淺析翻轉(zhuǎn)課堂在法學(xué)教改中的應(yīng)用

程浩宇　魏卓群　楊夢輝

摘 要：現(xiàn)在社會上流行著一種新的教學(xué)模式，名字叫做翻轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂就是在教學(xué)過程中實(shí)行教改，在法學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用這種教學(xué)模式，就能有很好的教學(xué)效果，同時還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高她們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的能力，包括書本知識和社會實(shí)踐。本文對翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式進(jìn)行了簡單的概述，探索了這種教育模式能在法學(xué)學(xué)習(xí)中流行的原因以及將這種教育模式引進(jìn)之后給法學(xué)學(xué)習(xí)帶來什么改變，還研究了如何更好的應(yīng)用該模式以提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：課前學(xué)習(xí);成績評價;知識應(yīng)用

在如今信息化時代的發(fā)展背景下，社會和學(xué)校對人才的需求都發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校為了提高自己的教學(xué)水平更好地培養(yǎng)人才，采用了很多種形式進(jìn)行教學(xué)改革，主要的方法就是教學(xué)模式信息化。在培養(yǎng)人才的過程中，可以通過應(yīng)用信息化教學(xué)模式來提升教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合水平和專業(yè)素養(yǎng)。其中，最重要的新型教學(xué)模式就是翻轉(zhuǎn)課堂，在法學(xué)中應(yīng)用該模式將會是教育史上一項(xiàng)巨大的改革。

1 影響翻轉(zhuǎn)課堂在法學(xué)教改中應(yīng)用的因素

1.1教師在應(yīng)用新模式教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位

在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式中，教師需要做的是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、有效組織課堂教學(xué)的紀(jì)律、制作教學(xué)視頻以及指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)等，不僅僅只是傳授知識，更重要的是將學(xué)習(xí)變成一件趣味的事，設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，新教學(xué)模式中教師發(fā)揮著更大的作用，占據(jù)更主要的地位。根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中占據(jù)主導(dǎo)地位。

1.2 創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性

翻轉(zhuǎn)課堂模式的實(shí)行必須要靠多方面的支持，比如現(xiàn)代化信息科技。當(dāng)前所有嘗試應(yīng)用新模式教學(xué)的高校都要進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求，使課堂學(xué)習(xí)更加有效，教育資源不被浪費(fèi)。同時，也要培養(yǎng)多媒體視頻制作能力，教師必須具有這方面的能力，有進(jìn)行多媒體教學(xué)的能力，學(xué)習(xí)制作電子課件，應(yīng)用多媒體制作微課。

1.3新教學(xué)模式中的教學(xué)內(nèi)容

高校教育具有職業(yè)性特征，法學(xué)專業(yè)課程比法學(xué)基礎(chǔ)課程更需要實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂教育教學(xué)模式。根據(jù)調(diào)查顯示，法學(xué)專業(yè)中大部分學(xué)生認(rèn)為，翻轉(zhuǎn)課堂對于法學(xué)教育更加有效，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)該在法學(xué)教育中普遍應(yīng)用，還有一半的學(xué)生認(rèn)為在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式以后，課前學(xué)習(xí)會面臨一些比較困難的問題，甚至有些學(xué)生認(rèn)為在課前學(xué)習(xí)階段的難度是最大的。而法學(xué)專業(yè)的學(xué)生覺得翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是最適合法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的模式，學(xué)習(xí)方法上非常適應(yīng)。所以說教學(xué)內(nèi)容對于教學(xué)模式的發(fā)展非常重要。

2 淺析翻轉(zhuǎn)課堂在法學(xué)教改中的應(yīng)用

2.1課前學(xué)習(xí)

在課前的學(xué)習(xí)階段，教師主要是通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生們布置任務(wù)，提供學(xué)習(xí)的課件以及一些視頻資料。完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后還要完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)題，以鞏固知識點(diǎn)，同時還能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的水平。在了解了自己對知識的掌握情況之后，根據(jù)自身情況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在課堂學(xué)習(xí)中就能更好的跟上老師的進(jìn)度，有針對性的學(xué)習(xí)，去提高薄弱的地方，難以理解的內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生對于法學(xué)知識的學(xué)習(xí)能力。

在這個學(xué)習(xí)過程中，老師會向?qū)W生提供一些學(xué)習(xí)資料，而這些學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一些教學(xué)微視頻給學(xué)生們做了基本的指導(dǎo)。教師在制作教學(xué)視頻時，會遇到很多問題，所以一定要注意時間，不要太長也不要太短，要根據(jù)實(shí)際情況及時做出調(diào)整，這樣就能制作出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利的幫助，視頻的長度要控制在范圍內(nèi)，一般情況下，10-15分鐘為最佳，如果視頻太長的話，學(xué)生的注意力無法長時間的集中，這對學(xué)習(xí)沒有幫助還起了反作用，如果太短的話，可能學(xué)生來不及反應(yīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，視頻就播完了。還有制作視頻要具有一定趣味性，吸引學(xué)生的興趣并激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，這樣就能達(dá)到很好的教學(xué)效果，也使課堂內(nèi)容豐富起來。另外，教師在選擇素材時，可以盡量的選擇貼近生活的，不要太抽象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較費(fèi)勁，并且這樣能更好的吸引學(xué)生的注意力。

2.2課堂學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂教育教學(xué)模式在課堂學(xué)習(xí)時，主要是學(xué)生和教師之間的互相溝通，學(xué)生提出問題，教師為學(xué)生解答疑惑，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解并且加深印象，教師在上課過程中要注意，要根據(jù)不同學(xué)生的自身特點(diǎn)，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)生的問題進(jìn)行總結(jié)分析，給他們進(jìn)行講解，使其印象深刻。在新教學(xué)模式中，會有充足的時間給教堂學(xué)習(xí)，所以教師要適當(dāng)活躍課堂氣氛，布置任務(wù)。比如可以讓學(xué)生們以小組討論形式分析一個案例，還可以設(shè)計(jì)一些辯論賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣課堂的教學(xué)效果也能達(dá)到。有一些單獨(dú)提問的學(xué)生，就可以通過互動的方式去為他解答疑惑，還可以學(xué)生之間互幫互助，互相交流溝通，給彼此解答疑惑。

2.3評價成績

學(xué)校非常重視學(xué)生的成績，而讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)進(jìn)行評價也是新教學(xué)模式的一個重要環(huán)節(jié)，翻轉(zhuǎn)課堂教育教學(xué)模式就需要學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，改變教學(xué)模式，可以采取考核評價的方式對學(xué)習(xí)成績進(jìn)行多指標(biāo)評價，在學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)情況都是考核的重點(diǎn)，在在網(wǎng)絡(luò)上記錄學(xué)生的各項(xiàng)成績考核，讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程中，而不是單單的測試成績，這樣就更加有利于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的進(jìn)行。

結(jié)語

翻轉(zhuǎn)課堂是一種時代發(fā)展背景下的新教育教學(xué)模式，它對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行了合理的調(diào)整，使學(xué)生充分的明白學(xué)習(xí)的主體。在法學(xué)中應(yīng)用新教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分被激發(fā)，擁有較大的學(xué)習(xí)熱情，因此起到了良好的教學(xué)效果。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，對于學(xué)校來說是一種改革，不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也是學(xué)校教學(xué)水平的提高，學(xué)校增加了考核機(jī)制后，翻轉(zhuǎn)課堂教育教學(xué)模式更好的發(fā)展起來，給新教學(xué)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣一項(xiàng)教學(xué)改革將是教育史上空前絕后的改革。

參考文獻(xiàn)

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