從點滴生活中開啟物理教學

李琛

【摘要】：“物理”用拆字法解讀就是事物之理。這里的事物大多只客觀存在的事物，故物理的研究與學習離不開物，更離不開生活。物理，是一門科學，它既有技術性又有哲學性，是一門“接地氣”的學科。根據這些特點，物理學科便有它不同于其他學科的教學方法—從實際出發。

【關鍵詞】：物理 物理學習 生活中的物理實驗 教育

一、物理教學客觀背景

新課程改革后的物理教學，不單是要向學生傳授知識技能，更重要的是注重學習的過程和方法，促進學生的全面發展，增強實踐動手能力和創新能力。這就要求物理教師要找到一個便于學生理解的切入點，利用生活中物理現象，進行教學內容和活動的設計。

在物理教學中，作為物理教師，應該從學生的實際生活經驗出發，把學生習以為常的生活現象與物理場景展現于課堂之上，激發學生對物理學習的興趣，從而結合生活實際理解物理規律，而不是傳統方式地讓學生死記硬背物理公式、定律。

在目前學校設置的課程中，小學三年級便設立了自然科學這門學科，于是學生開始對自然界的物理現象有了一個籠統的認識了解：太陽光原來可以分成七個顏色、磁鐵間的相互作用、水的固液氣三種不同狀態、如何點亮一個小燈泡等等。可以說小學的自然科學是建立在自然界常見的現象和日常生活中的。而這些很常見的現象，卻蘊含著相應的物理原理，所以科學課成為了物理課的“啟蒙老師”;到了初中二年級，開設了正式的物理課。從光、電、聲到磁、力、功，一點點走進這個深蘊邏輯且抽象的學科，各種各樣的定律公式給物理掛上了很難的稱號;再至高中，物理愈發強調計算和思維能力，從生活中的具體現象抽象出物理模型，矢量的合成與分解、電磁感應、功能關系等知識很難在生活中找到實例與之對應，讓物理學習變得抽象而難以掌握。其實不然，物理的學習總是與生活息息相關的。脫離了生活，物理學習沒有存在的意義;而脫離了物理的社會，則會停滯不前。

二、講授物理應從生活出發

所謂“接地氣”便體現在物理來源于生活，并服務于生活。

作為一名物理教育從業者，在進行物理教育時，應該從生活的點滴出發，用生活現象去教授物理，往往會得到更好的教學效果。比如在講解圓周運動時可以用身邊隨手可得的物體做演示實驗;在講重力勢能與動能相互轉化時，用在生活中騎單車從高處向低處走時不施加外力時速度變大來分析...而人教版物理教材也貫徹了物理與生活緊密相連的這一觀點。例如，在講牛頓第一定律時，教材中所用的公交車急剎車時乘客身體前傾的生活現象，給學生更好的解釋了慣性這一物理概念;又如在講解抽象的力的分解時，用生活中拖拉機拖動地面上的物體這一例子，來證明不同方向上力相應的作用效果，從而引出力的分解滿足的平行四邊形法則。此外，在講解《光的直線傳播》一節時，我們便可用生活中的玻璃杯、牛奶、香條等物品來和學生一起演示實驗;在講解摩擦起電的時候舉出油罐車之所以要脫一條鐵鏈，是因為汽油和油罐之間有摩擦，造成油罐上會附著大量的電荷，只有把這些電荷及時引到大地上才不會使汽油自燃...由此可以看出，不管是在教材中還是在教學中，物理與生活都脫離不開。

三、物理實驗來源于實際生活

物理學科是一門自然科學，有了自然世界才有了對自然世界中各種現象的研究與探索，也就才有了物理這門學科的誕生。物理概念的建立與物理規律的發現，都以實驗事實為依據。物理學研究的是自然界最基本的運動規律，而自然界中各種物理現象蘊含著無窮的奧秘。所以說，實驗是物理學科的靈魂。沒有實驗也就沒有物理學科。而培養學生的動手實驗能力也是物理學科的所要求的核心素養之一。對于一些生活中常見的物理原理，便可讓學生自己在生活中去完成，而不是每個實驗都必須要走進實驗室。

物理實驗來自于點滴生活，比如水燒開了的“白煙”就是汽化、冬天室內窗戶內側的小水珠就是液化;比如雨天的時候，先看到閃電后聽到雷聲，證明在空氣中光速大于聲速;還有眼鏡店里的超聲波洗眼睛儀、孕婦做胎檢時用的B超;甚至還包括“下雪不冷化雪冷”這句諺語...都包含了不同物理原理。而這些只需要學生與教師有一雙善于發現的眼睛。而通過對這些自然界中物理現象的觀察，再加上從教材和課堂上學習的物理知識，便可以很好的理解課本上的原理，從而幫助學生樹立起了對物理學習的自信心，這是掌握好這門學科的基本動力。

四、從點滴生活進行物理教學

既然物理離不開生活，那么物理教學也離不開生活。如果一個學生喜歡游泳，那么可以告訴他根據動量守恒，在轉身之前加速，蹬壁后會獲得較大的速度;如果一個學生喜歡管弦樂器，那么根據聲音的特性可以知道不同緊繃程度及粗細的弦振動的頻率不一樣，故音調不一樣。如何在物理教學中，運用好這些生活中信手拈來的生活現象，會加深學生對這些物理概念以及物理原理的理解。

從生活點滴現象開啟物理教學，摒棄了傳統一味的“記公式、背定律、做多題”的物理教學模式，這種模式不僅僅符合物理學科教育的核心素養，更能更好地完成中學物理老師普及物理學科基礎知識和培養學生學習興趣的任務。

而針對物理這門學科，分清主次，把不熟悉的、未知的、抽象的問題化成我們較為熟知的東西，就會變得簡而易懂，有規律可循。

著名教育學家陶行知曾經說過：“教育只有通過生活才能產生作用并真正成教育”。那么最好的教育便是從生活中學習，從經驗中學習。

結語：

都說“興趣是最好的老師”，從點滴生活中出發，利用自然界的神秘打開物理世界的大門，有利于培養學生對物理這門學科的熱愛，才能真正的學好物理，進而為實現科技強國培養優秀的技術性人才。

【參考文獻】：

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