給他一支煙

周榮金

摘 要：教育的全部秘訣就是一個字——愛！愛的內(nèi)涵包括七個要素，分別是理解、尊重、寬容、平等、關(guān)懷、給予和責(zé)任。沒有理解是盲目和無知的，沒有尊重是支配和控制的，沒有寬容就成了苛求，沒有平等就成了專制和功利，沒有責(zé)任是輕薄的，沒有給予和關(guān)懷那一切是空洞和蒼白的。

關(guān)鍵詞：吸煙；教育；愛

一、當前中學(xué)生吸煙的現(xiàn)狀

據(jù)中國青少年控?zé)煂W(xué)術(shù)研討會公布的數(shù)據(jù)中，青少年吸煙的人數(shù)在逐年遞增。我們經(jīng)常看到一群穿著校服的中學(xué)生在學(xué)校附近的角落里，甚至是公交車上大膽的制造云霧繚繞的畫面，為此，怎不讓人心痛。

如何才能讓這些青春期的孩子遠離吸煙，一直是老師和家長的難題。為了讓學(xué)生戒煙，有不少專家提出了心理治療方法中的“厭惡療法”“價值改變法”“增加壓力法”等[1]。很多的學(xué)校面對吸煙的學(xué)生，往往都會以警告或記過處分來威懾學(xué)生。作為一個多年的年級管理者，我也面對過很多吸煙的學(xué)生。18屆學(xué)生羅杰（化名）就是其中之一。

二、典型案例

（一）案發(fā)現(xiàn)場

在一個晚自習(xí)的課間，我準備去衛(wèi)生間方便一下。還未走進衛(wèi)生間，我就聞到了刺鼻的煙味。為此，我放慢了腳步，悄悄走了進去。黑暗的衛(wèi)生間，讓我一眼就看到了那醒目的煙頭，仿佛一滴火山熔漿懸在了空中。我走近，重重的跺了一腳，聲控?zé)袅亮恕Ｔ瓉硎橇_杰。

對于羅杰（化名），我有一定的了解。他的語文成績不是很好，默寫常不合格，被我叫到辦公室進行背誦、重默。因為我不吸煙，對煙味尤其敏感。每次走近他的身旁，都能聞到一股煙味。我知道他有抽煙的習(xí)慣，但是一直沒有抓到證據(jù)。今天，終于親眼所見。但是，我該怎么處理，我要怎樣教育他，上報學(xué)校處分他嗎？大腦隨即快速運轉(zhuǎn)。

（二）再吸一支煙

我決定把他帶到田徑場，他聳拉著腦袋跟在我身后。到了田徑場邊的臺階旁，我坐了下來，伸手示意他交出打火機和煙。褶皺的煙盒里還有一支煙。我拍拍地板要他坐下。他低著頭不敢看我，像一只受了驚嚇的小老鼠，心中充滿恐懼。在我的再三要求下，他坐在了我身旁，下意識中離我距離稍遠一點。我拿出另一只煙，放到他手上。

“來，把這支抽完。”他目瞪口呆的看著我，不明白我要做什么。顯然，他很以很意外。

“不——不，老師，我，我以后真的不抽煙了。”

“來，沒事，先抽了這支煙再說。”

他還是一動不動，煙被他僵硬的手捏的不像樣了。

“你抽不抽？趕緊呢！”我的語氣有點重。

在我的強烈要求下，他哆嗦了一下，將煙送入嘴唇，我隨即給他點上。

他用力吸了一口，煙頭的火光在這漆黑的田徑場旁顯得如此的刺眼。估計是因為緊張和害怕，他的動作顯得生硬，又因為吸了一大口，被嗆得咳了好幾聲。

“怎么樣，什么感覺，痛快嗎？很享受嗎？很陶醉是嗎？”我這一連串的發(fā)問，讓他不知道該如何回答，嘴唇稍微動了一下，最終還是沒有說出來。

“你別怕，我是你的語文老師，請你如實告訴我，是不是很享受很痛快？我就想知道你的真實的感受。”

“不是”

“不是？那你為什么吸煙？”

“我……”

“你從什么時候開始吸煙的？煙從哪里來的？”

“高一第二個學(xué)期開始的，煙是在外面買的散裝的，1塊錢一根，還有就是——就是從我爸爸的煙盒里偷的，有時偷一根兩根，他發(fā)現(xiàn)不了。”我此刻恨死了那些黑心商販，還有他那粗心的父親。

“那……”沒等我說完，他打斷我的話，說出了他的心聲。

“其實我不是喜歡吸煙，就是以前在家里看到我爸爸抽煙，覺得蠻瀟灑。后來看到有同學(xué)抽煙，我就跟他們一起抽了。有幾次，成績下降，父母不理解我，我內(nèi)心煩悶，我就不自覺抽了起來。老師，我真的不抽煙了，能不能不處分我，再受處分，我爸……我爸會打死我的。”

“是否處分你，看你今后的表現(xiàn)。我必須知會你的班主任和你的父母。把剩下的沒抽完的煙，掐滅丟垃圾桶里去吧。”看得出來，他知道要知會他的父母，他心中有些慌亂。

“知錯能改，善莫大焉。羅杰啊，其實周老師很喜歡你的，雖然成績不理想，但是你的學(xué)習(xí)態(tài)度是誠懇的，認真的，默寫不及格都會自覺到我那里重新默寫過關(guān)。我的語文課也很認真。你抽煙的事，我其實早就知道了，只是沒有現(xiàn)場抓到你。我也想了很久，怎么讓你去掉惡習(xí)，最終能不能改正，還是得看你自己。對于吸煙的危害，我相信你比我更清楚。對于你父親，你不用擔(dān)心，我只是找他來聊聊。”

（三）他是我的學(xué)生

半個小時不到，他的父母一起來到我的辦公室，我們面對面坐了下來，羅杰站在我們旁邊。我告訴他的父母，在課間抓到吸煙的事情。我發(fā)現(xiàn)他父親臉色鐵青，還沒等我說完，便立起身，狠狠的一巴掌差點將羅杰扇了個筋斗。羅杰隨即用手捂住那滾燙的臉龐。這在我意料之外，又似乎在意料之中。我猜測他父親可能會打他，但是沒想到還沒等我說完就動手了，動作如此迅猛，讓我猝不及防。我立馬起身，一把將羅杰拉到我身后，用左手反向護著他，只看到他父親準備扇第二下的手懸在了空中。

“你干什么？這是在我的辦公室，他是我的學(xué)生，你憑什么打他？他在家里是你的兒子，我管不著，在我的辦公室，他就是我的學(xué)生，你怎么能動手打人？你以為扇了他幾巴掌就解決問題了，那只不過是發(fā)泄你心中的怒氣而已，你太不負責(zé)任了！你是怎么做家長的？我叫你來，是來我辦公室打他的嗎？真是無理取鬧！”我瞪著眼，對著他父親一頓訓(xùn)斥。

顯然，我這一連串的發(fā)問和訓(xùn)斥在他父親的意料之外，他目瞪口呆的看著我。他母親早已起身看著這一切，趕緊拉著他父親坐下。我轉(zhuǎn)過身，看著羅杰，只見他熱淚盈眶，泣不成聲。我不知道，是他父親的這一巴掌還是我的奮力維護，讓這么一個比我還要高大的男孩子，在我們面前哭得像一只柔弱的小鳥。我拿了著張凳子，讓他坐在我的旁邊。

……

長達一個多小時的交流，他的父母做出了檢討。他的父親保證，以后不再抽煙，至少是在孩子面前堅決不抽煙。情緒緩和的羅杰也承認了自己的錯誤，并立下以后決不抽煙的保證。為了教育孩子，更好的督促孩子戒掉惡習(xí)，我要求他們父子倆分別寫下了自己的承諾。讓我很欣慰的是，在這之后的羅杰真的沒有再抽煙了。

三、案例分析

對于羅杰的行為，簡單的處分固然會起到威懾和警示作用，但是要根除他抽煙的惡習(xí)，我想并沒那么簡單。目前很多學(xué)校越來越重視學(xué)生吸煙的問題，努力強化觀念，從根源上加深學(xué)生對吸煙有害健康這一觀念的認識，【2】從制度上建立“無煙學(xué)校”。這是讓人感到高興的。此外，除了學(xué)校的環(huán)境影響，家庭教育，對孩子的戒煙有著至關(guān)重要的作用。我國有句古話“子不教父之過”。對每一個人的成長來說，家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任教師。家庭能否充分發(fā)揮教育職能，不僅關(guān)系到子女成長，也影響著社會的安定，民族的發(fā)展。【3】羅杰成功戒煙，除了學(xué)校的教育外，他父親以身作則，那份沉甸甸的保證書我想就是最有力的教育吧。

北京廣渠門中學(xué)的高金英老師告訴我，教育的全部秘訣就是一個字——愛！愛的內(nèi)涵包括七個要素，分別是理解、尊重、寬容、平等、關(guān)懷、給予和責(zé)任。沒有理解是盲目和無知的，沒有尊重是支配和控制的，沒有寬容就成了苛求，沒有平等就成了專制和功利，沒有責(zé)任是輕薄的，沒有給予和關(guān)懷那一切是空洞和蒼白的。思來想去，似乎明白了什么。至少在我和家長的共同努力下，羅杰遠離了那滾燙的煙頭。

參考文獻：

[1]林崇德.2000.學(xué)校心理學(xué).北京：人民教育出版社

[2]孟娟.《淺談當前經(jīng)濟形勢下中小學(xué)生吸煙問題及對策》