小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透研究

蔡曉英

摘要：現(xiàn)如今，隨著我國(guó)新課改的不斷推進(jìn)，由于小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性較強(qiáng)，所以對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有著非常重要的意義。而且，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中進(jìn)行德育教育的滲透，不但能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。所以說(shuō)，怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，有效的實(shí)施德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)是很重要的。本文筆者分別從在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中進(jìn)行德育滲透的重要性、怎樣在課堂當(dāng)中進(jìn)行德育滲透兩方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;德育教育滲透

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0070-01

和諧社會(huì)，一直都是我國(guó)社會(huì)發(fā)展過程當(dāng)中非常提倡的一種對(duì)社會(huì)穩(wěn)定很有好處的發(fā)展理念，因此，具有一定的道德品質(zhì)，是每一位公民都應(yīng)當(dāng)注重的。而青少年作為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的希望，更應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)。怎樣在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，是我們數(shù)學(xué)老師要一直注重的問題。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，積極對(duì)怎樣在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中滲透德育教育進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展都具有重要的意義。

1.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中進(jìn)行德育教育滲透的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷地進(jìn)行著改革，在小學(xué)階段的教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)作為其中一門主要的科目，一直都是家長(zhǎng)與學(xué)校關(guān)心的重點(diǎn)科目。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中有這樣的規(guī)定：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，要在遵守語(yǔ)言規(guī)律的基礎(chǔ)之上，把德育教育的內(nèi)容融入語(yǔ)言教學(xué)當(dāng)中，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，同時(shí)也不斷提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中進(jìn)行德育教育滲透，是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的實(shí)際需求之一。所以說(shuō)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中進(jìn)行德育教育滲透，是小學(xué)數(shù)學(xué)老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要特別注意的教學(xué)內(nèi)容。

2.怎樣在課堂當(dāng)中進(jìn)行德育教育滲透

在實(shí)際的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，德育教育不僅是素質(zhì)教育實(shí)施中最重要的內(nèi)容，而且是貫穿于整個(gè)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，還會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)產(chǎn)生重要影響。所以說(shuō)，在平時(shí)的課堂當(dāng)中，數(shù)學(xué)老師一定要在詳細(xì)了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況的前提下，積極研究怎樣在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中進(jìn)行德育教育滲透，從而促使學(xué)生可以更全面的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行德育教育滲透的方法主要有以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)數(shù)學(xué)教材當(dāng)中的德育因素進(jìn)行充分挖掘，從而達(dá)到德育教育滲透的目的。這種方法是小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中進(jìn)行德育教育滲透方法的主要內(nèi)容之一。在平時(shí)的課堂當(dāng)中，如果數(shù)學(xué)老師重視對(duì)數(shù)學(xué)教材當(dāng)中的德育因素進(jìn)行挖掘的話，可以在無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的意識(shí)得到強(qiáng)化，從而實(shí)現(xiàn)有效的德育教育滲透。長(zhǎng)時(shí)間這樣發(fā)展下去的話，學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教材中的德育教育知識(shí)更加的重視，同時(shí)可以有效的提升學(xué)生自身的道德品質(zhì)。

（2）在課堂中老師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而達(dá)到德育教育滲透的目的。在筆者多年的教學(xué)經(jīng)歷當(dāng)中，筆者深深地體會(huì)到：現(xiàn)如今的學(xué)生都比較的嬌氣、脆弱，吃不了苦，依賴心理也很嚴(yán)重，一點(diǎn)委屈與挫折也不能受，這樣的狀態(tài)是不能適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)生活的，也不能更好的參與將來(lái)的工作競(jìng)爭(zhēng)。具備良好的心理素質(zhì)是一個(gè)人成才的前提，所以在課堂當(dāng)中，要從學(xué)生的心理特征的角度出發(fā)，將培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)滲透在平時(shí)的課堂當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)有效的德育教育的滲透。

（3）聯(lián)系數(shù)學(xué)的學(xué)科特征，進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，能夠使學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)也養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好習(xí)慣。小學(xué)階段的學(xué)生計(jì)算都比較粗心，所以導(dǎo)致錯(cuò)誤率很高。而要想提升計(jì)算能力就必須要具備仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。在平時(shí)的課堂中，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生不要抄錯(cuò)數(shù)，看清運(yùn)算的種類，加減時(shí)要注意進(jìn)位和退位等，就不一一舉例說(shuō)明了。總之，只要老師積極進(jìn)行挖掘、捕捉，時(shí)時(shí)注意、重視在數(shù)學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就一定會(huì)有很好的效果，從而實(shí)現(xiàn)有效的德育、智育的雙重教育。

（4）領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，從而進(jìn)行德育教育的滲透。在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂過程當(dāng)中，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅貫穿于整個(gè)的教學(xué)過程當(dāng)中，而且是老師與學(xué)生進(jìn)行交流最直接的方式，還是進(jìn)行德育教育滲透最好的辦法。它會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度甚至是人生觀以及價(jià)值觀。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)注意將學(xué)生的良好的品質(zhì)、合作能力、行為習(xí)慣、交往意識(shí)以及能力等等當(dāng)作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。所以說(shuō)，評(píng)價(jià)的方式要采取激勵(lì)式的評(píng)價(jià)，老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行保護(hù)，同時(shí)注重學(xué)生的思維過程，并且鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑惑與看法。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不能用“你真棒”、“你真厲害”等一句話式的敷衍性帶過。要對(duì)學(xué)生值得表?yè)P(yáng)的地方進(jìn)行稍微的詳細(xì)化，要使學(xué)生感受到老師是真的覺得我這個(gè)地方做的不錯(cuò)，老師的褒獎(jiǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)起到很大的幫助，而且學(xué)生以后在課堂上也會(huì)更認(rèn)真，老師再進(jìn)行德育教育滲透時(shí)也會(huì)有更好的效果。

（5）通過在課堂當(dāng)中進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，從而使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到德育滲透的目的。現(xiàn)如今大部分的小學(xué)階段的學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以一般有什么需求家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)其進(jìn)行滿足。如果家長(zhǎng)不滿足他們的需求就會(huì)發(fā)脾氣。有的甚至還與身邊的人進(jìn)行攀比，看誰(shuí)的吃喝玩樂的東西最多、最好等等。鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象比比皆是。然而，勤儉節(jié)約才是中華民族的美德，所以要想學(xué)生養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀，就需要老師對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)以及說(shuō)服教育。老師可以在課堂上進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，比如，利用廢棄的紙板做鐘表，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間這一課時(shí)更加感興趣，還可以適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透，讓他們知道勤儉節(jié)約才是美德。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中進(jìn)行德育教育的滲透，只要身為數(shù)學(xué)老師的我們，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況潛下心來(lái)認(rèn)真研究，都會(huì)找到合適的方式方法。在課堂當(dāng)中進(jìn)行德育滲透，不但可以讓學(xué)生在無(wú)形之中就受到了德育教育的影響，而且可以激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)而就提升了我們的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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