提升高校學生黨支部組織力的途徑研究

鄭和 黃鈺淇

摘要：在黨的十九大報告中，習近平總書記對基層黨組織建設做了重要的部署，要以提升組織力為重點，突出政治功能，黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。高校學生黨支部是高校思想政治工作和組織力建設陣地，高校學生黨支部是黨在當今高校學生之中的戰斗堡壘，是黨的高校工作和戰斗力的基礎。

關鍵詞：學生黨員;黨支部;組織力

學生黨支部組織力是反映學生支部內部各要素進行協調、整合力量的能力，是推進新時代建設新的偉大工程對學生黨支部的新要求。提升高校學生黨支部組織力，將更好的調動高校學生黨支部的主動性、積極性、創造性。確保高校學生黨支部充分發揮戰斗堡壘的作用，帶動大學生黨員發揮先鋒模范引領的作用。

1、高校學生黨支部組織力的內涵

高校學生黨支部是黨的基層組織，是為黨培養優秀大學生黨員的重要平臺，對學生黨員進行教育、監督和管理;是在學生與黨之間起到橋梁作用的組織。高校學生黨支部可以引領大學校園優良學風的形成，帶動大學校園文化主潮流。組織力是黨組織軟實力和生命力的重要體現，提升高校黨支部組織力可以更好的帶動大學生黨員發揮先鋒模范的作用，是高校工作更加有序的開展下去的有效途徑。

2、高校學生黨支部組織力建設存在的主要問題

2.1組織力結構受限制

在黨務工作實踐之中可以看出，高校中通常根據專業來劃分學生黨支部。例如國際經濟與貿易專業為學生第一黨支部，工商管理專業為學生第二黨支部。但也會因此出現很多問題。如：像物流專業人數較少，導致該專業的黨員人數會低于其他專業的黨員人數，會出現黨員人數在各支部之間分配不均的現象，在高校學生黨支部中，學生黨員人數主要集中在大三、大四等高年級段。大一、大二的黨員人數所占比重相對較少，是由于入黨積極分子到成為預備黨員需要滿一年的時間，這使得臨近畢業生黨員實習時，黨支部大會、黨日活動等活動的出勤率會急劇下降，這使得學生支部工作難以有序的開展，制約了學生黨支部組織結構力的充分發揮。

2.2學生黨員發揮先鋒模范意識不強

高校學生有強烈的入黨意識，但存在有些學生黨員在入黨前和入黨后存在表現差異，在入黨前樂忠于參加學生黨支部組織的各類活動，樂于奉獻自己的時間與精力，服務群眾參加志愿者活動也都積極主動，但在入黨后放松對自身的要求，理論知識儲備不足以及做事情又更注重表面形式，常做表面功夫，不愿意在黨支部活動中貢獻出自己的時間精力。在學習理論知識的時候也常常是應付了事，不肯花時間學習。黨員的責任和服務意識沒有更好的體現出來，學生黨員的黨性覺悟缺乏。

2.3學生黨支部學習活動形式較為單一

學生黨支部的學習活動通常緊緊圍繞“三會一課”“黨日活動”開展，形式也較為單一，學習的內容往往也局限于政治理論學習。主題黨日活動時內容往往也是看電影等單一的活動形式。沒有更好的將大學生平時關注的時政熱點、專業課知識，創新創業、社會實踐、就業實習等問題結合起來。導致學生黨員對于一些時政內容只能進行空談，并不能有效的結合自己的實際進行深入剖析，因而只存在著花架子。

3、提升高校學生黨支部組織力的有效途徑

3.1發揮高校學生黨支部戰斗堡壘的作用

為了更好地發揮高校學生黨支部在高校學生中起到的帶頭作用，我們需要增強對學生黨員的黨性教育培養。

為了使高校學生黨支部在高校中發揮更好的作用，需要更好的增強學生黨支部的多樣性。除了日常支部大會的召開以及黨日活動的舉行，更應將其他多元化的東西融入到學生黨支部的建設之中去。但在此同時，還應注意學生黨員的組織觀念和紀律意識，為了避免學生黨員容易出現形式主義只做表面功夫，應在支部大會上開展批評和自我批評的活動，更加注重內容而并非形式使學生黨員更能發揮黨員先鋒模范的作用。

3.2充分發揮學生黨員先鋒模范作用

以紹興文理學院元培學院為例，為了更好地加強學生黨員后續教育管理機制，充分發揮學生黨員在教學、科研、管理、服務等工作中的先鋒模范作用和引領作用，使黨員黨性觀念進一步加強，個人素質進一步提升，學院開展學生黨員“先鋒引領崗”爭創工作。學業引領崗、幫扶結對崗、科研創新崗、創業就業崗、校園工作崗、書院生活崗、志愿服務崗、宣講活動崗等的設立，使學生黨員在學業、志愿者服務、科研競賽等方面更好的規范自己，充分發揮大學生黨員在學生之中的帶頭作用，提升大學生黨員的政治素養和理論儲備知識。

3.3積極打造學生黨支部“一支一品”

“一支一品”是指一個學生黨支部對應一個黨建特色品牌，為學生黨支部注入新鮮的生命力。以法學專業為例，可以將法制宣傳活動作為自己支部的特色黨日活動，全國法制宣傳日在12月4日，學生黨員通過舉辦談話會、書畫展等多種形式開展。也可開展黨員宣講活動，進入戒毒所等形式，宣傳傳統文化與法制建設。將自己的專業所學內容更好的運用到實處，并服務他人，體現出學生黨員的價值，提高大學生的政治理論素養，提高學生黨支部組織的凝聚力。黨員義工、暑期支教活動、志愿服務活動等也可以成為學生黨支部的黨建特色品牌。

3.4將微媒體融入高校學生黨支部組織中

微媒體時代與信息碎片化時代相輔而生，力求在簡短的文字之中可以透露出最大的信息量微媒體具有個性化、不規范性、增值性等多個特點。在微媒體時代下，學生黨支部組織力建設的有以下途徑。

整合微媒體資源，提升學生黨支部組織的覆蓋力。利用各種媒體資源，加強優秀黨支部的宣傳報道，利用各種媒體平臺進行學習和支部互評。加強黨支部宣傳力度的覆蓋面，激發支部相互學習和爭優的動力。

改善微媒體環境，提升學生黨支部組織的凈化力。要注重發揮基層黨員的先鋒模范作用，讓每個黨員負責聯系幾個學業困難的學生，通過以點帶面，幫助群眾解決學業等問題，提升黨的威信，增強黨組織的凝聚力和向心力。讓榜樣作用改善微媒體的環境。

創新微媒體內容，提升學生黨支部組織的吸引力。微媒體的內容可以多樣化，也可以結合校園文化和特色活動，將學生們喜聞樂見的事情和黨支部建設相結合，加強支部組織的吸引力。

堅持以學生為中心，提升學生黨支部組織的服務力。學生黨支部要立足學生、服務學生，尤其以促進學生的全面發展，提升德育和學習能力為中心，將支部組織力與教學、科學研究、學生管理相結合。真正做到學生黨支部圍繞學生發展為核心。

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作者簡介：鄭和（1998—），女，浙江金華人，紹興文理學院元培學院，本科生，研究方向為學生黨建研究。