論少數民族學生愛國主義教育的重要性

【摘要】：對我國少數民族學生愛國國主義教育工作而言，學生的整體素質的提升十分關鍵。隨著學生素質的提升，愛國主義教育力度也會不斷的加大。少數民族作為我國的重要組成部分，怎么去培養少數民族學生的愛國情懷是目前解決民族之間文化差異，促進民族之間的交往、交流、交融的一大關鍵舉措。

【關鍵詞】：少數民族 學生 愛國主義

（1）引言：為促進少數民族地區社會穩定、長治久安，國家正在不斷的加大對這些地區的扶持力度，增加教育投入，為我國為少數民族學生制定了各種優惠政策，這些機會為越來越多的少數民族學生提供了進入內地的高等學校接受教育良好的機會。少數民族學生是是黨和國家培養的寶貴人才，在目前為他們提供良好素質教育的基礎上，更多的是需要加強愛國主義教育力度，首先要以愛國主義教育為重點，切實加強少數民族學生的思想政治教育;要站在在鞏固民族團結和國家統一的戰略高度，堅持從其自身特點和實際出發，讓廣大少數民族學生們都能夠意識到愛國主義教育的重要性，本文從少數民族學生愛國主義教育的重要性出發，結合目前這方面教育存在的不足，最終給出了相應的措施，以供參考。

一、少數民族學生開展愛國主義教育的關鍵意義

愛國主義教育能夠被融入到任何一門專業課程之中，然而，少數民族地區學生在接受愛國主義教育意義重大。主要表現在以下幾方面：

（1）愛國主義教育能夠增強少數民族學生的中華民族自豪感。

（2）以弘揚愛國主義的題材進行愛國主義教育，有利于提高雙重效率，不僅可以讓學生學習到愛國情懷，同時也可以讓學生獲得更好的教育機會。

（3）少數民族學生開展愛國主義教育有利于國家的發展，愛國主義是一項重要的政治原則，愛國主義的發展有利于國家的發展。之所以說愛國主義是重要的政治原則，是因為人類在長期的社會生活實踐中逐漸形成和發展起來的。祖國與熱愛祖國的觀念，是在階級和國家出現之后才隨之產生，并逐步發展成為明確的愛國主義思想的。這種極其深厚并且世代相傳的愛國主義意識，是各個時代不同階級、不同民族的人們所共同具有的，也是維系一個國家與民族生生不息的巨大精神力量，在這個意義上，國家與祖國的觀念，常常能夠完美地有機統一起來。

二、目前少數民族學生愛國主義教育存在的不足

然而，目前少數民族愛國主義教育方面也存在著一定的不足，具體表現在以下幾個方面：

（一）少數民族學生缺乏對愛國主義的正確認識

在他們看來。愛國主義是個大概念，抽象地理解為就是愛自己的國家。愛國主義既是政治原則，也是行為規范，愛國主義可以落實到學習生活的每一個小細節。愛國主義在不同歷史時期和不同階段有著不同的內容，比如在少數民族地區發展的現階段，社會穩定，加強民族團結，反對民族分裂，在學校，民漢學生之間互相交友，互相幫助，互相學習，互相關心，加強校園穩定和諧，這都是愛國主義的具體表現。但是大部分學生對這方面的認識還不夠深刻。

（二）少數民族學生接受愛國主義教育的積極性不足

部分少數民族學生不明白愛國主義和增強民族認同感的重要意義。不知道什么是愛國，怎樣愛國。其更多的是關注自身的利益，或者更多的是關注本國的利益，沒有將整個國家的發展與自身的發展緊密聯系起來，因此導致其接受愛國主義教育的積極性的不足，需要采取措施加以解決。

（三）學生自身愛國思想淡薄

因為少數民族地區的學生年齡也較小，處于青春期，容易接受錯誤的信息。接受的學校教育，家庭教育，社會教育不同，所以有些學生片面理解愛國主義的深刻內涵，缺乏民族自信心和民族自豪感。因此，在教育階段，必須要始終灌輸一定的愛國主義思想，有利于其樹立民族自豪感與自信心。

三、加強少數民族學生開展愛國主義教育的重要舉措

（一）以黨建活動為引領，增強愛國主義教育的堅強保障

在少數民族學生中積極開展入黨啟蒙教育，把維護民族團結、弘揚愛國主義精神作為入黨積極分子考察推薦的一項重要標準和主要內容;開展各種愛黨愛國專著學習沙龍和讀書會，鼓勵閱讀名篇名著，配合入黨啟蒙教育和黨課培訓工作同步開展，采用教材學習和課堂培訓結合形式，提高少數民族學生的愛國主義意識;在新生入學教育中加強思想政治教育工作，組織專題報告，學習習近平新時代中國特色在社會主義思想，成立少數民族大學生馬列理論讀書室，每天定期開放，;組織觀看紅色影片，提高教育的吸引力，營造良好的愛國主義教育氛圍。

（二）以儀式教育為載體，提高愛國主義教育的針對性

比如：開展“祖國，我想對你說”主題活動，引導少數民族學生以文字、照片、微視頻等形式，抒發自己對偉大祖國的深厚感情;舉辦介紹家鄉變化的班團活動，讓學生自己介紹民族風俗文化和傳統民族節日，提高民族自豪感，增強民族凝聚力、向心力，激發維護民族團結的責任心和使命感。

（三）以實踐活動為平臺，強化愛國主義教育的實效性

具體包括組織少數民族學生參觀革命舊址，尋覓英雄足跡，觸摸著革命前輩們生活戰斗過的歷史遺跡，在源頭實景中感悟革命先烈們的豐功偉績，提高少數民族學生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨和中國特色社會主義道路的認同，激發愛國熱情，自覺將個人成長成才與祖國繁榮進步聯系緊密起來。

三、結論

總而言之，對少數民族學生進行愛國主義教育是教學工作中的關鍵的組成部分，這是一項長期系統的工作。通過愛國主義教育，對維護祖國統一，維護少數民族地區的和諧穩定發展起到重要作用。生活在中華民族大家庭里，接受中華文化的熏陶，可以更加加強國家認同感。讓少數民族學生看到身邊的變化，家鄉的變化，豐富愛國主義教育的深刻內涵，培養出符合時代精神的接班人。

【參考文獻】：

【1】駱仲楠.我國少數民族大學生愛國主義教育創新研究[J].文化創新比較研究，2018，2（18）：111-112.

【2】文慧娟.論加強少數民族學生愛國主義教育的重要性、問題與改進措施[J].課程教育研究，2015（01）：63-64.

【3】王新明. 藏區中小學愛國主義傳統文化教育的實踐調查研究[D].西南大學，2011.

作者簡介：古麗尼格爾·凱賽爾 出生年月：1991.04 ?性別：女 民族：維吾爾族 籍貫：新疆省喀什市 職務：少數民族輔導員 ?學歷：本科 ?研究方向：少數民族學生事務管理