給學(xué)生真誠優(yōu)雅、善良親近的印象在一屆屆畢業(yè)生的不舍中建立起動(dòng)人的聯(lián)結(jié)。當(dāng)問及學(xué)生的聽課感受時(shí)，才是最溫馨的一幕：“我開始喜歡聆聽，喜歡李老師曲子中的感動(dòng)，喜歡她優(yōu)雅的舉止，喜歡她暖如朝陽的微笑，喜歡她清澈眼神中透露的淡定，這些總能撫平我的一切不良或偏激的情緒。” 2001年，她應(yīng)邀在成都市嬌子音樂廳舉辦“秋天的風(fēng)——李亞梅師生手風(fēng)琴專場(chǎng)音樂會(huì)”。多名學(xué)生獲得國際、國內(nèi)專業(yè)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，她更強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德修養(yǎng)的養(yǎng)成，教育學(xué)生們要做到德藝雙馨。當(dāng)學(xué)生們畢業(yè)后遇到工作、生活上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面臨人生重要的選擇時(shí)，李亞梅成為了孩子們踏出校園外依舊信任的人生導(dǎo)師。身為師范大學(xué)的教師，她始終關(guān)注中小學(xué)音樂教育與美育教育，自2014年起，在李亞梅的支持下，成都市棕北小學(xué)建立了手風(fēng)琴社團(tuán)，每周二的下午，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)前往棕北小學(xué)進(jìn)行無償輔導(dǎo)，這個(gè)社團(tuán)多次在四川省手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)中獲獎(jiǎng)，這不僅是孩子們與老師們共同努力的成績，更是在無數(shù)社團(tuán)成員中撒下了藝術(shù)的種子、進(jìn)行了美育的體驗(yàn)，留下了珍貴的回憶。

一如既往? 教學(xué)管理皆伯仲

2007年底，四川師范大學(xué)經(jīng)過專業(yè)整合成立音樂學(xué)院，李亞梅開始走上管理崗位，先后擔(dān)任系主任、院長助理、副院長、副院長（主持工作），從2018年起全面主持學(xué)院行政工作。分管學(xué)院本科教學(xué)10年來狠抓教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)不斷上臺(tái)階，學(xué)院的辦學(xué)也得到社會(huì)極大認(rèn)可。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生連續(xù)三屆蟬聯(lián)“四川省音樂教育專業(yè)基本功大賽”團(tuán)體一等獎(jiǎng);在教育部主辦的2018年“全國高校音樂教育專業(yè)基本功展示”中，獲得四川省史上最好成績——團(tuán)體二等獎(jiǎng)，排名西部高校第一。學(xué)院音樂表演專業(yè)人才輩出：楊文老師指導(dǎo)的何松澤同學(xué)獲得“長江鋼琴2018全國高校鋼琴大賽”金獎(jiǎng)，這一成績是西部地區(qū)在歷屆該賽事中獲得的唯一金獎(jiǎng);鄭巧老師指導(dǎo)的黎真吾同學(xué)榮獲2018《中國好聲音》全國總決賽亞軍;白舉綱同學(xué)獲得2013湖南衛(wèi)視《快樂男聲》全國總決賽第三名……多名學(xué)生在各級(jí)各類大賽、展演中取得驕人成績。在2018-2019“中國大學(xué)本科教育分學(xué)專業(yè)類競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”上，四川師范大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)排名全國第11名，音樂表演被評(píng)為五星級(jí)專業(yè)全國排位前10%，音樂學(xué)專業(yè)為四星級(jí)專業(yè)全國排位前20%。2019年音樂學(xué)專業(yè)入選四川省一流專業(yè)。學(xué)院近3年先后立項(xiàng)國家藝術(shù)基金《川劇音樂創(chuàng)作人才培養(yǎng)》《藏羌彝音樂創(chuàng)作人才培養(yǎng)》《裕固族民歌表演人才培養(yǎng)》等項(xiàng)目，為傳統(tǒng)文化、非遺文化、地方文化的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、傳承推廣做出了莫大的努力。與此同時(shí)，成為阿里巴巴和壹基金在西部的重要合作伙伴，為邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的美育教育和教師培養(yǎng)注入了強(qiáng)大生命力。

從一位普通的教師，成長到現(xiàn)在的主持工作副院長，李亞梅對(duì)學(xué)院和學(xué)生的感情沒有改變，在那份樸實(shí)的回憶中延續(xù)。她回憶起剛進(jìn)學(xué)校的那段日子，帶著一股子韌勁兒地說：“苦是苦了點(diǎn)，一切都需要學(xué)習(xí)，一切都需要適應(yīng)。”回想起這么多年來的教學(xué)生涯，李亞梅沒有矯情的憶苦思甜，從不長吁短嘆，撫今追昔。問到面對(duì)難點(diǎn)、面對(duì)高點(diǎn)如何邁過如何攀登，她又是一股子韌勁兒地說：“我非常熱愛四川師大音樂學(xué)院，在這個(gè)大家庭中，關(guān)懷和友善是我工作充滿熱情與目標(biāo)的支點(diǎn)，和同學(xué)們、同事們?cè)谝黄鸷荛_心，所以工作的勁頭就更足了！”

從家庭成員之一，到家庭的大家長之一，對(duì)她來說并非身份的改變與更迭，而是擔(dān)當(dāng)?shù)脑黾雍涂简?yàn)。如有人問到專業(yè)與行政、教學(xué)與管理間她如何去平衡去轉(zhuǎn)換去配合，我想她的答案亦會(huì)單純而充滿韌勁兒。因?yàn)?3年的專業(yè)崗位工作已經(jīng)成為了她日常教學(xué)與管理自然流露的一部分，無須刻意琢磨，歷練留下的經(jīng)驗(yàn)與痕跡使她更好地拿捏住二者的平衡——更高效地制定可行性的管理規(guī)劃，更實(shí)際地提升教學(xué)科研的專業(yè)成效

《禮記·文王世子》中說：“師者也，教之以事而喻諸德也。”李亞梅不曾想過繁復(fù)宏大的偉愿，也不愿高唱嘹亮高亢的口號(hào)，她只想投身教學(xué)與管理工作，多埋下身去，再勤懇一點(diǎn)，更沉淀一些，做自己該做的事，能帶領(lǐng)四川師范大學(xué)音樂學(xué)院的全體老師，將學(xué)院建設(shè)成為師生們寄托情感，心賦信任的精神家園，建設(shè)成為西南音樂人才一流的培養(yǎng)基地。

亞：于無聲，于平和，于謙遜。

梅：歷寒苦，樹風(fēng)雅，昂首遠(yuǎn)眺。

祝福她，也祝福她，我的師長，我的母校。