幼兒園園長專業(yè)化發(fā)展及幼兒園管理策略研究

付任英

摘 要：幼兒園園長是一個非常辛苦，同時又肩負著重要責(zé)任的職業(yè)，他主要是領(lǐng)導(dǎo)和管理幼兒園中的工作，讓幼兒園能夠更好的發(fā)展，帶領(lǐng)幼兒教師更好地服務(wù)于孩子，在管理好幼兒園的同時給予幼兒最好的啟蒙教育，為祖國培育一代又一代的人才做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，在這個過程中，幼兒園園長也在不斷的成長，不斷的經(jīng)歷，不斷的收獲。能夠讓他們的專業(yè)水平得到進一步的提高。

關(guān)鍵詞：幼兒園園長；專業(yè)管理水平；提高

教育是在不斷地發(fā)展和進步的，所以在幼兒園的教學(xué)方式上難免會有落后的地方，這時幼兒園園長一定要積極面對在管理上遇到的困難，并且及時分析問題出現(xiàn)的原因，以便于更好的完善管理制度，解決問題，讓更多家長放心把孩子送到幼兒園。對于本身，為了避免管理制度的問題的出現(xiàn)，幼兒園園長需要不斷的提高自己的專業(yè)管理水平，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

一、重視知識的積累，提高文化素養(yǎng)

知識是支撐教育的一個重要手段，而閱讀是獲得知識的重要途徑，大量的閱讀可以讓老師從各方面掌握知識，提高自己的文化素養(yǎng)，為給學(xué)生上課積累素材。作為一名人民教師的主要職責(zé)就是把知識傳授給學(xué)生，這里的知識不僅僅是指教材上的，更多的是生活上的，特別是對于幼兒園，在這一個重要的啟蒙階段，更加要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓他們學(xué)會正確面對生活[1]。所以作為傳播者也要大量的閱讀，廣泛的汲取知識，給予幼兒正確的引導(dǎo)。幼兒園的孩子特別愛提出問題，對世間的萬物都充滿著好奇，而且永遠也不知道她們下一秒會提出什么樣的問題，如果他們突然問起問題，而老師沒有辦法解答，幼兒在潛意識里就會開始不信任了。就容易導(dǎo)致學(xué)生和老師之間產(chǎn)生隔閡和代溝，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、提高專業(yè)理論知識

幼兒園長要提高自己的專業(yè)知識水平，需要激發(fā)自主意識和提高反思能力以及參加各種職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。專業(yè)理論知識是幼兒園園長進行管理和實踐的基礎(chǔ)，只有以專業(yè)理論為基礎(chǔ)，才能夠更好地實施。特別是在過去的幾十年里，我國還沒有實施相關(guān)政策的時候，很多幼兒園的老師以及其他職位的老師，大部分都是沒有經(jīng)過專業(yè)的培養(yǎng)的，園長也是不例外的，特別是在很多農(nóng)村幼兒園里，這一現(xiàn)象更是廣泛。而現(xiàn)在，幼兒園對于老師及各種職位的應(yīng)聘要求明顯提高，只不過由于人才的培養(yǎng)是需要很長一段時間的，即使也有一部分專業(yè)素養(yǎng)很強的人擔(dān)任幼兒園園長的職責(zé)，但是教育事業(yè)仍然是在不斷發(fā)展的，社會對于園長的要求也不斷變化著，所以為了適應(yīng)社會的發(fā)展以及幼兒園各項管理能力的需求，幼兒園園長一定要不斷進行自我革新和自我提高[2]。當(dāng)理論知識達到一定的境界以后，園長可以更好地觀察幼兒的一些行為并且獲取信息，而且通過理論與幼兒的行為相結(jié)合，可以幫助園長獲取一些學(xué)術(shù)上的經(jīng)驗與結(jié)論。有關(guān)于幼兒園的管理策略方面的，根據(jù)理論知識，園長可以了解幼兒的心里特征和興趣愛好等等，根據(jù)他們的個性特點和心理特征來制定管理策略，能夠使策略實施更加有效。

專業(yè)知識還包括交際能力，園長如何與家長和幼兒進行有效的交流也是一門技術(shù)，雖然說幼兒的家長并不在幼兒園的管理范圍之內(nèi)，但是如果能與家長形成一種良好的朋友關(guān)系，對幼兒園的管理有百利而無一害，甚至園長在時間允許的情況下可以安排家長到幼兒學(xué)校參加一些組織活動或者是監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，一方面充分體現(xiàn)了幼兒園管理的開放性和警惕性，另一方面為幼兒園缺少人力提供了解決辦法。

三、實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是積累經(jīng)驗的重要手段

有了理論以后，最重要的就是要把理論用于實踐活動中，為了豐富自己的視野和獲取更多的經(jīng)驗，在入職以前，有必要多多參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動或者是社會組織的大型支教活動，以便于為之后的教育生涯積累經(jīng)驗。特別是到幼兒園，一天的幼兒園的教學(xué)比較地繁瑣，特別是對幼兒園進行管理的時候，幼兒園的管理主要分為五個方面，分別是保教隊伍，辦園條件，安全衛(wèi)生，保教水平和管理績效，從這五個方面不斷進行工作的完善和調(diào)整[3]，那么在教學(xué)實踐的時候，深入班級的規(guī)劃是非常好的鍛煉，怎樣設(shè)計區(qū)角，擺放桌椅自己以及進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是屬于規(guī)劃的范疇，可以得到好的實踐平臺，在這個過程中，無論是園長，校長提出的建議和意見都要記住，以便于提升自己。

四、根據(jù)幼兒園具體情況做出規(guī)劃

一旦進入幼兒園當(dāng)園長，為了幼兒園的教學(xué)活動能夠正常進行，首先就是要制定關(guān)于幼兒園發(fā)展的規(guī)劃，不過在這之前一定要先了解幼兒園的基本狀況，根據(jù)實際情況進行規(guī)劃，包括對幼師的規(guī)劃，他們也是需要成長的，我們要提供足夠?qū)挸ǖ钠脚_讓他們能夠?qū)W習(xí)，比如請專家前來舉行講座，通過專家的分享，能夠在一定程度上能起激勵作用，而且能夠幫助幼師解決一些教學(xué)上的難題。幼兒在幼兒園中的生活也是需要豐富多彩的，園長對于一些重要的節(jié)日一定要組織活動，活動形式盡量都為親子活動，讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，習(xí)得文明禮儀[4]。

結(jié)束語：園長作為幼兒園的規(guī)劃者，要不斷地提高自己的專業(yè)文化素養(yǎng)，在理論知識和實踐能力方面都要積極主動進行提高和完善，并且在進行規(guī)劃的時候一定要根據(jù)幼兒園的現(xiàn)狀，充分重視幼師和幼兒園群體，讓幼兒能夠享受更好的幼兒生活，又能夠有所收獲。

參考文獻：

[1]張永波.農(nóng)村小學(xué)附屬幼兒園園長專業(yè)發(fā)展的個案研究[D].西南大學(xué)，2016.

[2]王萍.幼兒園園長專業(yè)知識現(xiàn)狀研究[D].西南大學(xué)，2016.

[3]趙晟.農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)問題及改進策略研究[D].東北師范大學(xué)，2014.