小議如何促進(jìn)高中物理與信息技術(shù)的完美結(jié)合

孫瑞乾

摘 要：在當(dāng)前的高中物理學(xué)習(xí)中，隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，高中物理同信息技術(shù)之間的結(jié)合程度逐漸深入，對于高中生學(xué)習(xí)來說物理有著十分重要意義，結(jié)合本人在實(shí)際中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)具體情況探討了高中物理如何同信息技術(shù)之間結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高中物理；信息技術(shù)；結(jié)合

引言

現(xiàn)代電子信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入我們的生活中，在我們高中物理的學(xué)習(xí)中也有著廣泛的應(yīng)用。物理知識與電子信息一起出現(xiàn)在課堂上，對我們理解所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率有了很大幫助。

1、電子信息技術(shù)與高中物理學(xué)習(xí)概述

物理作為高中階段重要的一門學(xué)科，這一學(xué)科同樣與未來大學(xué)教育中的工科、理科專業(yè)教育有著重要的聯(lián)系，學(xué)好物理不僅僅是與我們未來的學(xué)習(xí)生涯有著密切聯(lián)系，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。物理學(xué)科的發(fā)展推動著時(shí)代的發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，相應(yīng)地，時(shí)代的發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步也在推動著物理學(xué)科的不斷發(fā)展。因此，在高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)過程中引入電子信息技術(shù)對學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升有著重要的意義。高中物理不僅包括理論知識，還包括課程實(shí)驗(yàn)部分，同樣地，在高中物理學(xué)習(xí)過程中，理論知識也是物理課程學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)，而高中物理學(xué)科中的重難點(diǎn)問題的形成在很大程度上與學(xué)科內(nèi)容設(shè)置以及我們高中生自身物理知識體系構(gòu)建不足有著很大的關(guān)聯(lián)，初中階段的物理知識相對簡單易懂，而到高中階段，我們高中生的物理學(xué)習(xí)的難度與初中物理之間的差距較大，這也導(dǎo)致我們在過程中會抱著不求甚解的態(tài)度來進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有很多同學(xué)因?yàn)槭軕?yīng)試教育觀念較深，往往是采用題海戰(zhàn)術(shù)來應(yīng)對物理考試，但在物理學(xué)習(xí)本質(zhì)的掌握上相對較薄弱。從高中物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)上來看，興趣是關(guān)鍵，也是物理學(xué)習(xí)過程中不可忽視的一個(gè)影響因素，而將電子信息技術(shù)應(yīng)用到高中物理學(xué)習(xí)過程中能夠在很大程度上增加物理學(xué)習(xí)的趣味性，使物理學(xué)習(xí)更接近于本質(zhì)。

2、信息技術(shù)與高中物理整合的有效措施

2.1、構(gòu)建良好的物理學(xué)習(xí)模型

由于人們生活水平的不斷提高，信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)引起人們的重視。對于高中學(xué)生來說，傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式一已經(jīng)不能夠有效滿足其學(xué)習(xí)要求，通過采用先進(jìn)的信息技術(shù)，能夠提高自身的物理學(xué)習(xí)能力。高中學(xué)生通過利用信息技術(shù)，能夠構(gòu)建良好的物理學(xué)習(xí)模型。例如，在學(xué)習(xí)《磁感應(yīng)強(qiáng)度》這節(jié)課中，我們可以根據(jù)資源綜合利用信息技術(shù)，構(gòu)建良好的物理學(xué)習(xí)模型。在構(gòu)建模型的過程中，學(xué)生需要自主收集大量信息，并做好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)工作，有效保證模型的構(gòu)建質(zhì)量。通過構(gòu)建良好的物理學(xué)習(xí)模型，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與高中物理進(jìn)行良好的結(jié)合。在構(gòu)建模型的過程中，首先我們在學(xué)習(xí)時(shí)要需要做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)，不斷提高自身的理解能力，并結(jié)合模型的構(gòu)建質(zhì)量，提出合理的建議，不斷提高其創(chuàng)新能力。對于我們高中學(xué)生來說，接收新知識的能力較好，將信息技術(shù)與高中物理進(jìn)行有效結(jié)合，能夠有效保證我們在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)進(jìn)度，滿足其學(xué)習(xí)要求。另外，高中學(xué)生也可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，定期參加相關(guān)培訓(xùn)，在保證物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷提高其信息技術(shù)整合能力，從根本上保證信息技術(shù)與高中物理整合的有效性。

2.2、借助信息技術(shù)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)仿真，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中滲透，不但讓物理課堂形式更加豐富多彩，還能夠幫助我們對相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仿真。同樣通過動態(tài)的 Flish 和相應(yīng)的多媒體介質(zhì)，采用動畫演示的方式，對整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行仿真。這能夠讓我們更加清晰和直觀的觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，對實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)物理知識掌握的更加透徹，通過信息技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)仿真，能夠縮短試驗(yàn)時(shí)間，并且容易掌控，這就在一定程度上提高了學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒相關(guān)內(nèi)容過程中，在教材中，對機(jī)械能守恒的相關(guān)實(shí)驗(yàn)不多，這主要是在對這一試驗(yàn)進(jìn)行操作過程中，難以消除環(huán)境中空氣和相關(guān)摩擦力的影響。在日常學(xué)習(xí)和解題過程中，單擺問題是機(jī)械能守恒的常用素材，那么我們?nèi)绾卧谶@一實(shí)驗(yàn)中滲透多媒體技術(shù)呢。我們在學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)閱螖[在進(jìn)行自由擺動過程中，會因?yàn)榭諝獾淖璧K導(dǎo)致擺動的距離越來越小，直到靜止。這就導(dǎo)致相應(yīng)實(shí)驗(yàn)難以順利進(jìn)行。針對這一情況，借助信息技術(shù)，展示出一個(gè)“永動”形式的單擺系統(tǒng)。將現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)中受到空氣阻力的因素消除，這就在一定程度上縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也能夠在一定程度上，進(jìn)一步增加物理實(shí)驗(yàn)的說服力。

2.3、應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析方法

在高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析方法，可以對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理進(jìn)而有利于得出結(jié)論。在以往的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，因?yàn)橐恍┮蛩叵拗疲沟脭?shù)據(jù)樣本比較少，這就無法滿足大數(shù)據(jù)樣本的基本要求，而利用信息技術(shù)之后，就可以把之前的單個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)變成多個(gè)，用計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。雖然這樣可以采集很多數(shù)據(jù)樣本，然而其對大數(shù)據(jù)樣本來說還是偏小，我們在實(shí)驗(yàn)中可以將多次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)保存下來，可以豐富數(shù)據(jù)樣本，為以后的實(shí)驗(yàn)提供數(shù)據(jù)支撐。比如，在“測量彈簧彈力與形變量的關(guān)系”時(shí)，就通過傳感器連接到彈簧上，可以及時(shí)的將彈簧的彈力記錄下來，再將彈簧連到位移傳感器上，把彈簧的形變量記錄下來，之后把傳感器連接到計(jì)算機(jī)上將形變量（x）和彈力（F）數(shù)據(jù)記錄下來，可以在同一次實(shí)驗(yàn)中采集很多的數(shù)據(jù)，還可以將實(shí)驗(yàn)條件改變，如讓彈簧進(jìn)行勻速運(yùn)動，還能采集彈簧加速運(yùn)動的數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)分析對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，我們在這個(gè)過程中可以判斷出一些明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)。

3、高中物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用電子信息的注意事項(xiàng)

首先，電子信息的應(yīng)用不能盲目進(jìn)行，要在正確掌握技術(shù)操作方式的基礎(chǔ)上，有效的運(yùn)用電子信息技術(shù)；其次，不是物理學(xué)習(xí)的全過程都要有電子信息的存在，我們應(yīng)該根據(jù)自己的需要，選擇學(xué)習(xí)方式，及時(shí)向老師的學(xué)習(xí)提出建議；不能因?yàn)閷﹄娮有畔⑦^于關(guān)注，影響了正常課程內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，造成事倍功半的后果；最后，要在不斷的學(xué)習(xí)中，探索出新應(yīng)用辦法，讓電子信息能夠不斷適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

4、結(jié)語

21 世紀(jì)我們是伴隨信息技術(shù)成長的一代，生活離不開信息技術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中需要做好技術(shù)評估工作。無論是學(xué)習(xí)還是未來工作，要提前對技術(shù)的具體應(yīng)用進(jìn)行了解，學(xué)會做信息技術(shù)的主人。本次研究中通過實(shí)現(xiàn)技術(shù)的高效應(yīng)用、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、發(fā)揮信息技術(shù)的最大化作用等措施，在后續(xù)指導(dǎo)教學(xué)中按照具體要求進(jìn)行，進(jìn)而提升教學(xué)可行性，促進(jìn)整體進(jìn)步。

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