加強(qiáng)對中學(xué)生理想信念教育對策研究

熊璟

摘要：當(dāng)前中學(xué)生理想信念主要存在意志不堅定、心理問題凸顯、進(jìn)取心缺乏、社會責(zé)任感淡漠等問題。這些問題是課業(yè)壓力大、價值多元的沖擊和家庭教育缺失造成的。學(xué)校要發(fā)揮教師引領(lǐng)作用、依托共青團(tuán)、用閱讀與研學(xué)打開學(xué)生眼界、做生涯規(guī)劃、凈化媒體環(huán)境、發(fā)揮實(shí)踐作用，形成學(xué)校、家庭、社會的合力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生理想? 信念教育? ?政治信仰

一堂防止網(wǎng)絡(luò)沉溺的講座開完后，家長們圍著心理老師提出了各種問題，問題很多，但出乎意料的是，歸因問題的指向，卻是孩子缺乏理想，找不到目標(biāo)，所以才依賴網(wǎng)絡(luò)。

理想信念是指路明燈，沒有理想信念就難以找到堅定的方向，沒有方向就難以有美好的生活;理想信念是人的精神支柱，是遇到戰(zhàn)勝困難的定心丸。習(xí)近平說“心中有信仰，腳下有力量”。中學(xué)生正是人生觀，世界觀，價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)中學(xué)生的價值觀尤為重要！

一 當(dāng)前部分中學(xué)生理想信念存在的主要問題

1意志不堅定

信念在觀念上屬于堅定不移的思想情感意識，在行為屬表現(xiàn)為人們對相應(yīng)目標(biāo)事物所具有的堅定追求。學(xué)生面對學(xué)業(yè)壓力，沒有堅定追求，甚至產(chǎn)生恐懼，寄情于網(wǎng)絡(luò)，漫畫等“世外桃源”，遇到困難回避，拖著，久而久之，就放任自流了。

2 心理問題凸顯

沒目標(biāo)，沒方向，沒動力的“三沒學(xué)生”，容易產(chǎn)生心理問題，特別是易怒易躁。沒有理想作為支撐，很難在復(fù)雜的學(xué)習(xí)生活里保持平和的心態(tài)。

3進(jìn)取心缺乏

近年來，學(xué)生的違紀(jì)越來越少，這不可否認(rèn)是學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步，但還隱藏一個問題就是缺乏進(jìn)取心。表現(xiàn)在不調(diào)皮也不努力，對待任何事不爭不怒，當(dāng)“佛系學(xué)生”。

4社會責(zé)任感淡化

還是有部分學(xué)生為轉(zhuǎn)變觀念，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。認(rèn)為只要高考成功，只要分?jǐn)?shù)高，就是成功。對于報效祖國，服務(wù)社會，幫助弱者當(dāng)做笑談。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時候，毫不猶豫把個人利益放在首位。

二 中學(xué)生理想信念問題成因

1課業(yè)壓力大

課業(yè)壓力是每個中學(xué)生必須面對的，從早到晚的課程，部分學(xué)生忙于應(yīng)付課業(yè)，且疲于向前，不思考自己學(xué)習(xí)的目的。

2價值多元沖擊

當(dāng)今中國，全球化和信息化不斷加快，社會進(jìn)入了多重轉(zhuǎn)型的時代。社會的轉(zhuǎn)型，文化的多元，價值的多元，中學(xué)生容易迷失方向。

3家庭教育缺失

一方面原生問題家庭的增多，家庭素質(zhì)不高的限制，讓孩子人格發(fā)育不健全，另一方面，部分家長缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，自己對孩子的人生規(guī)劃不清晰，甚至溺愛嬌慣，限制子女深入獨(dú)立鍛煉，讓有些學(xué)生形成懶惰，任性的不良人格特征。

三 中學(xué)生理想信念教育的對策

1教師引領(lǐng)，立德樹人

加強(qiáng)對教師的隊伍建設(shè)，樹立人人都是德育工作者的觀念，強(qiáng)化教師教書育人，立德樹人的政治責(zé)任感和使命感，深刻認(rèn)知理想信念教育對培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要作用。特別是科任老師，克服重專業(yè)輕理想信念的教育的觀念。通過教師隊伍的引領(lǐng)，挖掘課堂主戰(zhàn)場，讓學(xué)生入腦入心。

2依托共青團(tuán)，加強(qiáng)理想信念教育生根

談理想信念不需要含蓄，依托共青團(tuán)，加強(qiáng)對理想信念教育的生根。加強(qiáng)團(tuán)前教育，吸納更多優(yōu)秀青年入團(tuán);加強(qiáng)團(tuán)課開發(fā)，注意深刻性的同時要與時俱進(jìn)，注意理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)的結(jié)合;加強(qiáng)志愿者服務(wù)的普及，讓每一位青年參與實(shí)踐，用實(shí)踐去深化理論知識。把核心價值觀入教材，把黨的十九大，改革開放40周年等熱點(diǎn)問題入課堂，豐富學(xué)生的理想信念教育內(nèi)容。

3打開眼界，規(guī)劃生涯，讀萬卷書行萬里路。

深入開展書香校園建設(shè)，用書香去涵養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心，豐盈學(xué)生的靈魂。如果說閱讀時拓展學(xué)生的生命深度，那研學(xué)旅行、社會實(shí)踐就是拓展學(xué)生的生命寬度。走出校門，發(fā)展多姿多彩的社會和自然，知識探究、能力培養(yǎng)、情感體驗(yàn)、人格塑造等目標(biāo)都可以在旅行中去實(shí)現(xiàn)，從而找到自己喜歡的，適合自己的職業(yè)，用科學(xué)的規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)生一步步前進(jìn)。

4 優(yōu)化新媒體環(huán)境

中學(xué)校園環(huán)境相對封閉和單純，更有利于優(yōu)化新媒體環(huán)境。利用黑板報、海報欄、廣播站、電視臺、微信公眾號作為媒體宣傳主陣地，有針對性傳播思想政治教育信息，強(qiáng)化中學(xué)生政治意識，撒播紅色種子，用積極向上的思想文化占領(lǐng)中學(xué)生理想信念主陣地。如“榜樣的力量”系列活動，“我們的節(jié)日”系列活動。

5 發(fā)揮實(shí)踐作用，形成家庭學(xué)校社會三位一體聯(lián)動

人在生活和實(shí)踐中形成的積極情感體驗(yàn)和高度責(zé)任感，是形成理想的重要心理因素。以實(shí)踐活動和現(xiàn)實(shí)生活作為媒介，培養(yǎng)中學(xué)生情感為切入點(diǎn)，家長學(xué)校社會達(dá)成育人共識。用主題實(shí)踐活動的開展，調(diào)動學(xué)生參與，活動育人，激發(fā)內(nèi)心的理想種子萌芽。如十八歲成人儀式，11 27紀(jì)念烈士殉難活動等加強(qiáng)思想道德教育;如慰問社區(qū)孤寡老人，愛物知恩，節(jié)用惜福系列活動，讓學(xué)生在活動中服務(wù)社會，感恩社會;如專家學(xué)者進(jìn)校園，全國最美中學(xué)生報告會等，用榜樣的力量帶動學(xué)生，樹立崇高理想。

當(dāng)然家長學(xué)校的開設(shè)也是必須的，通過科學(xué)的指導(dǎo)家長，從而讓家長科學(xué)的教育子女，傳承優(yōu)良家風(fēng)，培養(yǎng)孩子勤勞、勇敢、正直、感恩的有理想有信念好青年，用理想之帆伴隨一路遠(yuǎn)航！