淺談提高英語課堂教學有效性的策略

張許

摘要：在新課程改革的背景下，創建有效的課堂已成為英語課堂教學的目標。為了實現有效的課堂教學，教師必須轉變觀念，結合新課程改革的要求，注重學

生主體作用的發揮。圍繞學生開展教學。本文對如何提高新課程改革下英語課堂教學效果進行了相關分析。

關鍵詞：新課程改革;英語有效策略

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0134-01

英語課堂教學提倡科學化、智慧化和效率化，課堂教學是實施素質教育的主要陣地。提高課堂教學效率是提高教學質量的關鍵。新課程教學本質上是有效的課堂教學。加強課堂教學研究，實施有效教學是提高英語能力的關鍵。因此，提高英語課堂教學的有效性己成為英語教師的不懈追求。現在筆者結合自己的教學經驗，就如何提高英語課堂教學的有效性進行了探討。

1.激發學生的學習興趣

孔子說：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者。”所以，要實現有效的課堂教學，興趣是前提。學生具有很強的好奇心。因此教師可以利用學生的這一特征，激發學生學習英語的興趣，使學生在英語學習中動力更強，更持久。通過對那些英語成績不佳學生情況的分析，發現他們在學習英語時是討厭英語的，根本就對英語沒有產生過興趣，他們在無興趣——厭學——成績不佳——更不感興趣的軌道上形成了惡性循環。因此，英語教師的首要任務是培養學生學習英語的興趣。因此，英語教師在英語課堂教學中，要認真設計教學情境，運用游戲，學唱英文歌曲，猜謎語等教學方法，激發學生學習英語的興趣。如在課前組織教學生，要是可以充分利用五分鐘時間播放簡單的英語歌曲，通過，讓學生學唱英語歌曲，給學生營造一種學習英語的良好氛圍，讓學生盡快地融入到英語學習中，從而使教學順利開展。

2.利用多媒體技術提高教學效果

隨著時代教育的創新和發展步伐的穩步加快，教學理念不斷更新，教學方法日益多樣化。多媒體技術深受教師和學生的喜愛。它具有圖文并茂、操作簡單、直觀形象等特征。它可以化抽象的理論知識內容為生動化。它為學生提供了一種親近感，并迅速將學生的注意力集中在一起，以便學生在腦海中形成完整的認知模型。教師再去實施各項人才培養計劃，學生既不會表現的非常抵觸，還能主動跟隨教師遨游于英語的天空下。我經常會在日常教學中借用多媒體導入新課，播放播放視頻、音樂、圖片，化靜態為動態，給學生呈現豐富多彩的英語知識，緩解學生的視覺疲勞，啟發學生的創新意識。例如，在教學“My school”這一內容時，我就利用多媒體給學生展示了中西方學校的不同畫面，并給學生展示了小學、初中、高中、大學的樣子，讓學生在掌握了課本基礎知識的同時，也對“school”有更全面的認識，之后讓學生利用多媒體提供的照片和自己所在教室的狀況來掌握“What's inthe classroom？”等句型，并在問題回答的過程中掌握library，play-ground等詞匯。以達到掌握新知、拓寬視野的教學目標。

3.充分利用評價，體驗成功，提高學生的學習主動性

在英語課堂教學的課堂上，評價實際上是教師對學生學習成果的一種反饋。反饋可以給學生一種成就感，關注感、興奮感，這樣會促使學生繼續主動地學習。因此，教師在課堂上不單單是的知識的教學，還要注重充分利用評價和優化評價。只有將課堂教學與評估相結合，英語課堂教學才能取得最佳成績。

為了讓學生體驗成功，體驗快樂，讓學生愛上學習英語。在教學過程中，我們應善于發現學生的亮點，及時給予學生肯定的話語。每個班級都會有學困生，面對這些學生，教師應該給予他們學習的信心，找些簡單的問題讓他們回答，如：讓他們讀讀單詞，當然不要吝嗇老師們贊揚的話語，“very good”等。雖然簡單的一句話，足以讓學生愛上英語。此外，我們可以使用各種形式的評估來優化評估。在傳統的教學方法中，通常由教師決定對哪些內容進行評估，教師決定評估指標，學生只有被評價的資格，沒有實際參與的資格。這種封閉式的評估方法很容易讓教師受到自己教學思路的限制，他們不能吸收到更新穎的方式、更寬廣的思路、更有趣的形式等。如果教師可以讓學生一起討論評價方法，學生就會覺得他們的思想被得到尊重，成了學習的主體，這樣可以大大提高學生的學習積極性和主動性。

4.組織英語練習活動

就目前的英語教學而言，學生的英語學習場所主要集中在課堂上。離開課堂后，學生學習英語的自主性就降低了，嚴重阻礙了學生英語水平的提高。組織英語實踐活動是培養學生英語興趣的重要手段。對于學生來說，只有不斷激發他們對英語學習的興趣，才能積極地投入學習英語中。因此，教師應通過這些活動組織各種英語實踐活動，如英語演講比賽，情景對話活動等，以培養學生的英語水平。此外，學校應設立英語角，為學生提供獨立學習英語，獨立交流和自由活動的場所，讓更多的學生可以參與這個小世界學習英語，從而不斷提高學生的能力。

參考文獻：

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