論幼兒園開展科學活動的策略

雷澤瓊

摘要：隨著現代社會的不斷發展，科學對幼兒的發展具有十分重要的作用，在幼兒園中開展科學活動可以有效的讓幼兒形成科學意識，培養幼兒的科學思維，讓幼兒能夠更加全面的成長。對此，在現在的幼兒園教育中，幼師要積極的開展科學活動，引導幼兒有效的進行科學活動，提高幼兒完成科學活動的效率，讓幼兒感受到科學探究的過程和方法，以此來培養和提升幼兒的能力。基于此，本文將重點探究幼兒園科學活動的開展策略。

關鍵詞：幼兒園;科學活動;開展策略

科學的教育，科學活動的開展，可以有效的培養學生的邏輯思維能力，動手能力，解決問題的能力等，在幼兒園中開展科學活動可以最大限度的發揮出幼兒的各種能力，最大程度的解放幼兒的大腦和雙手，可以有效的激發出幼兒的能動性，創新力和創造力，激發幼兒潛在的能力，能夠讓幼兒獲得身心上的滿足感和信息感，讓幼兒獲得心靈上的享受。在幼兒的成長過程中，所形成的解決問題的能力和探究能力會讓幼兒在今后的學習過程中事半功倍，幼兒具有與生俱來的好奇心和求知欲，幼兒在進行的相關的科學活動，往往最本能的是受到自己內心欲望的驅使，他們有著強烈的好奇心和研究心，對此，可以說好奇心和探究興是幼兒進行科學活動的前提和基礎。因此，在幼兒的教學過程中，開展科學活動是十分有必要的，但是，現在的幼兒園中科學活動的開展具有很多的問題，例如：活動脫離實際生活，沒有良好的供幼兒進行科學活動的場所和環境等。對此，幼師要尋求有效的策略，積極的解決這些問題，以此來促進幼兒園科學活動的順利開展，進而促進幼兒更好的成長。

1 創建科學活動區，提供良好的環境

要想在幼兒園有效的開展科學活動，首先要做的就是創建科學的活動區，為幼兒的科學活動創建良好的外部條件，這樣才能有組織，有計劃的開展科學活動。與此同時，幼師在創建科學活動區之后，活動區要有基本的活動的相關配置，能夠滿足幼兒基本的物質條件和基本的欲望的需求。對此，幼師可以創建“科學探索區”，“科學創新區”和“創意構建區”等，例如在“科學探索區”中，可以為幼兒安排各種基本的小實驗，如摩擦起電的基本科學知識，可以為幼兒提供玻璃棒，手帕，碎紙片等，然后讓幼兒用手帕來摩擦玻璃棒，然后放在碎紙片上，這個時候幼兒就會發現玻璃棒可以將碎紙片吸附起來，然后就會明白摩擦可以生電的科學知識，有效的激發了幼兒的探索欲望。又如在“創意構建區”中，幼師可以為學生準備紙片，剪刀，廢棄紙盒，彩紙等讓幼兒自行創設，以此來培養幼兒的創造能力。

2 結合實際生活，提供良好的科學探究材料

在進行科學活動的時候，材料是幼兒能夠有效的進行科學活動的關鍵因素。但是，以往的科學活動的開展，取材往往都脫離實際，導致幼兒在進行科學活動的時候，沒有熟悉感，因此很融入導致幼兒對科學活動的進行產生抵制的心理。對此，在科學活動開展的時候，幼師在選材上要選擇幼兒熟悉的材料，從實際生活中取材，以此來讓學生產生心理上的認同感，以此來促進科學活動的順利開展。另外，幼師可以引導幼兒在自身的生活環境中收集材料，變廢為寶。例如，在某項科學活動的開展的過程中需要的材料為紙，對此，在活動開始的時候，幼師可以讓幼兒收集家中一些無用的紙張，進而帶進幼兒園中進行科學活動。

3 對幼兒進行記錄方法指導，提高科學活動完成效率

在科學活動的進行的過程中，記錄也是一個十分重要的步驟。對此，在幼兒園開展科學活動的過程中，幼師要積極的鼓勵幼兒對自己所做的科學活動進行記錄，鼓勵幼兒表達自身對材料的感知，并且幼師要引導幼兒用自己的方式對科學活動進行記錄。例如，喜歡畫畫的可以利用畫畫來記錄，喜歡文字的可以利用文字來進行記錄。例如，在幼兒園進行物品在水中的上浮和下沉的時候，幼師就可以以向上的箭頭表示上浮，向下的箭頭表示下沉，以此來讓學生觀察物品的上浮下沉過程。而在這個過程中，幼兒就可以邊觀察邊將物品的狀態畫下來或者用文字表達出來，然后讓幼兒相互討論，在遇到有爭議的地方就可以進行探索或者尋求幼師的幫助，以此來促進幼兒園科學活動的有效開展。

綜上所述，在幼兒園中，開展科學的活動，可以為幼兒創建科學的活動區域，材料聯系生活，對幼兒進行記錄方法指導等方式來進行，可以有效的促進幼兒園科學活動的開展，培養和提高幼兒各方面的能力，進而促進幼兒綜合能力的有效提升。在今后的幼兒園科學活動的開展過程中，幼師要時刻的關注幼兒的活動，不斷的依據幼兒進行科學活動的情況進行總結反思，以此來不斷的完善科學活動開展的有效方式，進而能夠促進幼兒全面發展。

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（作者單位：四川省仁壽縣大化鎮幼兒園）