試論初中語文閱讀效率的提升策略

丁旭

摘 要：閱讀屬于初中語文教學中的主要環節，并且也是學生增強理解能力的最佳途徑。所以在具體教學中，教師就必須要加大對閱讀教學環節的重視程度，并注重閱讀量的積累，從而在促進學生能夠增強理解能力的同時，也提高其閱讀速度。但是在對新課標不斷深化運用的現今時期，對初中語文教學也提出了更高的標準，也就是說要求教師從長遠發展的角度來對教學理念和模式進行創新，以此強化初中語文閱讀教學效率。

關鍵詞：初中語文 閱讀教學 效率 策略

【中圖分類號】G 633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0110-01

加大對閱讀教學的重視程度，能夠促進學生儲備知識能力的增強，這也正是提高中學生理解能力和閱讀速度的最佳措施。因為在具休閱讀時，主要就是學生與文章內容的交流，而語文知識的教學，則屬于文章、教師、學生三者的交流。在本文中，就對初中語文閱讀效率的提升策略做出探討，以供相關人員參考。

1.激發學生對于語文閱讀的興趣

興趣是萬事成功的前提條件，在學生對學習產生興趣時，其就會在興趣的感召下專注于閱讀，這樣的閱讀過程能夠促進學生對課文有深化的了解，從而強化學生理解能力和閱讀效率。因此，在具體教學中，教師就需要為學生營造濃厚、專業的氛圍，使學生在這樣的條件下能夠輕松、愉悅的閱讀，從而促進學生對課文有進一步深化的了解，使學生產生藝術情感。那么在課前準備環節中，教師就需要對指定課文配上藝術性的前言，使教學過程有既嚴肅又活潑的氛圍，從而在有效激發學生藝術情感的同時，調動學生的學習積極性、提高學生的理解能力和閱讀效率。

2.重視閱讀方法的指導

在對現代初中學生實行閱讀的過程中，教師需要從長遠發展的角度引導學生對閱讀方法做出創新，促進其切實掌握新閱讀技巧。那么在實際教學中，教師就應當根據各個課文內容和教學目標，來設置相應的閱讀步驟，如瀏覽到深化閱讀到選讀等步驟，以此為學生理解能力和閱讀效率的提高奠定堅實的基礎。在具體閱讀中，所涉教學方法為，教師鼓勵學生進行層次化閱讀，也就是說先通過泛泛的瀏覽，對課文主題做出了解，然后再通過深化閱讀，對其中具有點題作用的詞匯進行查找和收集，記入筆記中，也可以將自認為有助于提高理解能力的詞句進行摘錄，并寫出閱讀體悟，這樣的閱讀過程不僅能夠強化學生的理解能力，長此以往還會提高學生閱讀效率。

3.注重資源積累

在以往的初中語文閱讀教學期間，很多教師都會將閱讀素材局限于教材范圍，這樣的教學模式，不能完全切合學生的發展趨勢。因此，在具體行動中，教師就必須要對學生的閱讀范圍做出擴展，以此在開闊學生知識視野的同時，也切實強化學生的理解能力。隨著科技水平的逐步提高，教與學過程所涉素材的運用能力不斷提高，素材范圍也愈加多元化。特別是在初中閱讀教學過程中，素材的匯集具有不可替代的現實意義，不只是以多個角度將教學知識進行擴展，更重要的是豐富學生學閱讀、寫作素材，切實強化學生的理論基礎。那么在具體工作中，教師就需要引導學生共同進行閱讀方面的活動，圍繞課本將其中的知識點進行拓展，從而促進學生閱讀素材的不斷增多，為學生理解能力的增強和閱讀速度的提升奠定堅實的基礎。例如在《斑羚飛渡》的教學過程中，學生可以從中體悟到自然生物的神奇。在此基礎上，教師可以向學生表述類似動物方面的文學作品，如蒲松齡的《狼》，就能夠讓學生對自然生物有豐富的了解，從而有效豐富學生的理論基礎，擴展學生的知識視野，強化學生的理解能力。

4.強合作學習，培養整體閱讀能力

其實閱讀教學過程不僅可以是人與作品的交流，也可以是人與人間的交流，基于這樣的考慮，教師就可以引導學生以小組的形式，通過組員合作來完成學習任務。其實學生自主學習是非常重要的，可學生一時遇到難題，就應當有教師的適當點撥，但是一個集體中不是所有學生都會向教師求教，如果有的學生性格內向，沒有勇氣提問，長此以往，就可能會導致問題增多，這樣的現象如果不能盡快改善，就必然會導致學生學習能力下降，降低閱讀速度，因此，小組合作式學習具有無可替代的現實意義。具體來說，語文教師可以按照一定的規則將學生劃分為不同小組，一般是根據學生的能力來劃分，從而使所有學生都可以在小組內部積極開展閱讀學習，當遇到疑難問題的時候，可以首先請教組內成員，在組內成員相互幫助下解決問題，進一步掃除學習障礙。除此之外，合作學習方式還可以充分調動初中生的積極性，這種全新教學方式對學生來說是非常新鮮的，小組成員共同閱讀，并針對文章內容進行探討，每個成員發揮自己的最大價值，努力完成任務，然后結合教師的問題，實施共同分析，可以實現組內成員共同進步，強化學生的理解能力和閱讀效率。

5.結語

綜上所述，在為初中學生實行閱讀教學環節中，注重其閱讀效率和理解能力的提高。具有無可替代的現實意義。所以在具體教學工作開展中，教師就應當從根本上擺脫對以往教學理念的依賴，建立前瞻性的思想和教學模式，有效調動學生的閱讀興趣，采取多種措施來開闊學生的閱讀視野，使學生通過大量的閱讀強化理解能力，提高閱讀效率，從而為學生在這方面的持續良好發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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