單音與和聲

徐樞清

【一】教學分析

【教學目標】

【重點難點】

教學重點：如何處理個人意愿與集體規則、個人利益與集體利益的關系

教學難點：增強集體意識

【二】教學過程

活動一 音樂導入，思考問題

1.音樂導入：小提琴家帕爾曼和柏林交響樂團合作的舞曲《一步之遙》，感受合作的力量。

2.思考問題：日常生活中難免出現的不和諧音符（三個小明的不同想法）

趙小明說：“我學好自己的才藝就好，為什么要參加校隊來浪費時間精力呢？”

錢小明說：“我完成好自己的學習任務就好，為什么要擔任學生干部去耽誤學習時間呢？”

孫小明說：“守規矩的總是吃虧，不如事事靈活一點。”

我們應當怎樣看待這些問題呢？

3.揭示課題：單音與和聲

活動二 情境體驗：以學校座位為起點，思考規則制定的原因

問題1：排除所有的外在因素，你對自己的座位有怎樣的要求？

問題2：一個教室里有好幾十個座位，想要完全滿足每一位學生的個人意愿，可能嗎？大家覺得教室里的座位怎么排比較公平呢？

學生回答概述：應該考慮身高、視力、成績等因素，讓成績好的搭配成績不好的、座位每周輪換……

小結：每個人對座位都有不同的要求，這些各不相同的要求，就是大家的個人意愿，集體中每個人都有自己的意愿。為了兼顧大多數人的公平而使用的方法，就是集體規則。集體規則的出現是為了保證集體的聲音更動聽。

問題3：“例舉任意一條集體規則并闡述其制定意義。如果我們不服從這些要求和規則，可能給集體帶來哪些影響？