提高信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合教學(xué)的實(shí)效性

晁建媛

摘 要：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息為代表的信息化科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深入人們生活的方方面面。采用信息化科技進(jìn)行學(xué)校教育，是當(dāng)今各個學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，計(jì)算機(jī)及信息化已經(jīng)深入課堂教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的授課方式方法，極大的提高了教學(xué)的實(shí)效性，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)的愛好與興趣，活躍課堂氣氛，吸引同學(xué)們的注意力，使同學(xué)們更好的掌握知識，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，主動實(shí)踐的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：自然科學(xué)； 課堂教學(xué)； 計(jì)算機(jī)； 網(wǎng)絡(luò)信息；

“科學(xué)”是小學(xué)教育中一門重要的學(xué)科，科學(xué)課程的前身是自然，教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)的素養(yǎng)。它的主要內(nèi)容包括自然界的科學(xué)常識與規(guī)律、物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律、物質(zhì)變化規(guī)律、歷史、地理等內(nèi)容。在新時代下，信息技術(shù)高速發(fā)展，將計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)引入小學(xué)科學(xué)教學(xué)中來，是時代發(fā)展的必然要求。本文從小學(xué)科學(xué)授課教學(xué)中，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn)與優(yōu)勢入手，提出信息化教學(xué)的建議，幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)自然知識，更好的學(xué)習(xí)“科學(xué)”。

一、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以將教學(xué)知識通過更加新穎的方式展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，有利于同學(xué)們對知識的理解與掌握，計(jì)算機(jī)與信息化教學(xué)的具體特點(diǎn)如下：1.打破了傳統(tǒng)機(jī)械式教學(xué)模式的傳統(tǒng)。2.強(qiáng)調(diào)互動、有利于同學(xué)們主觀能動性的發(fā)揮。3.教學(xué)方式新穎獨(dú)特，吸引學(xué)生注意力。4.提高了教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)時效性更高。5.課外的教學(xué)豐富多彩。6.網(wǎng)絡(luò)使我們距離更近，在家也能進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。七、遠(yuǎn)距離聯(lián)網(wǎng)教育，在家也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比有哪些優(yōu)勢

（一）計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)表達(dá)方式多樣化

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師想表達(dá)一個知識或一個物質(zhì)現(xiàn)象，只能利用黑板、圖片、口述，所能利用的表達(dá)方式太少，但計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卻突破了這個限制。例如科學(xué)課堂上，教師想介紹太陽，表達(dá)太陽是一個火球、表面溫度非常高、太陽比地球大很多倍，太陽是太陽系的中心，太陽系的九大行星都圍繞著太陽轉(zhuǎn)，這些特點(diǎn)，在以往是很難在課堂上通過口述、圖畫等方式，直觀、形象的展示給學(xué)生們。而計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)表達(dá)方式更豐富，可以利用視頻、幻燈片、甚至是3D投影或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，更加生動形象的將太陽的特點(diǎn)表達(dá)出來，學(xué)生的理解更深刻。

（二）計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)可利用資源更加豐富

相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以利用的教學(xué)資源更加豐富，學(xué)校與學(xué)校之間，老師與老師之間，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以相互交流學(xué)習(xí)，利用相互的創(chuàng)新授課內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)效率更高

計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，由于展現(xiàn)在學(xué)生面前的知識更加豐富，具體，直觀，同時授課方式又新穎，同學(xué)們更加容易接受，學(xué)習(xí)效率更高。

三、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課堂授課教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)階段的科學(xué)課程，是以培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新授課模式，更高效開展科學(xué)教育，讓同學(xué)們喜歡自然，愛上科學(xué)。

（一）多媒體的應(yīng)用是科學(xué)課堂授課的主要方式

小學(xué)的自然與科學(xué)教學(xué)，利用多媒體教學(xué)是最有效的授課方式。例如小學(xué)階段同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)識植物，植物在自然界物種豐富，形狀、習(xí)性多樣，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師為了讓同學(xué)們對植物印象深刻，有時需要帶同學(xué)們到自然界實(shí)際去接觸植物，同學(xué)們才能掌握關(guān)于植物的知識。而有了計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，我們可以通過視頻、動畫、幻燈片的方式，介紹植物的特點(diǎn)、形狀，既形象又具體，同時又可以在短時間內(nèi)介紹多種植物，課堂效率更高。

（二）利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)新科學(xué)課堂授課模式

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新授課模式是小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，教師可以通過電腦，設(shè)計(jì)課堂上與課堂下的科學(xué)習(xí)題，在課堂上同學(xué)們利用電腦回答教師提出的問題，答題可以是搶答，既考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)能力，也增加了學(xué)習(xí)興趣。利用電腦軟件可以設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，例如我們學(xué)習(xí)骨骼與肌肉這節(jié)課時，教師利用電腦將骨骼與肌肉通過FLASH形式進(jìn)行分解與拼接，讓同學(xué)們深刻理解骨骼與肌肉的知識。再如指紋識別這堂課，老師可以拿出手機(jī)，使用指紋解鎖，然后提問：為什么我們通過指紋可以解鎖手機(jī)呢？指紋有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們搶答，指紋的特點(diǎn)是每個人的指紋都不同，都是唯一的，因此可以利用指紋識別人的身份。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育

現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)提供了機(jī)遇，同學(xué)們可以利用電腦與網(wǎng)絡(luò)在家完成作業(yè)，教師可以利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)自動批改作業(yè)，也可以對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，對學(xué)生的寒假與暑假的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督與輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拉近了我們的距離，增進(jìn)了師生之間的互動與交流。

四、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是小學(xué)科學(xué)課堂授課教學(xué)的重要模式，它可以提高課堂教學(xué)的效率，增加師生之間的堂上堂下互動，將科學(xué)知識生動具體的展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，使同學(xué)們更加輕松愉快的掌握自然與科學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)：

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