談小學(xué)信息技術(shù)課堂中的德育教育

張國(guó)治

新《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生明確并接受參與未來信息社會(huì)的道德規(guī)范與法律法規(guī)”。《山東省中小學(xué)德育課程一體實(shí)施指導(dǎo)綱要》中指出“堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值同為引領(lǐng)，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，學(xué)生思想道德品質(zhì)主流積極健康向上，呈現(xiàn)好良好的思想道德素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。”信息技術(shù)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)生掌握的信息技術(shù)技能日益熟練，他們從現(xiàn)代化信息中所接收到的知識(shí)越來越豐富。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中傳播的信息不全都是有用的，甚至有些是有害的，小學(xué)生由于年齡較小，辨別是非的能力較差，更容易受其中一些不良的信息所影響。隨著青少年掌握的技術(shù)越來越多、越來越深，如果不走正道對(duì)社會(huì)的危害也會(huì)越大。所以小學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中開展德育教育，是十分必要的。讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確是非觀念、培養(yǎng)正確處理信息的能力，是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。

一、 教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育。

愛國(guó)主義是凝聚中華民族、推動(dòng)中國(guó)發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，也是青少年思想教育的核心內(nèi)容和永恒主題。所以愛國(guó)主義教育在信息技術(shù)教學(xué)中具有現(xiàn)實(shí)的意義。

通過介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱，讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，明確責(zé)任，激發(fā)愛國(guó)主義情感，鼓勵(lì)學(xué)生從小立志為國(guó)爭(zhēng)光。在初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)和了解它的應(yīng)用時(shí)，我給學(xué)生講解了我國(guó)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用程度，并與他們一起共同展望計(jì)算機(jī)未來的應(yīng)用和發(fā)展，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和發(fā)展充滿信心，以此來正確引導(dǎo)他們學(xué)好信息技術(shù)知識(shí)，并牢記用信息技術(shù)知識(shí)為將來我國(guó)的社會(huì)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使學(xué)生對(duì)未來充滿信心和希望，對(duì)社會(huì)發(fā)展充滿信心和希望，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我又結(jié)合我國(guó)目前的信啟技術(shù)與國(guó)外發(fā)達(dá)信息技術(shù)存在的差距，讓學(xué)生知道我們的信息技術(shù)和民族軟件的發(fā)展與一些發(fā)達(dá)的國(guó)家還有一定的差距，引導(dǎo)我們學(xué)生只有努力學(xué)習(xí)，將來為我們國(guó)家信息技術(shù)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，讓我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展水平不低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的勁頭高漲，同時(shí)也從另一方面大大的激發(fā)了他們的愛國(guó)熱情，達(dá)到了加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的目的。

二、網(wǎng)絡(luò)遨游注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)是抱有濃厚興趣的，但不加以正確引導(dǎo)，很多小學(xué)生會(huì)不辨是非， 深受糟粕毒害，并沉陷其中！

上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用這一點(diǎn)，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生既要利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是。宣傳《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使之善于網(wǎng)上學(xué)習(xí);不瀏覽不良信息;要與誠(chéng)實(shí)人友好交流，不欺詐不侮辱他人;要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不輕易相信傳言;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約及相關(guān)法律法規(guī)。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的浪潮中;各種知識(shí)參雜其中，小學(xué)生由于年齡較小，辨別是非的能力較差，更容易受其中一些不良的信息所影響。大多數(shù)小學(xué)生反映出來的一個(gè)重大問題是很多學(xué)生會(huì)沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲之中，危害顯而易見：占用時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)、影響身體、精神恍惚等等，最終導(dǎo)致很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)甚至放棄了學(xué)習(xí)。如何引導(dǎo)小學(xué)生正確學(xué)習(xí)有用的信息技術(shù)知識(shí)，避免受到不良信息的毒害，就成了我的德育教育工作重點(diǎn)！所以在教學(xué)中，我們一方面通過培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合小學(xué)生看的內(nèi)容，并可以針對(duì)上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論，設(shè)立網(wǎng)上咨詢站;另一方面，教師上課時(shí)可以適當(dāng)多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂光盤，使學(xué)生能夠通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級(jí)、庸俗、不健康信息的侵蝕;其次，在教學(xué)中，我們還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。

三、課堂的基本操作中，滲透德育教育。

好習(xí)慣終身受益，學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期。在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，教師要教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。例如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。如果教師在課堂演示的時(shí)候，特別是在保存或另存文件的時(shí)候，注意這個(gè)問題，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放，為文件取個(gè)好名字（便于識(shí)別）的好習(xí)慣。如果老師隨便給文件取個(gè)名字之后，又隨便放在一個(gè)文件夾里，就會(huì)把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會(huì)影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表。在每一節(jié)課結(jié)束時(shí)，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做好四件事情：填好上機(jī)記錄、關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤、鼠標(biāo)和桌椅，以準(zhǔn)備給下一節(jié)課的同學(xué)上課。雖然這些都只是小事，但在這樣一個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴(yán)格認(rèn)真的行為習(xí)慣。

四、安全使用計(jì)算機(jī)滲透德育教育。

信息技術(shù)課堂教學(xué)中，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)刂v解一些計(jì)算機(jī)安全方面的基本知識(shí)。例如：在講授計(jì)算機(jī)word基礎(chǔ)和應(yīng)用時(shí);講一講有關(guān)文件完整性和安全方面的知識(shí)，讓學(xué)生知道有哪些因素可能造成文件的丟失和損害，以及如何利用現(xiàn)有的資源保護(hù)自己建立的文件。在制作各種作品時(shí)，讓學(xué)生有版權(quán)意識(shí)，下載使用網(wǎng)上資料注意合理、合法使用。此外讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)知識(shí)，有哪些常見的病毒，各有什么危害，這些病毒的傳播途徑是什么，以及如何預(yù)防、檢測(cè)和消除這些病毒。可通過實(shí)例（歡樂時(shí)光病毒、熊貓燒香病毒....）使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。也可要求學(xué)生圍繞”病毒"這一主題查找資料，進(jìn)行了主題討論會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從日常活動(dòng)實(shí)例中體驗(yàn)與建構(gòu)相結(jié)合，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)安全的重要性。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神，滲適德育教育。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是合作取勝、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)與人合作;要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，與人合作的精神會(huì)產(chǎn)生-種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。因此，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。課堂上教師可采用以小組為單位的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，布置較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組討論解答問題。或在教學(xué)內(nèi)容告-段落后，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。

總之，為了把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為了培養(yǎng)出更多建設(shè)社會(huì)主義的新型創(chuàng)造型人才，鼓勵(lì)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，要在信息技術(shù)課中進(jìn)一步加強(qiáng)滲透德育教育。在把德育滲透在教學(xué)過程中;在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，也拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷。