賞識，讓孩子以最美的姿態(tài)開放

李海鳳

摘 要：美國心理學(xué)家威廉.詹姆斯說過：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。作為一個小學(xué)老師，我們應(yīng)該客觀地看待每一個孩子，從各方面去賞識學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為優(yōu)秀的孩子。一、賞識孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，有意識地引導(dǎo)。二、賞識孩子，正視孩子的缺點，及時給予幫助補(bǔ)短。三、賞識孩子，保護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力。四、賞識孩子，放手孩子解決問題。五、賞識孩子，“綠色”懲罰給予孩子寬容和鼓勵。六、賞識孩子，積極暗示，發(fā)自內(nèi)心的贊美。如果每個孩子是一塊璞玉，那么我們就應(yīng)該用賞識去雕琢每一塊玉，讓每一塊玉放出璀璨的光芒。

關(guān)鍵詞：優(yōu)點 缺點 想象力和創(chuàng)造力 放手 懲罰 暗示

美國心理學(xué)家威廉.詹姆斯說過：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。作為一個小學(xué)老師，我們應(yīng)該客觀地看待每一個孩子。如果每個孩子是一塊璞玉，那么我們就應(yīng)該用賞識去雕琢每一塊玉，讓每一塊玉放出璀璨的光芒。

一、賞識孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，有意識地引導(dǎo)。

每個孩子都是獨一無二的，都會有自己的優(yōu)點。我們要用賞識的眼光看待他們，才會發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點后，我會及時與家長溝通，爭取家長的配合，有意識地加以引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的優(yōu)點，使其成為一種能力一種特長。

如小明同學(xué)語數(shù)成績一般，但每一次圖畫課上都非常專心，而且還在語文書上、數(shù)學(xué)書上空白的地方畫畫，他專門畫飛機(jī)、坦克、超人之類的，畫得還挺好的。我發(fā)現(xiàn)這些后，專門找他談話，表揚(yáng)他畫得好，并找空特意輔導(dǎo)他，教他一些畫畫的技巧，搞黑板報時讓他配畫，上級布置的美術(shù)大賽讓他參加等等，而他的父母在假期里讓他參加了美術(shù)興趣班。就這樣，他畫的畫更漂亮了，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，成績不斷提高。

二、賞識孩子，正視孩子的缺點，及時給予幫助補(bǔ)短。

我們應(yīng)該清楚沒有一個人是十全十美的，每個孩子都有優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域。作為一個老師，賞識孩子，就是對孩子全部接納，包括孩子的優(yōu)點缺點，所以我們不但要懂得培養(yǎng)發(fā)展孩子的優(yōu)點，也要正視孩子的缺點，及時給予幫助補(bǔ)短。

如小杰同學(xué)的作文寫得挺具體，但錯別字很多，一般都錯幾十個字，讓我很苦惱。我發(fā)現(xiàn)他不是不懂那個字怎么寫，而是照著抄寫，也要把字寫錯。于是每一次作文里的錯字，我都要求他重新抄寫一遍，并要求他把寫字的速度放慢。久而久之，他的錯別字慢慢地減少了。面對作文寫不好的小圓、小芬等同學(xué)，我是這樣幫助他們的：要求全班同學(xué)課內(nèi)課外都用普通話交流，并且在家也要多說普通話，建議他們多看書多讀書，慢慢地他們的語言表達(dá)能力有了提高，作文水平也就提高了。

三、賞識孩子，保護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

每一個孩子對這個世界充滿了好奇，他們的想象力和創(chuàng)造力是我們大人不可想象的。想象力是人類創(chuàng)新的源泉。牛頓能由蘋果落地想象發(fā)現(xiàn)萬有引力定律都是因為有了想象力。因為保持童真的想象力，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了相對論。作為一個老師，我們就要懂得賞識孩子，保護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

我是一個語文老師，面對孩子不同的答案，我會以賞識的眼光看待，特別是在續(xù)寫故事和想象作文時，更要鼓勵孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫出有個性的作文。再比如大膽想象利用塑料瓶做各種藝術(shù)品，開展一次“垃圾藝術(shù)”展覽，通過這樣的活動，更好地發(fā)揮了孩子的想象力和創(chuàng)造力。

四、賞識孩子，放手孩子解決問題。

著名教育家夸美紐斯說：“每個孩子在這個世界上都是獨一無二的，我們應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝那樣尊敬孩子。”與孩子們相處，我講究平等尊重的原則。如班規(guī)的制定，都是讓全班同學(xué)討論決定，再由班委會商討出臺班規(guī)，我只是聽取說一下我的看法罷了。正因為這樣，我們班學(xué)生管理能力強(qiáng)，學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)好。很多班干上了中學(xué)，還是做班干，而一些沒做過班干的也做了班干。

五、賞識孩子，“綠色”懲罰給予孩子寬容和鼓勵。

我們老師也會犯錯，更何況一個孩子。孩子犯錯，其實是很正常的事情。對于孩子的錯，在尊重孩子人格基礎(chǔ)上、對事不對人大膽地批評，必要時“綠色”懲罰，給孩子一個機(jī)會。“綠色”懲罰不是諷刺挖苦，而是以愛為中心，讓孩子知道老師是愛他的，從而順暢地接受，激發(fā)前進(jìn)的勇氣和動力。

如對于上課不認(rèn)真聽課并老想講話的孩子，我讓他做一天的老師，給孩子們上課，經(jīng)過這樣的方式教育，他慢慢地改掉了不聽課亂講話的習(xí)慣。又比如那些打架的孩子，我讓他們把打架的事情寫成作文，這樣不但思想上得到教育，語言表達(dá)能力也得到一次訓(xùn)練。

六、賞識孩子，積極暗示，發(fā)自內(nèi)心的贊美。

心理學(xué)家告訴我們，作為一個老師教育孩子沒有其他竅門，只要贊美他們。當(dāng)他們把回答出一個問題時，贊美他們；當(dāng)他們撿起地上的垃圾時，贊美他們；當(dāng)他們按時來校時，贊美他們……贊美他們，要具體明確，讓他們看到自己努力的過程，讓他們看到自己的成績。

比如，當(dāng)我的學(xué)生花了一節(jié)課終于把雜草清理完畢，我會給他們豎起拇指贊美他們：看，現(xiàn)在的草坪多么美！孩子們，辛苦了。再比如，當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)懈怠的現(xiàn)象，我會給他們講有關(guān)這方面的故事，講完了會這樣贊美暗示他們：孩子，你們越來越會學(xué)了，如果再加一把勁，肯定學(xué)得更好。

愛孩子，就賞識孩子，讓孩子在你賞識性的雕琢中不斷地完善自己，養(yǎng)成各種好習(xí)慣，放出璀璨的光芒，以最美的姿態(tài)開放。

【參考文獻(xiàn)】

《教出最棒的孩子》（康石 著）