高考全國卷作文之新現(xiàn)象

2019年高考已落下帷幕，在這個(gè)“語文為王”的時(shí)代，高考作文日益成為語文試卷的重頭戲。高考全國卷作文以其涉及考區(qū)較為廣泛，具有一定代表性，也日益成為眾多學(xué)者、專家研究的對(duì)象。筆者在細(xì)讀近幾年高考語文試卷的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了高考語文全國卷的幾處新現(xiàn)象。

[一]

[主旨新傾向：濃濃家國情]

比較近幾年的高考作文全國卷，尤其是從2017年開始，筆者發(fā)現(xiàn)其主旨有著明顯的傾向——濃厚的家國情懷。主要體現(xiàn)為：在時(shí)代脈搏的把握中彰顯家國情懷，在文化傳承中抒發(fā)家國情懷。

（一）在時(shí)代脈搏的把握中彰顯家國情懷

今天的中國，巨龍?zhí)K醒，傲立在世界的潮頭，不管是“一帶一路”“西藏天路”還是“嫦娥五號(hào)”都凝聚著中國人民的智慧，展現(xiàn)出中國的實(shí)力。高考作文全國卷緊扣時(shí)代的呼喚，在時(shí)代脈搏的把握中彰顯出濃濃家國情。

2019年全國Ⅱ卷：1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……

“1919年”“1949年”“1979年”“2019年”“2049年”，命題者別出新意，用五個(gè)以“9”結(jié)尾的具有跨時(shí)代意義的年份組織材料，在這五個(gè)年份里，中華民族用自己的血汗和智慧書寫著一段又一段的新歷史，開啟了一段又一段的新征程。作文題目顯然在向?qū)W生傳遞著這樣的信息：回首過去，中國在前進(jìn)，展望未來，中國又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”的歷史使命還將落在新一代青年的肩頭。呼吁學(xué)生將自己的目光由學(xué)校轉(zhuǎn)向社會(huì)，由書本轉(zhuǎn)向國家大事，真正做到“家事國事天下事事事關(guān)心”。

（二）在文化傳承中抒發(fā)家國情懷

“一個(gè)民族把自己全部精神生活的痕跡都珍藏在民族的語言里。”古詩文作為最經(jīng)典，最純粹的語言，它以精煉又內(nèi)涵豐富的意韻，整齊而又和諧押韻的語言，抒發(fā)出詩人對(duì)于生活對(duì)于家國的種種思想感情。請(qǐng)看2017年全國Ⅱ卷：

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

這六則詩文中既有傳統(tǒng)經(jīng)典《周易》對(duì)青年人自強(qiáng)不息的勉勵(lì)，也有古代詩人對(duì)家國的濃濃思念;既有現(xiàn)代文學(xué)名家傳遞出的個(gè)人的高潔情操，又有領(lǐng)袖人物抒發(fā)的豪情壯志，他們都鼓勵(lì)考生跳出書本，關(guān)注個(gè)人精神氣節(jié)、關(guān)注社會(huì)發(fā)展、關(guān)注家國興衰。

[二]

[形式新變化：多種形式“各顯其能”]

縱觀高考作文全國卷，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)，近幾年高考全國卷的命題形式多種多樣，既有常規(guī)的文字材料作統(tǒng)帥，也有詩文、標(biāo)語“嶄露頭角”，更有漫畫作文別出新意。

（一）詩文、標(biāo)語“嶄露頭角”

以文字材料作命題一直是高考作文的傳統(tǒng)形式，到目前為止，90%以上的題目都是以文字材料的形式來進(jìn)行命題。這樣的命題形式學(xué)生比較容易接受，在緊張的考場上也不容易出錯(cuò)，所以高考作文題目一直是文字材料做統(tǒng)帥。但是近幾年高考作文全國卷也在嘗試新的形式，詩文、標(biāo)語等新形式逐漸“嶄露頭角”。

2017年全國II卷就采用古詩文的形式，使學(xué)生產(chǎn)生煥然一新的感覺。2018年全國Ⅲ卷采用宣傳標(biāo)語的形式，更是給學(xué)生帶來新的寫作體驗(yàn)。

2018年全國Ⅲ卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

時(shí)間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山——時(shí)評(píng)標(biāo)題，深圳，2005

走好我們這一代人的長征路——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017

詩文和宣傳標(biāo)語都有短小精悍的特點(diǎn)，是濃縮的精華，相比傳統(tǒng)的大段文字材料，詩文、標(biāo)語對(duì)學(xué)生來說難度會(huì)增加，這也在一定程度上考查學(xué)生的理解能力。這些新的考查形式的出現(xiàn)，也是高考全國卷作文發(fā)出的改革信號(hào)——高考作文會(huì)以新的形式考查學(xué)生的語文能力，這對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

（二）漫畫作文別出新意

恢復(fù)高考以來，高考作文運(yùn)用漫畫的形式進(jìn)行擬題可謂是少數(shù)。最早的漫畫作文題目要算是1983年全國卷《這個(gè)下面沒有水，再換個(gè)地方挖》，既有文字注釋，又有人物形象，景物背景等。36年來，這期間雖然也有漫畫作文的出現(xiàn)，但還是為數(shù)不多的，最近的一次是2016年全國卷關(guān)于成績的漫畫作文，引起眾多學(xué)者專家的議論。2019年全國Ⅲ卷又以漫畫材料的形式出現(xiàn)，再一次引起了大家的關(guān)注。

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。

相較于2016年的漫畫作文，2019年的漫畫作文在審題難度上有所下降。畫面上的主角很明顯是老師和學(xué)生。老師的那句話“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈儭笔钦嫷闹攸c(diǎn)，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)漫畫主要表達(dá)的是師生間的濃濃溫情。考生既可以從學(xué)生角度進(jìn)行寫作，也可以從老師的角度進(jìn)行寫作，甚至可以從反面立意。既可以寫成記敘文，也可以寫成散文、議論文等，給學(xué)生更多的思維空間。與前幾年注重從宏觀視角進(jìn)行命題相比，2019年漫畫作文最突出的表現(xiàn)是將視角拉回現(xiàn)實(shí)生活中，更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生更能夠從實(shí)際出發(fā)，寫出自己的真情實(shí)感。

[三]

[要求新指向：指向思維發(fā)展與提升]

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）對(duì)于語文核心素養(yǎng)給出了明確的界定，并將其概括為“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)維度。高考語文全國卷作文在落實(shí)語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更加注重對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，將“思維發(fā)展與提升”放到重要位置。

（一）開發(fā)想象力

寫作本來就是一個(gè)發(fā)展想象力的過程，學(xué)生只有在充滿想象的世界里翱翔，才能創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的文章，近幾年高考作文全國卷更加突出對(duì)學(xué)生想象力的考查。

2018年? 時(shí)光瓶留給2035年的18歲青年

2000年? 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年? 汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年? “天宮一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。

2017年? 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年? “世紀(jì)寶寶”一代長大成人。

……

2020年? 全面建成小康社會(huì)。

2035年? 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

2018年高考作文全國I卷創(chuàng)造出“時(shí)光瓶”這樣的新媒介，給考生展示了從2000年到未來2035年中國的發(fā)展變化，使考生既能對(duì)中國當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顩r有著準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，感受到與新世紀(jì)中國一路同行、一起成長的責(zé)任和使命，又能對(duì)未來中國夢(mèng)產(chǎn)生無限的期待。考生可以充分發(fā)揮自己的想象力，訴說自己對(duì)于未來中國的無限期待，在想象中，留待2035年的開啟。

（二）激發(fā)創(chuàng)造力

近幾年高考作文全國卷還有一個(gè)很大的特點(diǎn)——出其不意，一般來說高考考場作文雖然要求文體不限，但是主要還是以議論文或是記敘文居多。2019年高考作文全國卷卻出其不意地考演講稿。1991年高考作文題曾經(jīng)要求就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發(fā)言稿參加辯論，但是發(fā)言稿和演講稿還是有細(xì)微的差別，可以說2019年全國Ⅰ卷首次考演講稿，開了先河。

2019年全國Ⅰ卷：“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

演講稿作為一種新的文體考查形式對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)具有重要的作用，考生可以憑借自己對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，各抒己見，提出自己對(duì)勞動(dòng)的理解。

（三）發(fā)展思辨能力

高考作文不僅要考查學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，更重要的還注重考查學(xué)生的思辨能力。且看2018年全國II卷：

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了，事實(shí)證明，沃德是正確的。

剛看到這個(gè)題目，考生可能會(huì)陷入迷茫中。隨著閱讀材料的逐漸深入，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料和以前考過的材料有著很大的差別，而且這則材料與常規(guī)思維背道而馳，很多考生可能會(huì)感到“摸不著頭腦”。其實(shí)，仔細(xì)分析這則材料不難發(fā)現(xiàn)，可以從多方面進(jìn)行立意。一般認(rèn)為，飛機(jī)上彈痕多的地方，受到重創(chuàng)更多，自然要加強(qiáng)對(duì)彈痕多的地方的修護(hù);但是，沃德力排眾議，提出更應(yīng)注重彈痕少的地方，因?yàn)椤斑@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航”。沃德的這種思維方式打破常規(guī)慣性思維，考生可以從打破常規(guī)思維這個(gè)角度進(jìn)行立意寫作;另外，表面上大家認(rèn)為彈痕多的地方就要加強(qiáng)修護(hù)，實(shí)際上，更應(yīng)該注重彈痕少的部位，這也體現(xiàn)了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的道理;還有，沃德力排眾議，勇敢對(duì)英美軍方的調(diào)查提出疑問，這種實(shí)事求是的精神也是值得學(xué)習(xí)的，也可以從實(shí)事求是，敢于堅(jiān)持真理等角度進(jìn)行審題立意。學(xué)生可以從多個(gè)角度進(jìn)行審題立意，可以有效地鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。

面對(duì)高考全國卷作文主旨、形式的新變化，我們驚喜之余更多的是要面臨更大的挑戰(zhàn)，我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，才能教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。