在美麗鄉村中打造美麗村小

國文民

打造“美麗學?！笔敲利愢l村建設不可分割的一部分。美麗學校不但外部環境要美麗，內部設施也要完善，更重要的是為學生營造良好的學習環境，讓學生在美麗村小中增長知識，鍛煉能力，練就本領，將來回到家鄉建設更加美麗的鄉村。

建設“小而美、小而精”的村小

隨著國家對教育投入的增加，教育均衡發展工作的推進，村小環境也發生了翻天覆地的變化。就我們杏樹小學而言，目前，學校各級各類教學器材已能夠充分滿足教學需要，每年政府都會對學校投入資金用來改善辦學條件。在未來學校建設中我們準備以“小而美、小而精”為原則，外部環境建設以建設“園林式”校園為目標，教室內部布局以溫馨為格調。

在現有教室的基礎上，合理利用空間，充分利用走廊的墻面，懸掛傳統文化展示板，讓學生抬頭見《詩經》，低頭看《論語》。班級建設以為學生提供高標準的學習生活環境為目標，班班通網絡，教室前面是電子白板，后面是閱讀田地。學校還準備在班級后墻放置壁掛式圖書架，把圖書室所有藏書放到班級，讓學生隨時閱讀。

村小雖小，但是只要用心謀劃，精心布局，就會打造出別樣的美麗校園。

打造“小而特、小而優”的村小

村小——這里有最美麗的環境，這里有最樸實的教師，這里有最可愛的學生，這里有最純粹的教育。

村小的發展最重要的就是教學質量，只有高質量才能贏得家長的心。樸實的農民心里都有桿秤，要想留住學生就要贏得家長的心。

村小的劣勢是師資。目前我們學校教師的平均年齡是49歲，沒等學生畢業，有的教師可能就要退休了。但我覺得學校的管理主要是人的管理，如果讓每位教師對學校都心存愛戀，對學生滿懷深情，他們就會忘我地工作。

村小的優勢是班額小。學?，F有學生22名，最大班級六年級，班額9人。規模小有小的優勢，是自然的小班化教學。為了發揮優勢，提高教學質量，我們申請科研課題“農村村級小學自然小班化后教學模式的研究”。通過課題研究，指導教師在工作中積極開展教育教學改革，通過采用科學有效的教學組織模式，提高課堂教學效率，構建平等、民主、合作、和諧的師生關系，創建新的課堂教學模式。

村小的生存發展重點是質量，關鍵在特色。學校雖然一直沒有專業的音樂教師，但是我們抓住了吉林省青年音樂家協會到我校義務支教的契機，把樂器演奏作為學校的特色項目開展。我讓對音樂感興趣的一位教師跟著學習，一年后，支教雖然結束了，但我們的樂器演奏課還在堅持?，F在，學校的每一個學生都能熟練掌握一種樂器的演奏方法。

學校雖然只有22個學生，但這是22個家庭的未來，對他們的培養更要高標準。為了豐富學生們的學習生活，每年的“體育趣味運動會”“六一藝術節”“樂器演奏展示”“古詩詞大會”“朗讀者大賽”“歡樂春節攝影展”等各項活動都如期開展。

作為村小人，只要我們甘心堅守，滿懷信心，迎難而上，就一定能在美麗鄉村中打造出美麗村小。