給我一縷陽光 還你一個太陽

張坤 齊海燕

給學生多一點信任

五一節前夕，我們學校舉行了一次全校性的書法比賽，每班參賽名額五人。這個名額對一部分班級來說太少，而對我們班來說卻顯得有些多，我不知道該怎么辦，甚至一度想棄權。后來，書法比賽組委會讓我上報名額，我琢磨了好半天，報上了五個名額，但卻忘了通知班主任參賽選手的名單和參賽時間。當我急急忙忙地找到被我選中參加書法比賽的學生時，離比賽開始只有五分鐘。結果，五個學生有四個參賽，其中一個人獲得了三等獎。我想著，獲獎的這個學生平時的基本功相對差些，而缺席的學生其實基礎更好。我有點自責：這么滅自己的威風，其實是不愿意相信學生，不愿意給他們更多展示的機會。

頒獎過后，我發現了一個有趣的現象，參賽的幾個學生寫字明顯比以前認真了，有時候還會拿著自己的作業問我好不好看，尤其是那個獲獎的學生。看著他們一臉認真的樣子，我的內心充滿愧疚。

給學生多一點關愛

李明同學是我們班有名的學困生，經常惹是生非，有許多惡習，給班級管理帶來了極大困難。在與其家長溝通后得知，他的父母沒有相對固定的職業，常和社會上“跑江湖”的朋友來往，且很少著家。我對他的教育沒少用心。起初我經常批評他，多次讓他寫檢查，但效果甚微。得知他的家庭情況后，我便經常留心他的舉動，當他犯錯誤的時候，我一改以往的教育方式，而是先讓他自己說，等他說完我再與他談心。平時，我也會注意觀察他身上的優點，給他機會發揮長處。比如在校田徑運動會上，我有意識地讓他擔當重要角色。久而久之，李明逐漸改掉了缺點，表現也越來越好，學習成績也進步很多。

李明是我的學生，從某個方面來說也是我的老師。在李明轉變的過程中我明白了，對學生的教育要充滿愛，沒有愛就沒有教育。有了愛，學生才能積極配合，真心實意地接受教育。

給學生多一點鼓勵

我以前還教過這樣一個學生，她是從外校轉過來的。記得剛來的時候，她的成績一直在及格線上徘徊，字寫得更是一塌糊涂。有一次選小組長，同學們選她做了組長。當時我也沒太注意，因為組長這個職責很多學生都能夠勝任。可沒過多久，我發現這個學生進步了，字也開始寫得工整了。借著這股勁兒，我在班會上大肆表揚了她。一個學期下來班委改選，她以全班四分之三的高票當選班委，在她的帶領下，班級日常工作穩步發展。在她升高中時的一篇作文里，她這樣寫道：“感謝我的老師，在我最灰暗無助的時候，你的表揚，你的鼓勵，還有你的信任，讓我看到了希望，那是我前進道路上的一抹燦爛的陽光。”

其實，學生對我們的要求并不高，我們的一點信任，一點關愛，一點鼓勵，就能匯聚成陽光。讓我們記住，我們給學生一縷陽光，學生將會還我們一個太陽！