高中政治教學(xué)滲透“生命自覺”的思考

李恩

“生命自覺”，指的是在思想上，學(xué)生能夠主動向善求善，自主成長。在實(shí)踐中，學(xué)生能夠珍惜生命。在“知、情、意、行”這四個維度的包裹下自我成長，從而達(dá)到成人成才和幸福人生的目的。“生命自覺”是德育中一種非常重要的價值觀引導(dǎo)與塑造，它需要借助具體學(xué)科來落地實(shí)踐。本文以高中政治為學(xué)科載體，從方法論的角度來闡述教師如何于課堂教學(xué)中去滲透以“生命自覺”為內(nèi)涵的德育。

“生命自覺”必要性

“生命自覺”這一概念，在某種意義上講屬于哲學(xué)概念，具有較深的思想內(nèi)涵與精神底蘊(yùn)，它不是單純地通過文字理解或者口號主張等就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是需要學(xué)生真正地理解并且認(rèn)同之后，朝著向善求美這個方向去成長，因此，教師首先要借助教材知識中的邏輯原理去引導(dǎo)學(xué)生思索為什么要具備“生命自覺”這一精神。以高中政治必修三《文化生活》為例，本冊教材主要講述的是文化在生活中的表現(xiàn)以及追求先進(jìn)文化，做好傳統(tǒng)文化的傳承，敢于嘗試文化創(chuàng)新等。教材中提到，我們要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，在紛繁多樣的文化生活中學(xué)會正確的選擇。這是因?yàn)閷W(xué)生們并不是生活在一個真空的、毫無雜質(zhì)的環(huán)境中，我們的文化生活，既有優(yōu)秀的，也有落后的;既有追求高尚的，也有萎靡不堪的。假如學(xué)生沒有追求“生命自覺”的精神，不去提高自己的思想境界，不去求善求美，就容易被污濁的文化所侵蝕。一旦個體被污濁的文化所侵蝕而不自知，那么由個體構(gòu)成的整體就會岌岌可危。……