2019年高考天津卷作文例解

真題再現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國一定有個(gè)可贊美的光明前途。

——方志敏

國家是大家的。愛國是每個(gè)人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題;②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

[題目解讀]

1. 從三則名言的內(nèi)涵看，愛國是核心

方志敏烈士的這段名言寫于日本帝國主義鐵蹄蹂躪中國大地之時(shí)，當(dāng)時(shí)的中華民族岌岌可危，生靈涂炭，戰(zhàn)火烽煙四起，而且作者自己也身處牢獄，但他從眼前的悲慘現(xiàn)實(shí)中，看到的中國不是絕望的。他深信，“烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！”盡管“目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮”，但作者相信，“中國一定有個(gè)可贊美的光明前途。”這就是一個(gè)革命者的高瞻遠(yuǎn)矚！尤為可貴的是，他通過這段文字告訴人們，國家在危難之時(shí)，匹夫有責(zé)。為了自己的祖國能有一個(gè)美好的未來，他不惜犧牲個(gè)人的生命。這就是一位革命者滿腔的愛國情懷。

教育家陶行知說：“國家是大家的，愛國是每個(gè)人的本分。”他還進(jìn)一步解釋道，“我覺得凡是腳踩中國土地，嘴吃中國五谷，身穿中國衣服的，無論男女老少，都應(yīng)當(dāng)愛中國。不過個(gè)人所處地位不同，愛國的方法也不盡相同，小孩們用心讀書，用力鍛煉身體，學(xué)做好人，就是愛國。今天多做一分學(xué)問、多養(yǎng)一分元?dú)猓瑢砭湍転閲叶嘧鲆环菔聵I(yè)，多盡一份責(zé)任。”這些質(zhì)樸的話語告訴我們，每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛祖國，愛國是一種社會(huì)責(zé)任，這種責(zé)任要切切實(shí)實(shí)體現(xiàn)在每一個(gè)國人的思想和行動(dòng)中。

黃大年在入黨志愿書中寫道：“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。”國家的事業(yè)在黃大年老師看來就是推動(dòng)人類前進(jìn)的“滾滾洪流”，是神圣而偉大的。個(gè)人是“一朵小小的浪花”，是微不足道的，一個(gè)人只有融入國家的事業(yè)之中，人生才有意義，工作才能產(chǎn)生價(jià)值。

2. 從三位名人的人生經(jīng)歷看，他們都是愛國的楷模

方志敏烈士，我們大家都知道，是中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。1934年在北上抗日途中，被捕入獄，第二年英勇就義。作文題所提供的這段名言就出自他在獄中受盡酷刑后所寫下的《可愛的中國》一文。也是在這篇遺作里，他不無深情地告訴我們，“朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。”將國視如母，這是多么崇高的情懷！

陶行知先生是我國現(xiàn)代偉大的教育家，他認(rèn)為，教育是立國之本。他說：“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真;學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”國家是大家的國，愛國是每一個(gè)人的“本分”，這就是教人求真和學(xué)做真人的真諦。

作為一位普通的老師，黃大年確實(shí)做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他用一生詮釋了師者本色、學(xué)者風(fēng)范，在人們心中刻下一個(gè)大寫的“人”字。做一朵小小的浪花，呼嘯加入滾滾的洪流中，是黃大年老師的樸素愿望，也是他光輝人生的真實(shí)寫照，他將對國家熱愛的情愫融到忘我的工作之中。

3. 從名人名言中揣度命題意圖，就是抒發(fā)個(gè)人對祖國的情懷

這種情懷主要體現(xiàn)在：一是要表達(dá)對祖國光明前途的堅(jiān)定信念，個(gè)人對國家和民族所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任感，在新時(shí)代要樹立為祖國奉獻(xiàn)的人生觀和價(jià)值觀。二是要求考生從方志敏、陶行知、黃大年的三則材料中思考愛國主義精神內(nèi)涵，思考個(gè)人與國家、民族乃至人類的關(guān)系。三是從方志敏、陶行知、黃大年三位名人身上感悟到偉大的愛國者的信念對引領(lǐng)新時(shí)代青年學(xué)子努力奮斗的重大意義。

[立意分析]

如果將這個(gè)作文題所要求的寫作內(nèi)容簡單地定位為“愛國情懷”，就有可能會(huì)落入泛泛而談的口號(hào)類寫作的窠臼，而不容易寫得真實(shí)而具體。如何立意，才能將自己閱讀材料后的思考和感悟落到實(shí)實(shí)在在的寫作內(nèi)容上，并能闡述出道理而力圖呈現(xiàn)出新意來，這才是廣大考生應(yīng)孜孜以求的。

閱讀三則名人名言后，考生一定要立足自己的人生經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，從歷史發(fā)展的角度和新時(shí)代的要求，確定愛國主義的豐富意蘊(yùn)，闡釋個(gè)人與國家的關(guān)系以及個(gè)體的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，并按照合理的邏輯順序?qū)懗鲎约旱乃伎寂c感悟。

譬如，可側(cè)重從宏觀、從理論上暢談愛國主義是我國革命文化的基因，也是中華民族精神的核心。結(jié)合并借用方志敏《可愛的中國》、陶行知《預(yù)備鋼頭碰鐵釘》和黃大年《入黨申請書》等材料，闡述面對死亡，方志敏仍然堅(jiān)定地相信我們這樣一個(gè)民族會(huì)擁有無限美好和光明的前途;陶行知以質(zhì)樸話語教育青少年，愛國是每一個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任;黃大年學(xué)成歸國，夜以繼日地投身到教學(xué)和科研中去，用寶貴的生命兌現(xiàn)了入黨申請書中的錚錚誓言。由此聯(lián)想到我們自己，我們每個(gè)人的命運(yùn)都與國家的命運(yùn)密切相連，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)義不容辭地承擔(dān)新時(shí)代國家和民族復(fù)興的重任。

再譬如，“愛國重在行動(dòng)”可首先從理論上闡述愛國是一種崇高的情感和神圣的使命，愛國是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉。接著以革命家方志敏、教育家陶行知和科學(xué)家黃大年所說所言，尤其是他們所付出偉大壯舉為例，闡明他們愛國的言與行是激勵(lì)國人實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大動(dòng)力，也是祖國人民不忘初心、奮勇前進(jìn)的精神支柱。然后重點(diǎn)闡明我們應(yīng)該如何像他們一樣，將愛國的情懷落到行動(dòng)上。作為當(dāng)代青年應(yīng)具有“鐵肩擔(dān)道義”的情懷與志向，還要有為實(shí)現(xiàn)這一愛國理想的堅(jiān)忍不拔的行動(dòng)，如“艱難困苦、玉汝于成”;點(diǎn)滴做起，吃苦耐勞;不斷奮斗，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)。

總而言之，通過作文材料與寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，考生應(yīng)感知到個(gè)人奮斗與現(xiàn)當(dāng)代中國歷史的發(fā)展相輔相成，感悟到個(gè)人奮斗在國家強(qiáng)盛過程中的價(jià)值與意義。