真題再現(xiàn)
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
不錯(cuò),目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個(gè)光明的前途呢?不,決不會(huì)的,我們相信,中國一定有個(gè)可贊美的光明前途。
——方志敏
國家是大家的。愛國是每個(gè)人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔騰,呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展,我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。
——黃大年
以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請據(jù)此寫一篇文章。
要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。
[題目解讀]
1. 從三則名言的內(nèi)涵看,愛國是核心
方志敏烈士的這段名言寫于日本帝國主義鐵蹄蹂躪中國大地之時(shí),當(dāng)時(shí)的中華民族岌岌可危,生靈涂炭,戰(zhàn)火烽煙四起,而且作者自己也身處牢獄,但他從眼前的悲慘現(xiàn)實(shí)中,看到的中國不是絕望的。他深信,“烏云遮不住太陽,──是的,遮不住的!”盡管“目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮”,但作者相信,“中國一定有個(gè)可贊美的光明前途。”這就是一個(gè)革命者的高瞻遠(yuǎn)矚!尤為可貴的是,他通過這段文字告訴人們,國家在危難之時(shí),匹夫有責(zé)。為了自己的祖國能有一個(gè)美好的未來,他不惜犧牲個(gè)人的生命。這就是一位革命者滿腔的愛國情懷。
教育家陶行知說:“國家是大家的,愛國是每個(gè)人的本分。”他還進(jìn)一步解釋道,“我覺得凡是腳踩中國土地,嘴吃中國五谷,身穿中國衣服的,無論男女老少,都應(yīng)當(dāng)愛中國。不過個(gè)人所處地位不同,愛國的方法也不盡相同,小孩們用心讀書,用力鍛煉身體,學(xué)做好人,就是愛國。今天多做一分學(xué)問、多養(yǎng)一分元?dú)猓瑢砭湍転閲叶嘧鲆环菔聵I(yè),多盡一份責(zé)任。”這些質(zhì)樸的話語告訴我們,每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛祖國,愛國是一種社會(huì)責(zé)任,這種責(zé)任要切切實(shí)實(shí)體現(xiàn)在每一個(gè)國人的思想和行動(dòng)中。
黃大年在入黨志愿書中寫道:“若能作一朵小小的浪花奔騰,呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展,我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。”國家的事業(yè)在黃大年老師看來就是推動(dòng)人類前進(jìn)的“滾滾洪流”,是神圣而偉大的。個(gè)人是“一朵小小的浪花”,是微不足道的,一個(gè)人只有融入國家的事業(yè)之中,人生才有意義,工作才能產(chǎn)生價(jià)值。
2. 從三位名人的人生經(jīng)歷看,他們都是愛國的楷模
方志敏烈士,我們大家都知道,是中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一,是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。1934年在北上抗日途中,被捕入獄,第二年英勇就義。作文題所提供的這段名言就出自他在獄中受盡酷刑后所寫下的《可愛的中國》一文。也是在這篇遺作里,他不無深情地告訴我們,“朋友!中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們是和我一樣的見解,都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。”將國視如母,這是多么崇高的情懷!
陶行知先生是我國現(xiàn)代偉大的教育家,他認(rèn)為,教育是立國之本。他說:“教師的職務(wù)是千教萬教,教人求真;學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”國家是大家的國,愛國是每一個(gè)人的“本分”,這就是教人求真和學(xué)做真人的真諦。
作為一位普通的老師,黃大年確實(shí)做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,他用一生詮釋了師者本色、學(xué)者風(fēng)范,在人們心中刻下一個(gè)大寫的“人”字。做一朵小小的浪花,呼嘯加入滾滾的洪流中,是黃大年老師的樸素愿望,也是他光輝人生的真實(shí)寫照,他將對國家熱愛的情愫融到忘我的工作之中。
3. 從名人名言中揣度命題意圖,就是抒發(fā)個(gè)人對祖國的情懷
這種情懷主要體現(xiàn)在:一是要表達(dá)對祖國光明前途的堅(jiān)定信念,個(gè)人對國家和民族所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任感,在新時(shí)代要樹立為祖國奉獻(xiàn)的人生觀和價(jià)值觀。二是要求考生從方志敏、陶行知、黃大年的三則材料中思考愛國主義精神內(nèi)涵,思考個(gè)人與國家、民族乃至人類的關(guān)系。三是從方志敏、陶行知、黃大年三位名人身上感悟到偉大的愛國者的信念對引領(lǐng)新時(shí)代青年學(xué)子努力奮斗的重大意義。
[立意分析]
如果將這個(gè)作文題所要求的寫作內(nèi)容簡單地定位為“愛國情懷”,就有可能會(huì)落入泛泛而談的口號(hào)類寫作的窠臼,而不容易寫得真實(shí)而具體。如何立意,才能將自己閱讀材料后的思考和感悟落到實(shí)實(shí)在在的寫作內(nèi)容上,并能闡述出道理而力圖呈現(xiàn)出新意來,這才是廣大考生應(yīng)孜孜以求的。
閱讀三則名人名言后,考生一定要立足自己的人生經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,從歷史發(fā)展的角度和新時(shí)代的要求,確定愛國主義的豐富意蘊(yùn),闡釋個(gè)人與國家的關(guān)系以及個(gè)體的職責(zé)和擔(dān)當(dāng),并按照合理的邏輯順序?qū)懗鲎约旱乃伎寂c感悟。
譬如,可側(cè)重從宏觀、從理論上暢談愛國主義是我國革命文化的基因,也是中華民族精神的核心。結(jié)合并借用方志敏《可愛的中國》、陶行知《預(yù)備鋼頭碰鐵釘》和黃大年《入黨申請書》等材料,闡述面對死亡,方志敏仍然堅(jiān)定地相信我們這樣一個(gè)民族會(huì)擁有無限美好和光明的前途;陶行知以質(zhì)樸話語教育青少年,愛國是每一個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任;黃大年學(xué)成歸國,夜以繼日地投身到教學(xué)和科研中去,用寶貴的生命兌現(xiàn)了入黨申請書中的錚錚誓言。由此聯(lián)想到我們自己,我們每個(gè)人的命運(yùn)都與國家的命運(yùn)密切相連,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)義不容辭地承擔(dān)新時(shí)代國家和民族復(fù)興的重任。
再譬如,“愛國重在行動(dòng)”可首先從理論上闡述愛國是一種崇高的情感和神圣的使命,愛國是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉。接著以革命家方志敏、教育家陶行知和科學(xué)家黃大年所說所言,尤其是他們所付出偉大壯舉為例,闡明他們愛國的言與行是激勵(lì)國人實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大動(dòng)力,也是祖國人民不忘初心、奮勇前進(jìn)的精神支柱。然后重點(diǎn)闡明我們應(yīng)該如何像他們一樣,將愛國的情懷落到行動(dòng)上。作為當(dāng)代青年應(yīng)具有“鐵肩擔(dān)道義”的情懷與志向,還要有為實(shí)現(xiàn)這一愛國理想的堅(jiān)忍不拔的行動(dòng),如“艱難困苦、玉汝于成”;點(diǎn)滴做起,吃苦耐勞;不斷奮斗,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)。
總而言之,通過作文材料與寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng),考生應(yīng)感知到個(gè)人奮斗與現(xiàn)當(dāng)代中國歷史的發(fā)展相輔相成,感悟到個(gè)人奮斗在國家強(qiáng)盛過程中的價(jià)值與意義。